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如今很多人家里都养有猫或狗等宠物,对于主人来说,要想完全弄明白这些宠物的想法,可不是件容易的事情。但国外的一些动物学家最近发现,其实猫和狗都有自己的“秘密语言”,它们会用身体和叫声的变化来表达各自的意思。动物学家认为,狗的叫声可以分为170种,各种叫声所表达的意思也各不相同:短促而又连续的“汪、汪”声表示“快来和我玩”,而只有一声“汪”则意味着“开门,我要出去”,或者“我们一起去散步吧”,或是“我饿了,给我一根香肠吃”。对于狗来说,肢体语言远比单纯的叫声所表达的意思要多。当狗摇晃尾巴,或前腿抬起,只用后腿着地时,就… 相似文献
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究竟在下课铃响过之后 ,老师们还有什么话没有说?武汉市汉阳区某中学一堂课 ,胡老师评讲试卷 ,一道考题讲得兴起 ,下课铃响了。铃声停了之后 ,胡老师继续讲下去 ,拖堂2分多钟。她说 ,问题讲到一半 ,索性就“借”点时间讲完 ,免得下堂课从头再来 ,那样耽误时间。胡老师争辩说 ,老师总是好心的 ,想往学生脑子里多“塞”一些东西。当天下午的武昌区某重点中学 ,李老师先后给2个班上同样内容的课 ,各上2节 ,其中第4节课拖了大约4分钟。她说 ,上课有很多不确定的因素 ,比如维持纪律啦、为让更多的学生弄懂一个问题而反复讲、讲到尽兴的地方再发挥… 相似文献
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邓涛 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(12)
进入高三,学校决定按照语数外成绩分别组建加强班和普通班。根据学校安排,我要转去管理加强班。分班名单下来后,学校要求班主任通知学生立即到新分的班级去报到。那天班会,我在班级宣布了分班名 相似文献
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新课程改革的一个显著变化是拓展和整合了课程资源。学校和教师成为课程资源开发的主体。对新课程实验区教师的调查表明:课程资源缺乏是新课程实施中遇到的一个最大障碍,也是新教材使用中教师感到困难最大的问题。想方设法地发掘身边的课程资源,利用课程资源丰富和活跃自己的教学活动,不仅仅需要经费的支持,设备的支撑,更需要无数善于发现的慧眼、善于发现的心灵。仅从这方面来说,少先队辅导员有着得天独厚的优势。因为少先队组织自成立以来,从来就没有一个固定的教材、教参,少先队提出的每一个教育思想、开展的每一项活动,都是辅导员根据队员成长需要、适应社会发展,创造性的提出和开展的结果。因此,在新课程改革的资源开发中,辅导员大有作为。 相似文献
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乐成 《启蒙(3-7岁)》2007,(4)
如果宝宝是过敏体质,真的这也不能吃,那也不能吃吗?本文从宝宝出生至6个月、6个月至1岁、1岁之后三个阶段为家长介绍过敏宝宝的饮食注意事项,以帮助他们更健康地成长。 相似文献
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