利用图象设疑解题 启迪学生思维能力

高考《考试说明》中把能力分为五种,其中第四种能力是应用教学处理物理问题的能力。即能够根据具体的问题列出物理量之间的关系式进行推导和求解,并根据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数图象进行表达、分析。由此可见函数图象对解答物理题目的重要性。把数学中的函数图象应用于物理题目的解答过程,首先必须要解决的问题是深刻领会图象的物理意义,这是用图象来解答物理问题的基础,把物理问题转化为函数图象来处理是在理解了图象的物体意义的基础上进行的。下面就利用图象解答物理问题作一些分析和探讨。豆利用图象寻找临界…     

利用x—t图线巧解物理难题数例

图像法是高中物理处理问题一种基本方法,利用图像解题直观,物理过程清晰明确．利用物体的运动图像求解运动规律是处理运动学问题的常用方法．提到图像法,我们很容易想到物体运动的v-t图像,而x—t图线却在教学中很少用到．但是合理使用x—t图线,也能帮助我们解决一些较为复杂的问题,尤其在多物体、多过程的匀速直线运动中．以下例题重点分析如何利用x—t图线巧妙解决物理中难题．     

图像法与公式法相映生辉

物理解题中往往有许多习题可以用图像法求解,使解题巧妙而快捷.但是也存在一些不足之处:利用图像法求解,在解题过程中涉及的物理概念、规律相对较少,应用的解题技巧相对较少,学生接受的思维训练比较单一.若为了使学生通过解题对物理概念与物理规律起到一个复习巩固的作用,提高学生分析问题的能力及解题能力,对于有些物理问题除了用图像法求解外,还可采用公式法进行求解.     

图像法与公式法相映生辉

物理解题中往往有许多习题可以用图像法求解，使解题巧妙而快捷。但是也存在一些不足之处：利用图像法求解，在解题过程中涉及的物理概念、规律相对较少，应用的解题技巧相对较少，学生接受的思维训练比较单一。若为了使学生通过解题对物理概念与物理规律起到一个复习巩固的作用，提高学生分析问题的能力及解题能力，对于有些物理问题除了用图像法求解外，     

数学知识在求解物理极值问题中的应用

<正>在最新公布的高考物理考试大纲中,明确指出应用数学知识处理物理问题的能力是物理高考五大能力之一。应用数学知识处理物理问题的能力是指根据物理问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、求解。下面以数学知识在求解物理极值问题中的应用为例,展现巧用。     

利用“圆”的性质巧解物理问题

<正>高考将"应用数学工具处理物理问题"作为重点考查能力之一,要求考生能够根据题目列出物理量之间的数学模型,然后进行推导求解问题。常见的处理物理问题的方法主要有图像法、几何图形法、极值法、函数关系,以及空间的向量坐标运算方法等,在解题中,如果正确利用圆的性质,可将复杂的物理问题简单化,从而提高解题的效率。本文通过几个实例,简要说明如何利用"圆"的性质巧解物理问题。一、等时圆模型求解物体运动问题     

物理图像中的两类“斜率”的辨析与应用

<正>物理高考大纲明确指出学生应具有应用数学处理问题的能力，能运用几何图形、函数图像对物理问题进行表达和分析.物理图像斜率是将数学和物理有效衔接的一种方式和手段，很多物理图像问题的解决都离不开对斜率意义的分析和探讨.物理图像中有两类斜率，这两类图像的物理意义不同，学生又容易将两类斜率混淆，造成错误求解.本文对两类斜率的物理意义进行辨析和讨论.一、物理图像中的两类斜率1.切线斜率如图1所示，图像上P点的切线斜率为,     

关注直流电中的图像问题

图像是描述物理过程、揭示物理规律、解决物理问题的重要方法之一,它具有形象、直观、动态变化过程清晰等特点,能把物理问题简化明了．物理规律可用数学公式和图像来表示,高考进一步要求考生应具备应用几何图形、函数图像进行表达、分析和求解物理问题的能力．应用图像研究物理问题,有利于培养学生数形结合、形象思维、灵活处理物理问题的能力．近年高考中有关图像的问题越来越多,成为大家得分的一个难点．大家在直流电的学习中,遇到图像总感到束手无策,有劲使不上,主要问题集中在如下三方面,通过下面的例题,望大家触类旁通,举一反三．     

应用数学方法处理物理问题

高中物理课程不仅要求学生有深厚的数学功底,还要求学生有较强的空间立体感和抽象思维能力.物理考试大纲明确要求考生具备＂应用数学处理物理问题的能力,能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论,必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析＂.物理解题中常用的数学方法有图像法、微元法、递推归纳法、极限法等.     

用整体法与隔离法巧解质点系的动力学问题

一、动力学两类基本问题(1)已知物体的受力情况,要求物体的运动情况.如物体运动的位移、速度及时间等.(2)已知物体的运动情况,要求物体的受力情况(求力的大小和方向).两类动力学基本问题的解题思路图解如图1所示:由图1可见,不论求解那一类问题,求解加速度是解题的桥梁和纽带,是顺利求解的关键.二、整体法、隔离法1.整体法.在研究物理问题时,把所研究的对象作为一个整体来处理的方法称为整体法.采用整体法时不仅可以把几个物体作为整体,也可以把几个物理过程作为一个整体,采     

从2OO9高考看图像题的延伸

高考考试说明中规定应用数学处理物理问题的能力的要求是:能根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析.     

数理结合巧解一道全国26届物理竞赛题

在高中物理中,无论是在高考还是物理竞赛中,都要求学生具有应用数学知识处理物理问题的能力．也就是要求学生能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,必要时还要能运用几何图形、函数图像进行表达、分析物理问题．在26届物理竞赛初赛一试中第13题就对学生的这一能力提出了较高的要求．笔者以该题为例谈谈自己的一点想法．     

应用v-t图像分析相对运动问题

应用数学知识处理物理问题能力的考查是近年高考理科综合能力测试物理部分能力考查的重点内容,也是新课标教材突出强调的知识点。应用数学知识处理物理问题的能力包括两个方面：第一,能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论：第二,必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。相对运动问题的求解能很好地体现高考命题时对应用数学知识解决物理问题能力的考查,     

怎样看物理图像

<正>物理图像是直观地反映物理量之间关系的一种数学方法。物理图像具有明确的物理意义,图像中包含有丰富的物理信息,能直观地表示物理状态和过程,用图像分析求解某些物理问题可使求解得以简化。正是由于它具有以上的一些优点,所以在物理学中具有广泛的应用。高中物理教材中有很多处都涉及图像,下面通过一些具体的例子来看看物理图像的意义。     

浅谈物理图像在高中物理中的应用

物理图像是描述物理过程,展现物理规律,揭示物理问题的重要方法之一,物理图像具有形象、直观、动态变化过程清晰等特点,能从整体上反映出两个或者三个物理量之间的定性或者定量关系。物理图像有很多类型,如模型图,受力分析图,运动过程图,矢量合成与分解图,函数图像等。在高中物理教学过程当中如果能够合理有效应用物理图像,能够培养学生的图像意识,将有利于帮助学生理解并掌握物理概念和规律,有利于学生简化问题过程,提高学生分析和解决物理问题的能力,有利于培养学生采用数形结合思想形象表达物理规律,灵活处理物理问题的能力。     

论高中物理试题中特殊数学方法的应用

正数学是解决物理问题的重要工具,借助数学方法可使一些复杂的物理问题显示出明显的规律性,达到简化物理模型,解决问题的目的。中学物理《考试大纲》中对学生应用数学方法解决物理问题的能力作出了明确的要求,要求考生有"应用数学处理问题的能力"即:能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论,必要时能运用几何图形,函数图像进行表述,分析问题。     

例析曲线运动的相遇问题

运动的物体相遇是运动学的一个重要模型,同学们对最常见的直线运动类相遇问题都能很好地求解,而对做曲线运动的物体相遇问题不知所措,常常感到无从下手。其实求解做曲线运动的物体相遇问题,关键是要分析清楚物理过程,还原出物理模型,然后再根据其遵循的物理关系、规律求解。在求解的过程中,既要弄清楚物体运动的时间与位移关系,     

比较物理量大小的几种数学方法

物理学与数学有密切关系．在应用物理知识解决实际问题时，一般要应用数学推理，而且处理的问题越高深，往往应用的数学知识也越多．所以熟练地应用数学知识处理物理问题，是进入高校深造的同学所必须具备的能力．每年的高考试题都注意考查了这方面的能力，即要求利用公式图像的物理意义，能根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推理和求解，并根据结果得出物理结论，能运用几何图形，函数图像进行表述，分析和处理物理问题．下面通过具体实例谈谈比较物理量大小的几种数学方法． 一、求差法和求商法 这是两种比较物理量大小的基本方法…     

用函数图像分析解决物理问题

近年来,高考物理对用函数图像分析解决物理问题的能力要求越来越高。运用函数图像解决物理问题能避免复杂的运算和推导,具有简洁、直观等特点。运用函数图像解决物理问题,要学会抓住图像的点、线、面、形等信息,快速、全面分析物理问题。教师在教学过程中,要有意识地对各种图像进行归纳、对比,以提高学生应用函数图像解决物理问题的能力。     

解答图像问题的秘决

高考物理针对物理思维能力考查目标,明确提出“能理解用图像描述的物理状态,物理过程和物理规律”、“能应用简单的数学技能处理物理问题”、“能运用几何图形、函数图像进行表达、分析”的能力要求．这充分说明理解和应用物理图像分析、解决具体问题仍是高考的重要考点．事实上图像题也已经坐稳了高考试题的半壁江山,其中不乏有许多创新的图像题,可见其在高考中的地位．而部分考生对图像问题重视不够,或者理解不深、不透,导致解答时常出差错．那么,怎样才能突破解答图像问题时的瓶颈呢？秘诀是：加强识图、用图、画图的训练,达到能理解、会应用．