工程技术专业应用型人才培养研究与实践——以安徽科技学院为例

在我国高等教育由"精英教育"转向"大众教育"的大背景下, 传统普通工科类本科院校的人才培养面临着众多的特殊问题,生源的变化、就业形势的变化,对现有的人才培养模式提出了严峻的挑战,应用型本科学校如何定位、培养目标如何确定,本文就安徽科技学院近几年来在构建适应社会需要的应用型工程技术人才培养模式方面所做的一些探索与实践工作进行了总结.     

化工专业创新人才培养模式改革的探索与实践

为适应时代发展的要求,工科院校要着力培养学生的创新能力。本文从人才培养目标的制定、培养方案的修订与完善以及教学内容的改革,特别是实践教学环节中化工专业实验、生产实习和毕业设计等改革方面阐述了化学工程与工艺专业创新人才培养模式改革的探索与实践。     

东莞企业工程技术人才现状调研暨工科人才就业培养模式探讨

工程技术人才作为理工科高校重点培养的人才,肩负着建设企业和社会的重任。了解工程技术人才的现状和需求,对持续改进高校相关专业的人才培养计划至关重要。本报告在大量调研的基础上,对东莞市企业工程技术人才的现状、需求进行了全方位的梳理和分析,并提出相应的改进建议,对促进高校工程技术人才培养有重要的现实意义和作用,同时希望引发企业和社会对工程技术人才的重视。     

教育技术学专业应用型人才培养模式的改革与实践

培养合格的、能满足基础教育需求的教育技术专业的应用型人才是本专业急需解决的问题,加强对应用型人才培养模式的研究显得尤其重要.文章从教育技术学专业应用型人才的培养目标、建立以学生为中心以教师为主导的新型教学模式、构建教育技术学学科和课程体系和完整的实践教学体系等方面对教育技术学专业应用型人才培养模式进行了改革与实践     

应用型创新软件人才培养模式的探索与实践

随着信息技术和社会的发展,对应用型软件人才的需求日增,应用型软件人才培养突显重要,本文对应用型人才特征及其培养问题进行了分析,对软件人才培养模式、实践教学平台建设和实训模式进行了探讨,通过实践表明软件人才培养质量得到了极大的提升。     

中外合作办学应用型人才培养模式改革探索与实践

地方本科高校要充分发挥中外合作办学在人才培养方面独特的优势,坚持优质资源有效性、培养模式系统最优化、突出学生能力发展三个基本原则,通过“两个强化,三个结合,多个主体”的思路,着力创新应用型人才培养模式.     

改革实践教学,培养创新新型工程技术人才

本文介绍北京理工大学电子信息工程专业教学改革试点的,把学生的工程实践能力划分为基本技能、专业技能和创新能力３大类型进行培养,切实采取措施,使教学改革的试点取得了显著成绩。     

模具专业技能型人才培养模式改革的探索与实践

文章认为,应对传统的课程体系、教学内容和教学模式进行彻底改革。构建"1233"型人才培养模式;对理论课程进行改革,优化教学内容,以项目为载体;采用多种教学方法;多方面进行实践教学改革,切实提高学生的实践动手能力;增强学生的岗位适应能力和就业竞争力。     

浅论创新型英语专业人才的培养模式

本丈对当前创新型人才培养模式及英语专业人才培养目标和手段进行了较为深入的探讨，并就培养英语人才的课程设置、方法途径等提出建议。     

新建本科高校工程技术应用型人才培养模式构建的研究与实践——以辽宁科技学院为例

新建本科高校应用型人才培养中普遍存在定位指向不清、人才培养模式单一等问题。新建本科高校应该定位于举办应用型教育、培养工程技术应用型人才。辽宁科技学院根据不同专业的不同特点,构建了全真教学模式、校企合作模式、模拟仿真模式、项目导向式模式、双证模式、3＋1模式、理论平台＋实践平台模式等各具特色的人才培养模式,为新建本科高校应用型人才培养提供了借鉴。     

应用型人才创新能力培养模式探索

在研究应用型创新人才内涵以及知识、能力与素质结构要求的基础上，提出了一种有利于提高教育质量的人才培养模式，突出培养教学型高校学生的实践与创新能力，提升毕业生的就业竞争力。     

远洋渔业人才培养模式改革与实践

以提升教育教学质量、强化素质教育和实践创新能力培养为目标,以适应远洋渔业现代化社会需求为导向,紧密对接行业和用人单位需求,从文凭本位向能力本位转变,从校园封闭教育向社会化开放教育转变,强化实践教育,引进企业和社会参与教育教学,培养解决实际生产和技术问题的远洋渔业卓越人才。     

我国工科人才培养模式改革的若干问题

为适应我国新型工业化和建设创新型国家的需求,我国工科人才培养模式必须加快改革步伐。改革的主要内容有：明确人才培养目标定位,理清人才培养规格,拓宽人才培养途径,改革人才培养方法。文章对上述这些问题进行了研究和探讨。     

计算机紧缺人才导师制培养模式的探索与实践

从计算机紧缺人才培养中存在的问题,计算机紧缺人才导师制培养模式的工作思路及其在计算机紧缺人才培养过程中的具体实施等三方面进行阐述,并针对导师制的实施,建立了较为完备的理论体系和实践模式。     

创新人才培养模式的探索与实践

本对应用型创新人才培养的指导思想、创新原则等进行了讨论，并结合徐州工程学院机电工程系、食品工程系的教学实践，初步探索了应用型创新人才的培养模式。     

高校卓越法律人才培养模式改革研究

卓越法律人才教育培养计划的实施,意味着我国法律人才培养面临着重大变革。如何从高校卓越法律人才培养理念、目标的确定,培养模式的改革等方面着手．探索一套适合各高校改革的卓越法律人才培齐体系,以培养满足社会需求的高层次法律人才,具有十分重要的意义.     

创新人才培养模式的探索与实践

总结了北京信息科技大学国家级电子信息与控制实验教学示范中心从2001年至2013年的建设经验,在此基础上针对创新人才培养模式进行了有一定实践意义的探索,并提炼出了中心的实践教学理念,在实际的培养人才的过程中采用了多种实践教学手段,强化了学生的知识综合应用能力和创新能力的培养,总结了建立综合性实践教学环境对培养创新人才的作用。     

改革人才培养模式 培养创新型人才

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中要求高等教育要培养创新型人才,我国新时期发展战略也要求高校培养具有创新意识和创新能力的人才。如何改革传统的人才培养模式,培养高素质创新人才,是各高校面临的一项重要课题。本文分析了改革人才培养模式对培养创新型人才的作用,为培养创新型人才提供理论指导。     

海洋地质人才现状及高层次人才培养模式探讨

海洋科学是一个多系统、多学科交叉的综合性学科体系。论文针对国内海洋人才供需现状,结合中国地质大学(北京)海洋学院本科专业培养中存在的优缺点。指出海洋科学高层次人才培养必须紧密围绕人才发展目标厘定、人才培养专业体系建设、课程体系设置、实验室建设、教学管理体制与评价体系等方面开展具体工作。