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一、教师评优评先的现状反思 随着新课程改革的不断推进,随着社会主义市场经济的不断完善,学校再也不是身处深山老林的禅院了,它时刻受到社会方方面面因素的冲击.各类名校充分享受了市场经济带来的许多好处,有力地抢占了教育市场的制高点,"名校效益"日益凸现.要成为名校,名师是不可或缺的.名师来源于什么?来源于发现和培养,其中,不断的给予评优、评先的机会是很重要的支持性措施.但是,有的学校现行的教师评优制度,大多停留在评选过程上,学校缺乏对教师"荣誉后"的管理.由于评后没有相应的管理机制、激励机制、提高机制,教师逐渐丧失了前进的动力,角色淡忘,认知模糊.有的教师在评优后疏于自我要求,沦为一个普通教师,甚至比普通教师还不如.还有的教师总认为评优嘛就是排排坐,吃果果,今天是你,明天就是我,没有一种荣誉感和责任感,更不用说起到示范带头作用. 相似文献
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刹一提笔,竟如封冻般凝于笔尖——叙些什么? 又该从何叙起?忘记了有多久没有好好地提笔,只记得初中时一篇篇为了应试的命题作文,如潮地涌来, 排山倒海。我只会机械地思考机械地叙事,俨然忘了思想的精灵怎样在想象的空间畅游,如忘了怎样将自己如海的思泉倾注于笔下。由于疲乏,由于厌倦, 相似文献
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学生活动的设计是教学设计的重要组成部分。在这里我将通过典型案例的分析,针对当前教学设计中的问题,谈谈个人的认识。 相似文献
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杨秀芹 《遵义师范学院学报》2001,3(4):92-93
学生负担过重这一问题实质上是儿童生命的物化,教育本身的异化.儿童的问题是成人世界的危机在儿童生活中的扩散.只有改革物化的思维方式,按照学生的身心发展规律去把握他们,理解他们,纠正教育的片面的功利主义倾向,才能根治学生负担过重这一顽症. 相似文献
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一位从国内来的朋友对我说,他在斯坦福大学当访问学者时,看到课堂里考试,居然没有老师监考,觉得很新鲜、稀奇.我对他说,美国大学都有"荣誉规则"(Honor Code),一般学生都会遵守. 相似文献
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案例 高小丰,一个曾让老师和家长很头痛的"问题学生",日前被全英排名第四的谢菲尔德大学航空航天专业"本硕连读"班录取.在成都7中上初中时,由于忘带作业、迟到、上课说小话等问题,高小丰经常受到责骂、罚站、请家长等处罚,这让倔强的他感觉和老师"处不好",干脆"破罐子破摔",后来索性不做作业、不听讲. 相似文献
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郭峰 《教学月刊(小学版)》2006,(8):7-8
新课程实施到今天“,个人反思”已成为校本教研的基本要素,但是,实施新课程,不仅要提倡教师的个人反思,更要培养具有反思力的学生。“反思”,德国哲学家黑格尔专用这一词语指对思想本身进行反复的思索,即指思想的自我运动,简单地说就是对过去经历的再认识。再认识是以不同的时空视点对原有学习经历进行重新思考,运用抽象、概括、比较、综合、推理等提炼出许多的经验来,从而使学习活动不再停留在原有对象个体水平上,而是使思维上升到更高层次的理性认识,推广到同类、或延伸到其他对象。因而从这个意义上说,反思本身就是一种创造性的学习。那… 相似文献
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近年来,教学反思对于专业成长的意义已经得到了广大教师的一致体认,但是广大教师空有反思意识而欠缺反思习惯和能力的现状仍然不容乐观,这直接导致了反思行为的偏差和低效。因而,如果我们想成为一名真正的反思型教师,就必须要反思“教学反思”:弄清“反思什么”和“怎样反思”这两个首要问题! 相似文献
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陈蒙盛 《中小学心理健康教育》2017,(29)
教师对学生的奖励是一种重要的教育手段,恰当地采用奖励方式,强化学生的成就动机,能使学生上进,养成学习中的好习惯.根据一年级学生的年龄特点及教育规律,通过开展"荣誉勋章"争章活动,对学生良好学习品质的养成进行不断的探索,取得一些实际的经验. 相似文献
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美国弗吉尼亚大学"荣誉制度"及其启示 总被引:1,自引:0,他引:1
"荣誉制度"或"信用制度"是美国弗吉尼亚大学学生对于学校的一项承诺制度,反映学生自治的传统,源自托马斯*杰斐逊的教育思想.如今"荣誉制度"已成为了弗大校政建设中最为重要的一项内容.随着时代和社会的发展,"荣誉制度"也在不断地变迁."荣誉制度"及其思想对我国当下高校诚信教育具有重要的启迪和借鉴意义. 相似文献
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许多学校的大门两侧都挂满了各种各样的荣誉牌匾.这些牌匾对学校而言是一种荣誉,是政府有关部门对学校某个时期内某项工作内容的认可和褒奖,其初衷本是正确地引导学校办学,更好地服务于教学,并通过颁发荣誉牌匾的办法促进、指导学校的各种教育教学工作. 相似文献
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“反思”是教师自觉地把自己的教学实践作为认识对象而进行全面、深入的审视、思考和总结。简单地说,教学反思就是“教中学,学中教”。因此“反思”被认为是教师职业发展的决定性因素。笔者在我市地理“教学反思”评审中,发现部分教师的“教学反思”存在下列问题或误区,因此提出矫正供大家商榷。一、格式有模式化倾向案例1:1.4“地球运动的意义”教学反思教师反思模式:写成功之处——知识组合系统简洁,做到联系实际,应用图示法解决难点。写不足之处——教学上仍未摆脱传统教学的束缚,未强调突出学生的主体地位。写教学机智——学生例举熟知… 相似文献
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赵祥禄 《衡阳师范学院学报》2006,27(4):13-16
反思平衡是在比较多种正义原则的情况下,在深思熟虑的道德判断、正义原则和背景理论三者之间的一种平衡;反思平衡是证明正义原则的主要方法;反思平衡是融合主义而不是基础主义;反思平衡具有一定的证明力,但是也具有局限性。 相似文献