高师院校学生性生理与性心理状况调查

性教育的目的即为了达到性健康,从而达到人的全面发展和社会进步。开展性教育不仅有利于人的身心健康,也有利于人格完善;不仅有利于提高生活质量,也有利于促进家庭和谐幸福;不仅有利于预防性罪错、促进社会安定团结,也有利于加强精神文明建设。由于传统观念的影响,...     

农村小学五年级与初中二年级学生异性交往发展的调查研究

从12、13岁开始，青少年的心理发展进入了青春期青春期不但是生理发育的关键期，而且是心理发展的重要时期。它一方面是青少年长身体、长知识、长能力的大好时机，另一方面又是产生困惑、烦恼。潜伏危机的艰辛时期，特别是在性心理方面，会有许多的矛盾和冲突?到目前为止，关于城市中学生青春期心理发展与教育的研究比较多，而关于农村学生     

初一学生性心理发展状况的调查

初中学生正处于性生理发育走向成熟的时期。性发育和性成熟势必给学生的心理和行为带来巨大的影响。为有效地开展青春期性教育,提高学生心理素质,我们对初一学生的性生理发育状况、性心理发展水平及他们对开设青春期性知识讲座的态度进行了调查。现将调查结果和我们的分...     

小学五年级学生写字姿势现状调查研究

写字姿势是书写汉字时的一种状态。正确的书写姿势有助于顺畅书写,提高书写质量和学习效率。在实际教学中发现,小学生的书写姿势大多不够规范,一定程度上制约了学生的书写质量和学习成绩,甚至影响学生的身体健康。针对目前小学生书写姿势现状,通过调查分析,提出建议,提高学生书写姿势正确率,让学生语文素养的提升落地生根。     

小学四、五年级学生兴趣调查情况分析

本文在问卷调查的基础上,对小学四、五年级学生的兴趣特点进行分析,发现他们下课后最喜欢做的事情是玩游戏,对所感兴趣的游戏会主动参加,并且容易接受他人影响;小学生已意识到游戏的作用,而在游戏的选择上存在能力差异、性格差异、个人认识及价值观念差异.     

高二学生性心理健康的调查与思考

目的：本研究旨在考察温州地区高中生性心理健康的状况,为后期制定有针对性的高中生性心理健康教育策略提供具体的实践依据;方法：采用骆一编制的青春期性心理健康问卷和自编问卷对温州地区的某县重点高中、某县普通高中、某区职业高中的471学生进行测评;结果：温州地区高中生性心理健康状况处于中等水平;从具体维度上看,性价值观〉性适应〉性认知;职业高中学生性价值观水平最低,男生的性观点较女生准确,女生性态度好于男生;男生的自身适应和社会适应好于女生,性控制力方面女生好于男生,重点高中学生性适应水平相对较好。     

三至五年级蒙古族小学儿童自尊状况的调查研究

自尊作为人格自我调节结构的核心成分,在儿童社会性发展的各方面均具有重要地位,文化是影响儿童自尊的重要因素。笔者以多元文化背景下的338名三至五年级蒙古族小学儿童作为研究对象,对其自尊特点进行了系统深入的探讨。结果表明：性别、年级、来源地和父母文化程度均不同程度地对蒙古族小学儿童的总体自尊及自尊各方面产生影响。     

水族小学五年级学生提出数学问题能力的调查与分析

本研究运用调查法,从问题的数量、表达、种类、水平等方面,揭示了水族五年级学生提出数学问题的思维特点;分析了制约水族学生提出问题能力发展的主要因素,并提出了相应的对策.     

三年级学生错别字状况的调查与分析

三年级是学生学习的转折点,但亦是难点,在该阶段学生的错别字问题若能得到及时有效的处理,那么将对学生的语文学习起到事倍功半的作用,本文作者以自己长期在一线的教学经验为指导,立足本校学生学习情况进行错别字的调查与分析,力图寻找突破。     

中学生性生理、性心理发展及其相关因素研究

中学生性生理、性心理发展及其相关因素研究●张景焕李慎力问题的提出青春期教育的研究，在我国教育科学研究领域还是一个崭新课题。无论是生理方面，还是心理方面，青春期都是一个人从童年向成年转化的过渡时期，它对一个人身心发展有着至关重要的作用。８０年代初，上海...     

老区天台镇小学教育发展状况调查与思考

改革开放以来,老区天台镇的小学教育得到了较快发展,但仍然存在不少问题,如城乡差距大,办学经费紧张,优质教育资源不足,学校布局分散,师资队伍数量和质量都难以适应现代学校教育教学的需要等等;其原因在于长期以来＂分级办学,分级管理＂的体制,地处山区,人口居住分散,学校条件艰苦,优秀教师难以安心留守,城市化、工业化水平不高,大批青壮年农民外出打工谋生等等;为此,必须从健全机制、加大投入、优化结构、改善环境、加强管理等方面着手,进一步巩固义务教育普及的成果,并不断提高农村小学教育教学质量,大力办好农民满意的教育。     

小学四、五年级学生数学学习策略水平的调查研究

一、引言自上世纪90年代以来,学习策略的研究日益受到国内教育心理学研究者的重视。大量的研究表明,良好学习策略的使用能有效地提高学生的学习水平。了解学生学习策略的使用情况,帮助他们掌握并使用有效的学习策略,已成为当前教师、家长和学生本人非常关心的问题,也是摆在我们教育界和心理学界研究者面前的一项任务。     

关于课堂教学与学生状况的调查和思考

在深化课堂教学改革中,笔者通过对课堂教学与学生状况的小型调查,从中受到有益的启发, 进而提出一些值得思考的问题,与同行研究、商讨。     

小学五、六年级学生数学成就情绪的调查研究

采用数学成就情绪问卷,对整群抽取的426名小学五、六年级学生进行调查。研究表明,小学五、六年级学生的数学成就情绪从高到低依次为愉快、自豪、焦虑、羞愧和愤怒;男生的愉快情绪显著低于女生,男生和女生的焦虑、愤怒、自豪和羞愧情绪不存在显著差异;五年级学生的愤怒和羞愧情绪显著高于六年级学生,五年级学生和六年级学生的愉快、焦虑、自豪情绪不存在显著差异;母亲外出务工学生的愉快情绪显著低于母亲未外出务工的学生,焦虑和愤怒情绪显著高于母亲未外出务工的学生;父亲外出务工学生与父亲未外出务工学生的数学成就情绪不存在显著差异。     

如何提高小学五年级学生的写作水平

语文学科的学习,关键是培养孩子的语言文字应用能力,语言文字运用主要体现在对文字的掌握和对语言的书写表达转化上,写作就是首要的输出。孩子们的写作水平提高了,语文学习成绩自然就得到实际的提升。那么,应该如何实实在在地提高小学五年级学生的写作水平呢?我认为,兴趣先行、渐入佳境,日积月累、资源堡垒,仿写精练、点滴向前,评价多样、改中成长,是提高小学五年级学生写作水平的有效策略。     

提高小学五年级学生写作能力的教学策略

语文学习中写作是重要环节之一。提高学生写作能力,促进学生语文综合素养提升,是新课程标准中指明的语文教学方向。找准写作教学方向,结合学生学习特征,探究有效的教学策略,是当下语文教学一直在研究的课题。针对小学五年级学生,寻找提高写作能力的教学策略。     

五年级和六年级学生分数表征转化能力的调查研究

分数表征是分数概念学习的一部分,也是概念理解的重要方法.分数表征包括面积表征、集合表征、数轴表征和符号表征等,这4类表征及其转化与分数概念理解紧密相连,对分数教学具有重要意义.通过改编Kurt和Cakiroglu的分数表征转化测试工具,研究者调查了247名5年级学生和264名6年级学生的分数表征转化能力.调查发现小学生在数轴表征和假分数表征相关转化问题上表现较差,不能很好地理解面积(集合)表征与数轴表征的区别.此外六年级学生数轴表征转化能力较五年级有显著提升.建议教师应该重视分数多元表征的教学尤其是数轴表征和假分数表征的教学,通过分数表征转化任务帮助学生建立起全面的分数表征系统和知识结构,促进学生分数概念的发展.     

小学三年级阅读教学和学生思维能力的发展

小学语文教学的目的是使学生学习和运用语言文字这一工具,培养学生识字、写字、读书、作文的能力。语文教学在发展学生思维能力方面的独特作用主要是通过使学生正确理解和运用语言文字这一工具的过程来实现的。阅读教学是小学语文教学中的一个重要环节,在发展学生思维能力的作用方面不容忽视。尤其是三年级的阅读教学正处于由识字教学为主向阅读教学为主的过渡阶段,在思维能力的发展方面同样处于一个转变的关键时期,因此抓好这一阶段的阅读教学十分重要。     

关于小学教学质量状况调查与思考

近年来人们对小学教学质量发出了种种议论。有人报怨，认为小学教学质量下降了，如有些中学抓住语数两科不足100分的小学毕业生上初中为例，对小学教学质量提出了指责。有人担忧，认为小学“减负”，初中“直升”，取消各种统一考试，肯定会使教学质量下降。当前的教学质量是个怎样的一种现状?我们组织了教研人员对我县较具代表性的好、中、差三个乡镇的六所学校进行了教学质量调查。