新课改高中物理教学中的问题与对策

物理是高中阶段的重要学科,是学生全面发展的基础和保障、实施基础课程改革以来,越来越多的高中物理教师接纳了有效教学的理念.目前,和其他学科相比,高中物理教学还存在指导思想不够科学、教学方法简单、课堂实验比重较低等问题,因而很大一部分学生尚未形成扎实的学习基础和良好的学习习惯.这个问题是当前教学研究的重要课题,对于全面提升高中物理教师的教学水平和学生的学习效果有着积极的作用和重要的意义.     

浅谈高中物理学习方法

高中物理是一门非常重要的学科,高一物理又是高中物理的基础,许多物理学的基本研究方法和思维方法都是通过高一的学习初步形成;就知识体系而言,力学部分也是高中物理的最基础部分。学生是学习的主体,如何让学生更快、更好地适应高中物理学习,需要我们进行长期的研究和深入的探究。     

浅谈高中物理学习方法

高中物理是一门非常重要的学科,高一物理又是高中物理的基础,许多物理学的基本研究方法和思维方法都是通过高一的学习初步形成;就知识体系而言,力学部分也是高中物理的最基础部分。学生是学习的主体,如何让学生更快、更好地适应高中物理学习,需要我们进行长期的研究和深入的探究。     

浅谈物理学困生的成因及转化策略

物理学是一门以实验为基础的学科,经过研究发现导致物理学科学困生的形成原因有以下三个方面。 第一个方面,学生因素。（1）学生基础差。学生基础差,对抽象的物理概念和规律理解困难,导致物理学习中抽象概念、规律的掌握、理解不到位,影响了物理成绩。（2）极个别学生学习动机不当,主观学习不努力,缺乏学习兴趣,致使物理学习出现滑坡、退步现象,最终导致物理学习困难。（3）学生无法适应物理学科的抽象性思维,导致理解失误,影响知识的掌握。（4）部分学生尤其是女生,对物理学科存畏惧心理,缺乏学好物理的信心、毅力和顽强的意志,这也是影响物理学习的重要因素之一。     

高中物理问题情境创设方法探讨

高中物理在其科目性质和学习内容上都与其他时期的物理学习以及同一时期的其他科目有很大的不同,我们都知道高中物理是初中物理的基础,将电学、力学等知识进一步的延伸,同时又增加一些比较抽象的学习内容。高中物理,不像其他学科那样在学习的过程中仅涉及本学科的学习内容,高中物理是一门综合性极强的学科,它不仅对于学生的物理知识有要求,对于学生的数学知识以及其他一些自然常识也有较高的要求。这就意味着高中物理的学习难度更大,所以在解决一些高中物理问题的时候使用情景创设的方式就显得十分重要了。     

关于高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣

随着教育体制改革的不断深入推进,教育对人才素养的要求也越来越高,这就要求我国各级各类学校加快教育模式及理念的改革,引进最新的教育方法,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的自主学习习惯,不断提升教育教学质量,从而为提升学校人才培养质量奠定良好的基础。高中物理学科是一门具有较强实践性的实验课程,其内容相对较为抽象,学生存在较大的学习障碍,因而也极大地挫伤了学生的物理课程学习热情,阻碍了高中物理学科课堂教学质量的提升,因此加大对高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣的相关研究,有着积极意义。     

新课改中高中物理学习促进记忆的教法分析

高中物理学习对于学生逻辑思维能力、抽象思维能力及记忆能力都有着较高的要求,很多学生对物理学习感到苦不堪言。实际上,物理知识的学习本质上就是知识积累过程,而知识的积累是需要建立在记忆的基础上的,物理学科是由大量基础原理、概念组成的,要想学好物理,必须打好基础,帮助学生掌握记忆方法。本文主要分析新课改中高中物理学习促进记忆的教法。     

高一物理教学中降低难度、减小跨度的方法和措施

高中物理与初中物理相比较，知识性，逻辑性、抽象性和应用性都要强。学生在学习的过程中受学习基础、学习方法等因素的影响，普遍感觉物理难于学习。特别是高中一年级的新生，大都感觉由初中到高中物理学科的跨度比较大，不适应。当然，这种所谓的跨度有内容上的原因，也有心理上的因素。本人在实际的教育教学过程当中作了一些初步的探索和讨论。     

以自主学习为核心的高中物理教学指导策略分析

高中物理是一门比较复杂,难度也较高的学科,学生学习高中物理知识不仅需要认真听教师的讲授,同时还需要自身积极努力自学,养成良好的学习习惯.这样一方面能够提高学习效果,另一方面也可以使学生在高中物理课程的学习中,发展自主学习能力、创新能力、综合实践能力等,促进学生知识与能力上的全面发展,并为学生学习更高深的知识打下坚实的基础.本文主要针对高中物理教学,提出以自主学习为核心的高中物理教学指导策略.     

让学生学会学习、善于学习、乐于学习——谈高中物理课堂教学的有效性策略

高中物理是一门重要的基础课程,它不仅规律性强,对学生的思维能力也提出了较高的要求,很多学生认为高中物理是一门学好比较困难的学科。因此,改进教学低效,提高优质教学,加强有效教学,推进课堂教学改革显得十分迫     

浅析高中物理教学中学生学习能力的培养

对于学生而言,高中阶段已经不再属于义务教育阶段,学习最主要的目的便是为心仪的大学而努力。高中理科生所必修的物理学科,是多门学科中较难的一门,同时也占有较大的分值,能够考查学生的综合学习能力。因此,高中物理受到较多学生以及教师的重视。首先介绍高中物理学科的特点,然后对提升高中物理学科学习水平提出相关建议。     

高中物理教学如何促进"学困生"主动学习

在高中物理教学中,学生的状况是：成绩好的学生知识结构好,时刻充满了积极、上进的学习心态,能自觉、主动学习：而与之相反,学困生则一般都是学习基础较差,知识缺漏多,反应稍慢,学习上懒散、马虎,失去上进心。鉴于此,要搞好高中物理教学,整体提高学生物理学习水平,教师在教学中就必须得想办法,引导好学生这一学习主体,促进学困生主动学习。     

初中物理的学习方法的培养

初中物理是物理学习的开始,学好初中物理,才能为以后的高中物理打好基础。对于初中物理的学习,掌握好学习方法,就可以起到事半功倍的效果,学习好物理,这不仅可以提高物理成绩,同时也可以提高学生学习其他学科的兴趣。初中同学普遍感到物理难学,其实,就初中物理而言难度并不     

利用生活中的物理提高学习兴趣

对于高中物理难教难学,广大师生已达成共识。初进高中的学生很难进入高中物理的学习状态,是什么导致初中物理学得很好的学生到了高一却很难进入高中物理的学习状态,如何使学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,渡过学习物理的难关?新课标环境下高考试题与生活中的物理联系越来越紧密,特别是高端科技。充分体现了新课标提出的"从生活走向物理,从物理走向社会"的理念。本文希望能通过生活中的物理提高学生学习兴趣,提高课堂效率,帮助高中的学生及时建立良好的思维模式,为高中物理学习奠定坚实的基础,进而真正学好、学透物理学科。     

论高中物理学生学习兴趣的培养策略

随着新课改的深入推行,各个学科的教学改革正在如火如荼的进行,在高中教学过程中,物理学科的教学一直是重点和难点之一。由于物理学科本身的特点,要求学生在学习的过程中要有高度集中的注意力和极强的逻辑思维能力,很多学生在学习的过程中出现了很多问题,严重影响了高中物理教学的效率和质量。本文立足于多年的高中物理教学经验,对高中物理教学过程中学生学习兴趣的培养策略进行简要分析。     

高中物理教学中激发学生学习兴趣的策略

物理是高中阶段教育的重要组成学科,对于该学科的教学,教师应当注重教学方式、方法等的创新,以激发学生对物理的学习兴趣,从而调动起学生主动学习物理、参与课堂的积极性和主动性。本文从学生个体差异性角度出发,分别从六个方面入手探讨在高中物理教学过程中有效激发学生学习兴趣的策略,以期能够有效促进高中物理学科教学实现效率与质量的"双"提升。     

高中物理学习困难的因素探析及教学对策研究

随着我国新课程改革的不断推进,各级各类学校积极倡导素质教育。然而,事实上,面对家长、学校和社会的压力,高中物理学习过程中的学生比较吃苦耐劳,有的学生甚至 与学习物理发生冲突。高中物理是一门理论性很强的学科,因此高中物理课程标准对学生提出了更为严格的要求。     

高中物理学习误区及对策分析

物理是普通高中的一门基础课程,难度较大,抽象性较强。但部分学生的学习方法与学习思维还停留在初中阶段,存在一定学习误区,因此,学习效果并不理想。文章分析高中学生物理学习存在的误区,探究提高高中物理学习效率的策略,以不断提高学生的物理学科素养。     

如何培养与提高学生的综合学习能力

<正>物理是一门与实际生活和科学发展联系非常紧密的学科,高中物理课程的标准和物理学科的特点对学生的综合学习能力提出了更高的要求.鉴于此,教师应该改进自身的教学方法,以培养学生学习物理的兴趣,以及引导学生开展自主学习,进而激发学生的学习热情和提高学生的综合学习能力.下面笔者将结合高中物理教学的实际情况,来探讨一下如何培养与提高学生的综合学习能力.一、培养学生的学习兴趣孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".爱因     

浅谈激发学生物理学习兴趣的方法

兴趣是学习的动力源泉,也是学好任何学科的关键所在,高中物理作为一门抽象性较强的学科,难度较大,培养并激发学生的学习兴趣,调动学生自主学习的积极性,从而对整个高中物理的课程教学产生积极的推动作用,达到事半功倍的教学效果.