五年制高职学生管理问题分析及对策思考

五年制高职生是目前我国高校大学生的一部分,如何对他们进行教育管理,将直接影响到这部分学生的发展和高校的教育质量。本文着重阐述了五年制学生六个方面的突出特点,并根据他们的特点和教育教学体会提出了五个方面的管理对策。     

浅谈艺术教育专业五年制学生的教育与管理

艺术教育专业五年制学生是高校校园的一个特殊群体,对于高校来说,对他们的教育和管理工作也是一个全新的课题.我们要按照艺术教育专业五年制的培养规格和培养目标,结合艺术教育专业五年制学生的年龄和专业特点,有针对性地开展教育管理工作,确保他们健康成长、早日成才.     

浅论五年制高职基础教育阶段的学生管理

五年制学生是高校的一个特殊群体,五年制专科的基础教育阶段是一个特殊的阶段。要针对这个特殊阶段特殊群体的特点,做好学生的教育和管理工作,确保他们健康成长。     

依据五年制特点讲授VISUAL FOXPRO

高校中的五年制学生年龄小、入学层次低,对他们的教育方式和教学方法应符合其群体自身特质,应根据五年制学生的特点进行计算机应用基础中的VISUALFOXPR0教学改革.     

对五年制高职学生管理问题的分析与思考

本文作者从五年制高职学生的综合素质、能力水平及教育管理的客观实际出发,认真分析了五年制高职学生身心发展的基本特点,结合学生管理工作的实践,对如何做好五年制高职学生的管理工作进行了深度思考,提出了几个方面的管理对策.     

对高职五年制大学生的爱情观的分析与思考

五年制大专是一种新型的融中职教育与高职教育于一体的专科层次职业教育。由于年龄的特殊性,他们独立生活能力弱,辨别是非能力低,对新鲜的事物具有强烈的好奇心并盲目追求,对待爱情也不例外。这些情况的复杂性决定了在对五年制大学生的思想教育工作要区别对待。本文结合实践,从几个方面对五年制学生的爱情观进行分析,并进行针对性的思考和探索,以便在高校思想教育工作中创新机制。     

五年制高职阶段的学生管理

五年制高职教育是职业教育重要的人才培养模式,五年制高职阶段学生的管理直接影响到高职学生的培养质量。本文从建立校外德育基地等多个方面阐述了如何加强五年制高职阶段学生的管理。     

关于做好五年制高职班主任的几点思考

五年制学生是高职院校学生群体的重要组成部分,也是比较特殊的群体,由于他们的心智和学习经历不同于大学本专科生,所以对他们的管理和教育也要采取不同的方式.作为五年制高职生班主任的我们如何更好的对他们进行有效管理是本文主要探讨的问题.本文从五年制高职生的现状、如何做好班主任工作等方面进行了深入的剖析,并提出了一些建议和对策.     

浅析五年制专科实验班初期阶段的学生教育管理

五年制专科实验班学生由于年龄小,自制力差,在学习过程中存在着一些突出的问题,在对其教育和管理的过程中,尤其是在全国上下开展创先争优活动的大背景下,要求五年制学生教育管理工作人员应根据学生的身心特点和成长规律,探索五年制学生教育和管理的途径与方法.     

五年制高职学校学生管理能力建设探析

五年制高职教育事业迅猛发展,学生管理工作的要求越来越高.本文结合自己的工作实际,从构建科学、有效、完善的学生管理工作组织新体系;不断创新学生管理工作的方法和方式;扎实做好学生的思想道德和思想政治教育工作;开展丰富多彩的校园文化活动,强化校园文化建设;重视信息技术的发展在学生管理中的影响和作用等五个方面对五年制高职学校学生管理能力建设进行分析和探讨.