新时期校长实施学校建设的五大任务

一个成功的、优秀的校长首先应具备善抓大事、善于管理的领导才能和素质。校长工作多、要事多，是不可回避的现实问题，但我认为作为一名校长面对纷繁复杂的行政事务，重要的职责是应抓好五件事：一是机制建设；二是队伍建设；三是文化建设；四是特色建设；五是环境建设。只有如此，才能使学校工作步入高效、协调、有序的发展轨道，才能使学校充满生机和活力。     

农村校园文化建设应注重“丰”、“实”、“活”

教育是一个系统工程,教育是需要文化滋养的。正如美国教育家伯尔凯·史密斯所说:"一个办得成功的学校应以它的文化而著称,即有一个价值和规范的结构、过程和气氛,使教师和学生都被纳入走向成功的教育途径。"校园文化就是学校的生命,是学校所具     

发掘地方文化资源，丰富学校文化内涵

每一个地方都负载着丰富的文化,文化为区域内的学校注入了核心发展力。学校文化建设需要地方文化的浸润。让学校文化建设扎根于传统与现实的文化土壤之中。从地方文化中汲取营养,孕育出超越历史与现实的具有个性特色的文化,才能使学校文化更具生命力和感染力。     

校长:教育价值与自我价值的双嬴者

一个成功的校长,总是引领着一所成功学校的进步历程,并使自己成为学校文化与教育历史的象征。——校长手记     

个性化学校精神文化建设初探

学校文化是一所学校在长期发展中逐步形成,为全体成员认同、遵循并带有本校特色的校园精神、发展目标、传统、作风、行为方式和理想追求的整体体现,它代表着学校发展的方向和生机。学校作为育人的文化组织,与文化建设有着全方位的密切联系。美国的伯尔凯指出:一个办得很成功的学校应以它的文化而著称,即有一个价值和规范的结构、过程和气氛,使教师和学生都被纳入而导致成功的途径。     

发掘地方文化资源,丰富学校文化内涵

每一个地方都负载着丰富的文化,文化为区域内的学校注入了核心发展力。在学校教育活动中,通过发掘地方文化内涵,激活地方教育资源,让学校文化建设扎根于传统与现实的文化土壤之中,从地方文化中汲取营养,孕育出超越历史与现实的具有个性特色的文化,才能使学校文化更具生命力和感染力。     

农村校园文化建设应注重“丰”“实”“活”

教育是一个系统工程,教育是需要文化滋养的。正如美国教育家伯尔凯·史密斯所说：＂一所办得成功的学校应以它的文化而著称,即有一个价值和规范的结构、过程和气氛,使教师和学生都被纳入走向成功的教育途径。”校园文化就是学校的生命,是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围。     

建设可持续发展的学校文化

一个学校的管理离不开文化，一个学校的文化也离不开管理。管理讲求制度和规范，文化讲求氛围和契约，两者必须有机融合。规范中出文化，文化中有规范，只有这样才能使学校的文化建设落到实处。文化离开管理的方法和策略便会成为无源之水和无本之木，管理离开文化的导向便会沦落为强权的工具。因此，建设高品味的校园文化，把学校的文化理念转换为学校干部、师生的良好行为，     

用文化去滋养孩子的心灵

一所学校经历了自己的初创期,赢得了一定的社会美誉度后,怎样才能持续高速地发展呢？在深入的考量中我们认识到,学校文化是学校的精神气质和个性所在,是学校发展的内在驱动力。只有优秀的学校文化,才能孕育出优秀的学校教育;只有文化积淀深厚的学校,才能形成办学的特色和品牌;只有不断加强学校的文化建设,实现对学校文化的传承、创新和发展,才能使学校更具教育力、影响力和发展力,才能促进学校的可持续发展。     

试论学校文化的生命与活力

近年来,我国的学校文化建设从理论到实践都取得了许多积极的成果,涌现出了一批卓有成效的先进典型。来自国内众多成功学校的实践经验,证明了这样一个真理:一所学校如果要在激烈的教育市场竞争中取得持久的成功,就必须建设自己优秀的学校文化。只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。学校文化建设有其自身发展的道路与规律。如果我们以本本主义的照抄照搬、依葫芦画瓢的盲目模仿或者形式主义的走走过场、拔苗助长的急于求成,或者虎头蛇尾的有始无终、急功近利的浅尝辄止等等态度和方法去对待,那么,优秀的学校文化是无论如何也建立不起…     

以特色教育推动学校品牌建设

学校特色的核心是学校文化特色,只有建设先进的学校文化,才能为学校发展提供动力支撑,才能使学校成为传承优秀传统文化的代表。广州市萝岗区金坑小学,处于九龙镇客家人相对集中的聚居地,     

现代幼教管理与校园文化建设研究

<正>现代学校拥有一个好的管理不仅能促使学校形成一个良好的学习秩序,也能使得学生在学习积极性提高的基础上产生主人翁的责任心,更能使学校朝着健康的方向发展。而作为当代社会教育形式最初阶段的幼儿教育,更是我们必须重视的关键。只有加强幼教管理,才能促使学校的教学目标得以实现,使幼儿实现全面发展,也能促进教师队伍工作能力的发挥。只有进行科学管理,加强校园文化建设,以校园的文化来提升学校的文化品位,才能走出一     

中小学校长办学的三个思考

校长是学校教育的舵手,是学校文化的引领者和教育思想的践行者.校长应善于把学校文化和教育思想体现在办学的各项工作和活动中.办学实践表明:一个有思想和文化品位的校长是创办特色学校的前提,校长办学有自己独特的见解,才能创造出有文化品位的学校.因此,校长只有不断加深自己的学识修养,培养高尚豹道德情操,深入研究教育实践面临的问题,在解决问题过程中促进管理能力的提高,提升办学水平,才能延长职业生涯,使自己的人生与学校共辉煌.     

学校文化建设的结构性障碍与对策分析

学校文化建设是一项系统工程。只有系统分析并解决学校文化建设中遇到的问题和矛盾，才能使学校文化建设适应学校发展需要并为学校发展提供支持。     

建设可持续发展的学校文化

一个学校的管理离不开文化,一个学校的文化也离不开管理。管理讲求制度和规范,文化讲求氛围和契约,两者必须有机融合。规范中出文化,文化中有规范,只有这样才能使学校的文化建设落到实处。文化离开管理的方法和策略便会成为无源之水和无本之木,管理离开文化的导向便会沦落为强权的工具。因此,建设高品味的校园文化,把学校的文化理念转换为学校干部、师生的良好行为,转换为全体干部,包括领导干部,以及师生的信念、作风、制度、规范、机制,是形成一个学校特色文化的必由之路,也是学校领导层、全体干部在管理工作中的重要职责和义务。学校管理…     

关注细节,赢在执行——教学精细化管理的粗浅体会

《细节决定成功》一书中说：＂任何一个品牌的形成都是企业精细化管理在每一个细节上精益求精的结果。＂可以想象,精细化管理,对提升教学质量水平何等重要。学校只有实施精细化管理,才能不断提高教育教学的质量,才能使教学质量成为学校生存和发展的基础,才能增强课堂教学的实效性,切实减轻学生过重的课业负担,全面实施素质教育,全面提升教学质量。     

以和谐文化打造特色学校

教育界有句名言：一流学校管理靠文化,二流学校管理靠制度、三流学校管理靠校长。有了学校文化,才能使学校的长期持续发展成为一种必然。 创新理念,提升精神文化 精神文化是学校文化建设的核心内容,它是师生共同的文化观念、价值观念、生活观念,是学校的精神。精神文化建设,要树立传承和创新和谐文化理念,使学校精神文化富有时代特色,努力使师生形成热爱祖国、热爱人民、追求真理、刻苦学习、     

加强文化建设 打造特色学校

学校文化建设对于职业学校具有凝聚力量、统一思想、陶冶心灵、约束行为、激励师生和提升办学的作用。中职学校加强文化建设,才能提升职业学校的核心竞争力,才能使中等职业教育得到又好又快的发展。一、加强物质文化建设,美化学校环境学校物质文化是学校文化建设的基础和外在标志,是学校各种客观实体存在的总和,是学校文化的基本载体,也是学校内在精神的外化,更是学校的内涵和品位的外在体现。     

积极建设班级文化构建学生精神家园

建设良好的班级文化是学校文化建设工作中的重要组成部分,主要包括突出精神文化、强化制度文化建设、加强物质文化建设和重视活动文化建设四个方面。班级文化建设是一个动态的过程,只有群体主动参与创造班级文化,才能形成共同的价值取向,使学生获得创造的自由与发展的空间。加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化是提高学校管理水平和促进学生发展的一个重要举措。     

成功从这里开始——江苏省常州市北环路小学“成功文化”解读

江苏省常州市北环路小学创办于1952年,是一所现代化的省级实验小学。学校秉承让每个孩子走向成功的教育理想,致力于理念先进,管理科学;教师优秀,质量上乘;特色凸显,社会赞誉的办学目标。如今,成功文化根植于学校每个师生的心间,成功文化的气息弥漫在学校的每一个角落,使学校走上了素质教育的快车道;它真正做到了关注师生需求,促进学校内涵发展,不断提升学校的影响力,逐步形成了学校鲜明的办学特色。