转变教学策略 实现数学作业的“减负”与“增效”

中学数学作业的预留、书写与评判是数学教学的重要环节，也是提高教学质量的重要手段。在一些教育基础薄弱的学校，中学生数学作业的状况可以概括为“一多”、“二假”、“三无效”。“一多”指作业量大，学生除了要完成课本习题外，还被大量形形色色的“习题册”所累。学生身陷“题海”不能自拔；“二假”指学生迫于教师的强制性措施，     

“双减”背景下小学语文减负增效的教学策略探究

“双减”背景下,为了实现减负增效的目的,教师在开展教学时应对传统的教学模式进行优化,完善各项教学内容。但在当前的小学语文教学过程中,由于部分教师对“双减”政策理解不到位、家长对学生成绩期望值过高等原因,“双减”政策难以落实到位。本文结合“双减”政策的要求,针对“双减”背景下小学语文教学减负增效的意义进行分析,并提出相关教学对策,以期为相关教学人员提供一定的参考。     

语文课堂有效教学策略初探

什么是有效教学？笔者认为，所谓有效教学，是指在一定的教学环境下，通过师生之间的互动交往，使学生获得科学知识、发展智力、形成能力，养成良好的思想品德和增强体质的教学活动。它是一种高效率、高质量和高品质的课堂教学。     

小学科学“小时间”的有效利用研究

小学科学课程知识内容极其丰富。然而目前小学阶段科学课程学习时间又是有限的,除了有效利用整块的课堂时间,也可以充分利用学生在校时零散的“小时间”,并让这些有限的时间发挥最大的价值与功效。要将科学知识的学习融入到学生的日常学习生活中,让学生乐于学习、主动学习。     

小学科学“小时间”的有效利用研究

小学科学课程知识内容极其丰富,然而目前小学阶段科学课程学习时间又是有限的,除了有效利用整块的课堂时间,也可以充分利用学生在校时零散的"小时间",并让这些有限的时间发挥最大的价值与功效。要将科学知识的学习融入到学生的日常学习生活中,让学生乐于学习、主动学习。     

论发展性教学的体验成功教学策略

体验成功，是发展性教学的基本教学策略之一。然而，自该问题提出以来，一直缺乏系统的研究，甚至连其涵义也没有得到明确的阐述。目前最一般的解释是：体验是一个人对愿望、要求的感受，可分为积极的体验与消极的体验，积极体验集中表现为成功的体验。这种解释只谈体验，不涉及成功的涵义，更没有说明究意什么是体验成功。并且，其对体验的界定也还是相当初步的。本文试图在对体验、成功、体验成功这三个范畴进行分析的基础上，阐明发展性教学体验成功教学策略的涵义。体验：主体的亲历从人们对体验这个概念的使用情况可以看出：（１）体验…     

浅谈有效利用学具的教学策略

根据小学生心理发展特点和思维认识规律,在小学数学教学中,适当的操作学具能帮助学生准确、完整、灵活掌握和运用数学知识。通过科学的选择学具,合理的把握操作时机,加强操作指导、引领外部操作活动内化为内部的思维活动,能提高学具操作的有效性,培养学生的探究能力、创新能力和合作能力,促进学生的全面发展。     

交往互动观下的教学策略探讨

“教学是活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”这一理念凸现在本次基础教育课程改革中。本文就师生交往互动观下的教学策略提出了四点看法，即凸现教育主体的发展性、注意课程实施的建构性、加强学习活动的体现性和展现教学过程的互动性。     

初中数学课堂有效教学策略初探

<正>在传统的中考、高考制度下,很多学校和教师为了提高升学率,采取多上课、多做题的方法来提高学生的成绩,这样做,从学生发展的长远来看是弊端多多.因此,作为教师,我们应该研究新形势下,如何进行有效教学?即如何在有限的时间里提高教学效率,获得较好的教学效果?自实施新课改以来,"减负增效"一直是我们探讨研究的主题,但在推进新课程改革的同时,教师中也出现了一些认识误区.比如,从传统教学的"一讲到底",走向另一极端     

英文歌曲在英语听说教学中的应用

英文歌曲有它们独特的内涵,是英语国家文化的一个重要组成部分,同时也为英语教师和学生提供了理想的英语学习材料。本文主要探讨了学生在英语听说方面的常见问题,更深一步地探讨了用英文歌曲在英语发音、词汇、语言结构和文化方面上的教学,以此来提高学生的英语能力。     

有效组织英语课堂教学提高学生英语应用能力

文章依据外语教学理论与教学实践,从教学要素、教学内容及教学方法等方面,探讨了如何有效地组织英语课堂教学,以提高学生英语应用能力的有关问题,认为在组织英语课堂教学时,要灵活搭配ESA三要素,合理安排语言内容和话题内容,同时还要采取灵活适宜的教学方法,注重培养学生英语应用能力。     

利用网络教学系统辅助研究生课程学习

首先分析了当前研究生课程教学中存在的问题，并从教学设计的角度介绍了用于辅助课堂教学的网络教学系统的设计思想与基本结构，最后强调了研究生课程学习过程中网络教学与课堂教学有机融合的重要性。     

灵活使用小语料库

大型和小型的语料库在语言学习和研究中并肩发挥其作用。本文以一项新的词汇网络工具—TextLexCompare为例,说明如何灵活使用小语料库,为教学研究者、广大英语教师、和自主学习者提供有益的启示。     

提高英汉互译教学质量的分析与探索

本文就如何提高翻译教学质量的问题做了一些分析与实践性探索。认为随着社会对英语专业人才的实用性要求增强，现阶段大学英语专业翻译课程的教学应加强实用技巧训练以及实务翻译基本技能训练，使学生能尽快适应社会角色和社会需要。     

利用心理契约理论,构建良好的高校师资队伍

心理契约是组织和员工之间的一种主观心理约定,是双方相互责任的期望与彼此义务的认知,是影响员工对于组织的态度和行为的决定因素。本文通过引入心理契约理论,明晰高校师资队伍的特点,探索如何利用心理契约理论构建良好的高校师资队伍,从而提高师资管理水平,提升高校竞争力。     

通过教学设计实现有效教学

有效教学是教学追求的终极目标,其理念古已有之。在阐明有效教学内涵的基础上,探讨了教学设计的内容,以及如何通过教学设计实现有效教学,指出了实现有效教学的根本在于使教学成为学生的自主学习。     

浅谈片段教学的有效进行

片段教学就是教学实施过程中的一个片段面,是围绕一个片段内容展开的教学。体育片段教学是教学实施过程中的一个部分,具有检查教学情况、评价教学水平、进行教学研讨等功能。     

小练笔,大天地——论如何有效开展美术练笔教学

练笔在美术教学中占据着重要的地位,能起到温故知新、分层讲解、突出重点的作用.在美术练笔教学中,教师要为学生精选练笔内容,推荐练笔工具,设计练笔过程,优化练笔评价,提升学生练笔教学的质量,带领学生走进绚丽多彩的美术天地,让学生真正爱上美术,形成良好的艺术修养.     

把握三大策略追求有效教学——初中物理有效教和学的实践与思考

在当前课程改革不断推进、持续深化的大背景下,一些教师在教学实践中遇到了不少困惑,产生了一些疑虑,同时也在积极地反思和研究.本文就如何实现初中物理的有效教学,提高课堂教学的有效性,从对具体课例的分析出发,提出了感悟生活、自主探究和关注社会三大主要教学策略.