培养小班幼儿良好进餐行为习惯的探讨

小班是幼儿习惯养成的关键时期,这一时期良好习惯的养成将影响着孩子今后一生的发展。良好的进餐习惯是良好生活习惯的一种,它对幼儿的生长发育有着非常重要的意义。所以,首先要培养幼儿良好的进餐习惯,才能更好地促进幼儿的身心健康。     

日啖午餐 细享“四趣”

午餐环节是幼儿一日活动中的重要组成部分,培养幼儿的良好午餐习惯,可促进幼儿的身心健康发展。     

重在“习惯”——叶圣陶思想下幼儿独立习惯培养点滴思考

我国著名教育学家叶圣陶曾说:"教育就是习惯的培养。"习惯,是一种持久而稳定的行为方式。实践证明,独立习惯的培养是幼儿自我发展的内在动力,也是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分,更是时代对幼儿独立于社会的基础要求。怎样才能使孩子摆脱这些呢?通过下文做几点思考。     

多管齐下为幼儿健康保驾护航

幼儿的发展最重要的就是要有健康的心灵与强健的体魄,幼儿时期是一个人习惯养成的关键时期,这段时期好习惯的养成将对孩子未来的发展产生重要的影响。幼儿就像小树苗,在成长的过程中需要我们细心地培育与浇灌。针对幼儿的健康成长,笔者从心理、饮食和运动三个方面着手,使幼儿养成良好的习惯,一起从点滴中促进幼儿的健康成长。     

浅谈幼儿礼仪教育

幼儿礼仪习惯的养成是知行统一的过程,知是基础,行是关键,习惯是归宿。而将幼儿道德行为的认识变成自觉的行为,才能真正促进幼儿良好习惯的养成。幼儿是祖国的未来,不仅要掌握知识,更要学会关爱他人,具备坚强的意志力,学会生活、学会学习、学会做人。这些都是礼仪教育的目标。我们期望通过幼儿礼仪教育的课题研究,开辟出一套礼仪教育的园本课程,真正促进幼儿知情意的发展,培养幼儿良好的行为习惯。     

浅谈小班幼儿良好用餐习惯的培养

幼儿正处于发育的重要时期,养成好习惯的关键阶段。在我看来,良好用餐习惯的培养,比幼儿的饭量和食欲更加重要。习惯不是一朝一夕形成的,需要长期地、耐心地培养。保持良好的用餐习惯,纠正幼儿用餐时的不良现象,是家长和幼儿教师应该共同肩负的使命。幼儿教师有责任督促幼儿养成良好的用餐习惯,保证幼儿的健康成长。     

浅谈如何培养小班幼儿良好的用餐习惯

幼儿期是人生中学习的开端,也是良好习惯养成的关键期,此时幼儿发展的关键是让幼儿能拥有健康的身体,而健康身体的关键主要取决于幼儿从小养成良好的饮食进餐习惯。良好的进餐习惯的养成会影响幼儿今后一生的发展。     

以传统国学经典《弟子规》养成幼儿良好饮食习惯的研究

我国教育家陈鹤琴先生曾说：＂习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累。＂好的习惯必须从小抓起,饮食习惯的好坏,直接影响幼儿身体健康。《弟子规》是先贤对做人道德和人们日常生活习惯的总结,是习惯的养成的起点,同时也需要教师和幼儿持之以恒的努力,因此我们在日常生活中利用多种形式来养成幼儿良好的饮食习惯是很重要的。     

幼儿常规教育的策略研究

目前,常规教育对学前儿童的健康成长来说是不可缺少的。尤其是对于幼儿的每日常规教育来说,它可以充分借助各种游戏材料,发挥出幼儿的想象力和创造力,从而达到教育幼儿的作用。系统化的常规教育对幼儿本身来说是一种很好的提升,它不仅可以充分开发幼儿的动手能力,还能提升幼儿的想象力和判断力,提升幼儿的积极性和主动学习的能力。因此,对于幼儿来说,充分有效的一日常规教育对其的帮助是多方面的,对幼儿的健康成长起到的作用也是不容忽视的。     

试论幼儿德育教育

注重幼儿习惯的养成,从小让幼儿树立良好道德意识,养成良好的道德行为习惯,是开展其他一切教育的前提和保证。而尊重实际,因人施教,更是实施幼儿德育教育过程中的重中之重。     

在区域活动中培养幼儿早期阅读能力

区域活动作为介于教师预设与幼儿生成性活动之间的一种学习方式,是幼儿体验、建构、发展的媒介。那么,如何有效利用区角,培养幼儿良好的阅读习惯,不断促进幼儿多元智能的发展呢？     

饭菜有香来 成长有道——浅析小班幼儿良好午餐习惯的培养

良好的进餐习惯既是幼儿生理健康发展的保障,也是其走向独立生活的主要途径。当前很多幼儿存在的诸如挑食、浪费、脏乱等的进餐现状,一方面与幼儿本身自理能力较低有关,另一方面也与家长、老师的引导密不可分。从讲秩序、求整洁、爱节约的角度对幼儿进行家庭与幼儿园的双重引导,有助于帮助幼儿形成良好的用餐习惯。     

试论幼儿阅读习惯的培养

幼儿阶段是人的一生发展中的重要时期,也是行为习惯养成的最重要阶段,因此幼儿教育工作越来越引起全社会的广泛重视。本文从幼儿阅读习惯的培养入手,具体阐述了良好的阅读习惯对幼儿教育的重要性,提出了培养幼儿阅读习惯的实施策略,以期能对幼儿教育工作起到一定的借鉴意义。     

试论幼儿阅读习惯的培养

幼儿阶段是人的一生发展中的重要时期,也是行为习惯养成的最重要阶段,因此幼儿教育工作越来越引起全社会的广泛重视。本文从幼儿阅读习惯的培养入手,具体阐述了良好的阅读习惯对幼儿教育的重要性．提出了培养幼儿阅读习惯的实施策略,以期能对幼儿教育工作起到一定的借鉴意义。     

从多处着手培养幼儿的良好习惯

良好习惯的养成,有利于幼儿性情品格和健康思想观念的形成;思考习惯和行为习惯的养成,将直接或者间接影响幼儿的内心体验、心理情感、精神意志;良好、正确的思考习惯和行为习惯的养成,将提高幼儿的思考分析能力、判断学习能力、生活自理能力和社会交往能力,因而培养幼儿养成良好的习惯是幼儿园教育工作的重点。本文从三个部分做了实例说明和理论阐述。     

关注细节引导幼儿规范用语

亚里士多德说:优秀是一种习惯。习惯是一种自然的、不假思索的、不知不觉的行为。人类的各种行为都有其发生和发展的关键期,7-8岁前是人类综合语言能力产生、发展的最重要时期。在关键期幼儿如果能得到科学、系统并具有个性的教育和训练,幼儿相应的语言能力、语言习惯将得到理想的发展;而一旦错过关键期则会造成发展不足,以后就是花费几倍的气力也难以补偿。为了让幼儿在关键期养成一个主动使用规范用语的好习惯,我做出了以下几份努力:     

如何对幼儿进行常规培养

常规就是幼儿必须遵守的日常规则,它把一日生活制度化,让幼儿知道什么时候可以做什么、不可以做什么,提高幼儿的自我管理能力。同时幼儿期是培养良好习惯的关键时期,良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的养成,对幼儿来说是终身受益的。     

浅谈如何培养幼儿良好的进餐习惯

小班幼儿挑食、偏食、边吃边玩等不良的进餐习惯很普遍,因此培养幼儿良好的进餐习惯极为重要。     

如何提高幼儿园手工活动质量

手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动,它是培养幼儿动手、动脑,启发幼儿创造性思维的重要手段,是教师引导幼儿发挥想象力与创造力,直接用手操作简单工具,对各种形态材料进行加工、改造,制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。对培养幼儿认真观察、有意注意以及耐心细致的习惯,对培养幼儿的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用。     

重视非智力因素 促进幼儿成长发展

一名幼儿的健康成长,离不开内外各因素的相互作用。智力因素是幼儿成长所需的内部动力,即内部因素,那么非智力因素不言而喻是指幼儿智力之外的东西,如个性能力、生存能力、自理自律能力、交往能力……情感劳动教育、思想品德、优良习惯等。现就非智力因素与幼儿成长的...