理工科院校实践性教学现状调查与分析

在这样一个创新的世纪,世界各国的竞争将是人才的竞争,谁拥有创新性人才,谁就会独占知识创新、科技创新的制高点。中华民族要走在世界的前列,首要的问题是要大力开展创新性教育，培养面向21世纪的创新性人才。而创新义是同实践紧密联系的．没有实践就没有创新，创新来源于实践，创新的根本在于实践。     

适应时代需求 培养创新人才

江泽民总书记指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力 ,一个没有创新能力的民族 ,难以屹立于世界先进民族之林。”即将到来的２１世纪是一个创新的世纪 ,世界各国的竞争 ,将是国民创造力的激烈竞争。谁拥有了创新性人才 ,谁就会独占知识创新、科技创新的制高点 ,谁就能在知识经济的大潮中获得生存与发展的权力 ,谁就能赢得激烈的国际竞争的胜利。因此 ,要深入实施素质教育 ,首要的问题是要大力开展创新性教育 ,培养跨世纪的创新人才。在具体的教学实践中 ,我们在原“小学生创造力开发实验”的基础上 ,通过改革课堂教学…     

略论职技高师学生创新能力的培养

21世纪是知识经济时代.在知识经济时代,知识将成为有实质意义的主导资源,知识创新、科技创新将成为社会发展的关键.江泽民同志强调指出:“创新是不断进步的灵魂”,“如果不能创新,不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于世界民族之林.”当今时代的竞争,归根结底是创新性人才的竞争.     

高等教育质量工程与创新性人才培养

从世界各国对创新性人才的竞争和我国实施高等教育质量工程的需要出发,提出培养创新性人才是高等教育质量观的核心；强调通过教学创新培养创新性大学生的意义,并就如何在教学方法和教学模式上实施教学创新做初步的探索和设计.     

创新教育与创造性人才

21世纪是一个创新的世纪，谁拥有了创新型的人才，谁就会独占知识创新、科技创新的制高点，谁就能够在激烈的竞争中赢得胜利。因此，要全面实施素质教育，首要问题是要大力开展创新性教育，努力培养创新性人才。一、转变观念，培养一支创新型的教师队伍学校开展创新教育，教师是关键。教师没有创新精神，很难培养出具有创造才能的学生。因而，教师应在“传道授业解惑”的前提下，更进一步地去“授之以渔”，教会学生学习。应该说，培养学生的独立创新意识比单纯的传授知识更为重要。作为教师，应当努力提高自身素质，尽快转变教育观念，树立…     

关于教师创新活动的思考

江泽民主席指出：“创新是一个民族的灵魂,一个没有创造能力的民族,难以屹立于世界民族之林。”在当今经济竞争的严峻形势下,要想赢得胜利就必须拥有大批高素质的创新性人才。作为知识的传播者和青年学生成材的引路人,教师应在创新活动中做出应有的贡献。一、教师进行创新活动的思维方式现代心理学家认为,创新性思维是一种内在因素与社会因素相互交叉影响而产生的效应,是一种复杂的心理活动过程。作为担负培养未来高素质人才的教师,其育人的效果如何,与其是否具有创新性思维活动有着密不可分的关系。这是因为,教师没有创新性思维,…     

在中学政治教学中培养学生的创新精神

<中国教育改革和发展纲要>指出: "世界范围的经济竞争,综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争.从这个意义上讲,谁掌握了21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略地位."也就是说,在世界经济和科学技术激烈竞争的背后是人才素质的竞争,只要培养出一大批高素质的人才,我们的民族才会屹立于世界民族之林.创新精神、创新意识和创新能力将成为衡量未来人才高低的标尺.倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,要以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革.因此,作为一名与时俱进的青年教师,笔者在教学过程中也在不断思索和实践着.     

高中数学教学中学生心理机制的运用

二十一世纪,中国加入了WTO.在科学技术突飞猛进的知识经济时代,与世界其他国家竞争,要想立于不败之地,就需要创新,需要人才,而人才的培养靠教育.     

结合中学实验教学培养学生的创新素质

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.一个没有创新的民族,难以屹立于世界民族之林."21世纪是一个知识不断更新、科技日新月异、信息大量涌现的时代,国际之间的竞争突出表现为创新人才的竞争,而"创新的关键是人才,人才的培养靠教育".因此,新的一轮教育改革就是要培养学生的创新精神,使学生获得终身受益的创新能力.     

浅谈实验教学中创新能力的培养

二十一世纪 ,知识经济的浪潮汹涌而至 ,人才的竞争越来越激烈 ,而人才的竞争关键在于提高其文化素质和创新能力。正如江泽民总书记指出 :“创新是一个民族的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力 ,一个没有创新的民族难以屹立于世界民族之林。”因此跨世纪教育的根本目的是培养具有创新意识 ,创新能力和创新人格的高素质人才。为了实现这一目标 ,学校大力推行素质教育 ,特别是创新性教育。针对化学学科 ,本人觉得中学化学教学应根据其特点 ,发挥实验教学优势 ,通过加强实验教学 ,培养学生的创新意识 ,创新思维和创新实践能力。本文有自己的一些认…     

创新性人才培养与教学创新

从世界各国对创新性人才的竞争和我国实施高等教育质量工程的需要出发,提出培养创新性人才是高等教育质量观的核心;强调通过教学创新培养创新性大学生的意义,并就如何在教学方法和教学模式上实施教学创新做初步的探索和设计。     

高校科技创新人才激励对策研究

21世纪是创新的时代,创新的时代需要创新的教育.而目前我国高校在培育科技创新人才方面仍存在诸多问题.要改变现状,营造创新性环境、建立创新性制度和树立创新性自我的意识不失为高校培养和激励科技创新人才的三条有效途径.     

语文课堂教学创新对策

当二十一世纪走来的时候 ,世界各国所面临的既有机遇 ,又有挑战 ,更有竞争 ;但机遇是创新的机遇 ,挑战是创新的挑战 ,竞争是创新的竞争。因为创新是世纪的主旋律 ,是时代的新潮流。一个国家要跻身于世界之林 ,成为世界强国 ,就取决于它的创新能力。而创新能力的培养虽有诸多方面 ,但最为关键的是教育 ,尤为关键的是课堂 ,因为课堂是其主阵地。作为基础学科的语文 ,具有得天独厚的条件 ,其课堂教学创新应该首当其冲。一、课堂教学创新的方法1 .想像。想像是创新的源泉 ,没有想像就没有创新。要想语文课堂教学有所创新 ,就必须引导学生想像。…     

素质教育的核心：学生创新能力的培养

21世纪是科技高度发达的世纪,是世界竞争愈加激烈的世纪,而竞争的关键是人才的竞争,尤其是创新人才的竞争。创新人才需要创新教育培养,许多国家早已把21世纪看作是创造和创造教育的世纪。日本一些著名的学者和政府官员认为,日本的教育过多地培养了以死记硬背为中心的,缺乏主见和创造能力的没有个性的“模式化人才”,因此,他们号召大力开发国民的创造潜能,并声称     

论创新在小学语文教学中的运用

<正>回顾人类的文明史,乃是一部人类创造的历史。21世纪是激烈竞争的世纪,世界各国之间的竞争,说到底就是国民创造力的竞争,是创造性人才的创造速度和创造效率的竞争。一个国家缺乏创新能力,就难以屹立于世界民族之林。在未来的新世纪,没有创造能力,就只能跟在别人背后前行,最终成为人类文明的旁观者。创新的核心是人,是人的创新意识、创新精神和创造能力。我们应努力做好创新的启蒙教育,不失时机地培养儿童的创新欲望、创新     

小议政治教学中创新意识的培养

21世纪世界各国综合国力的竞争 ,最终是知识创新的竞争 ,是创造人才的竞争 ,是教育是否有效地培养创新人才的竞争。江泽民总书记在全国教育工作会议上提出 :“教育是知识创新、传播和应用的主要基地 ,也是培养创新精神和创新人才的摇篮”。作为教育工作者 ,在新形势下 ,我们要以新的教育方式 ,对学生进行培养 ,把学生培养成具有创新素质的人才。创新素质 ,是创新意识和创新能力的统一。也就是说。没有观念的转变 ,没有改革意识的提高 ,就“谈不上什么培养高素质的人才”。初中政治教学应从以下几方面对学生进行创新意识的培养。一、培养学生…     

天津市南开中学2000-2005年德育工作“七个系列”实施方案

21世纪的竞争是人才的竞争。面对挑战，世界各国制定了各自的人才战略。美国提出培养“高情感和高技术平衡的美国人”；日本提出实行“全人教育”，要“造就世界通用的日本人”；德国提出要加强科技知识的教育，加强创新精神的培养；我国在实施素质教育中，把培养学生的创新精神和实践能力做为重点。     

学校教育创新研究:基点、论域与方法

21世纪是知识经济的时代,一个民族和国家要想屹立于世界民族之林,就必须有强烈的创新意识和持续的创新能力.江泽民说:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.当今世界的竞争,归根到底,是综合国力的竞争,实质则是知识总量、人才素质和科技实力的竞争."     

提高教师综合素质是实施素质教育的重要保证

21世纪是一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。培养创新人才和高素质的劳动者,提高国民素质和创新能力成为世界各国综合国力竞争的关键。归根结底,这是人才的竞争,是教育的竞争。为培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人,提高受教育者的实践能力,就必须以提高教师的综合素质和教育能力为先决条件。     

物理教学中创新能力的培养初探

素质教育的核心是创新思维和实践能力的培养 .有关专家认为 ,创新能力不足是制约提高我国国际竞争力的主要因素 .2 1世纪是科学与技术革命更加深入的世纪 ,是竞争更加激烈 ,变化更加迅速 ,创新更加层出不穷的世纪 .在这个充满竞争的世界里 ,虽然我国在日新月异地进步 ,但仍然底子薄 ,资源有限 ,人口众多 .要摆脱贫困 ,跻身于世界发达国家的行列 ,就需要培养成千上万的具有创造能力的人才 .江泽民总书记强调指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,国家兴旺发达的不竭的动力——一个没有创新能力的民族 ,难以屹立于世界之林”.因此 ,对于学校教育来说 ,培养学生的创新能力 ,无论对国家还是对个人都具有重要意义 .那么 ,在物理教学中怎样培养学生的创新能力呢 ?笔者在这里略陈管见 ,愿于中学物理教学界同仁共同探讨 .一、诱之以趣 ,培养学生的创新意识学习兴趣是学生力求认识世界 ,渴望获得文化科学知识和不断探索真理的情绪意向 .创新意识是人们从事创造性活动的出发点和内驱力 ,是创造性思维、想象和创造性行为的前提 .一个人的创新意识与他的兴趣、动机、情感等非智力因素紧密关联 .要培养学生的创新能力 ,首先必须强化其创新意识 ...