浅谈教师的自我塑造

古人说:"十年树木,百年树人."这充分说明培养一代新人的艰辛与长远.教师要满怀对学生的真心关爱,用心灵和汗水一点一滴地滋润学生的心田.同时,教师更要注重自身的完善与塑造,树立崇高的教师职业理想,献身于教育事业.     

略论主体意识在自我塑造中的作用

主体意识是一种觉醒水平,是人的自主性的心理机制。社会主义新时期需要大批有理想、有道德、有文化、有纪律的一代创造型人才,在观念上要求我们冲破旧的服从意识的束缚,树立现代教育的思想。主体意识在教育工程中具有特殊的功能,它能动地组织主体自我教育,自我发展,自我不断更新。在人生的塑造中,主体意识无时不在起作用。心理学家阿德勒指出,人有一种向上的力量,不断追求优越,形成独立的生活风格。“向上的力量”是什么?我看就有主体意识的作用。探讨主体意识在自我塑造中的作用是本文的目的。     

浅谈中专生文明形象的自我塑造

一、中专生文明形象自我塑造的必要性(一)社会主义精神文明建设的需要.中专生塑造自己的文明形象是精神文明建设形势发展的需要.改革开放以来,党在领导人民进行物质文明建设的同时对精神文明建设给予高度重视,采取了许多重大措施,并在许多方面取得重大进展和显著成果.党的十四届     

教学互动与学习主体的塑造

传统的课堂教学无视教与学之间的矛盾关系,在强调教师主导作用的同时往往又忽视甚至压抑了学生学习的自主性,并严重影响着课堂教学的质量。重塑学生学习的自主性以回归教育的本质,是提高课堂教学质量的根本保证。教与学之间的互动是人性成长的需要,也是达成主体共识的桥梁。课堂中的教学互动是师生主动参与的教学行为。课堂教学要变"教师为中心"为"学习者为中心",创造轻松愉快的学习氛围,让学生由被动的听课者变成积极主动的教学活动参与者。教师可以根据不同层次、不同学生的需要,设计不同形式的教学互动,以培养学生学习的自主性。     

教学互动与学习主体的塑造

传统的课堂教学无视教与学之间的矛盾关系,在强调教师主导作用的同时往往又忽视甚至压抑了学生学习的自主性,并严重影响着课堂教学的质量.重塑学生学习的自主性以回归教育的本质,是提高课堂教学质量的根本保证.教与学之间的互动是人性成长的需要,也是达成主体共识的桥梁.课堂中的教学互动是师生主动参与的教学行为.课堂教学要变"教师为中心"为"学习者为中心",创造轻松愉快的学习氛围,让学生由被动的听课者变成积极主动的教学活动参与者.教师可以根据不同层次、不同学生的需要,设计不同形式的教学互动,以培养学生学习的自主性.     

自我认识 自我塑造 自我服务——浅谈小学生独立性的培养

小学时期的儿童，处于人生的起步阶段，经历着心理上的“断奶”时期，培养他们的独立意识非常重要，这也是素质教育所必需的。多年任教的实践使笔者认为，教师积极地引导学生进行自我认识、自我塑造和自我服务，是培养学生独立性的有效途径。一、自我认识，打开学生独立思索的闸门儿童入学之后，随着年龄的增长，知识的积累，自我意识也不断增强，已越来越不满足于教师家长对事物现象的描绘和解释，不轻信别人和书本上的现成结论，喜欢独立地探索事物的根源。对学生这种心理上的变化，教师要给以充分的理解，积极地引导，帮助他们打开思想的…     

浅谈校长自我形象的塑造及影响

校长是一个学校的灵魂,对外是法人代表,对内主持学校的全面工作。面对现代学校领导工作的复杂性、多样性以及学校管理的科学化、法制化的客观要求,校长在学校的管理过程中如何以其完美的形象出现,发挥他的影响作用,是衡量一个校长是否具有凝聚力的重要标志。     

浅谈现代教师良好心理素质的自我塑造

现代教师的心理素质是决定教育教学有效性的重要方面。教师的品德素养,是在思想品德、政治素养、文化知识、教育教学技能等方面的自我改造和自我完善,并通过自觉的锻炼和培养所能达到的水平和程度。也就是说,教师的素质是在一定的社会环境下培养出来的,而这种社会环境是随着社会前进而不断发生变化的。本文力图通过七个方面试论现代教师良好的心理素质的自我塑造。     

浅谈现代教师良好心理素质的自我塑造

现代教师的心理素质是决定教育教学有效性的重要因素。教师的品德素养，是在思想品德、政治素养、文化知识、教育教学技能等方面的自我改造和自我完善，并通过自觉的锻炼和培养所能达到的水平和程度。也就是说，教师的素质是在一定的社会环境下培养出来的，而这种社会环境是随着社会前进而不断发生变化的。教育部出台的规模宏大的“面向二十一世纪教育振兴行动计划”中提出了“素质教育工程”，旨在提高全民族的整体素质，对提高现代教师素质，既有很强的现实针对性，又有很深远的战略意义。本文力图通过七个方面试论现代教师良好的心理素质的自我塑造。[第一段]     

贵在自我塑造

把学生培养成有用之才,是一门十分艰深的学问。它是一门科学,也是一门艺术。只有一步一个脚印深入其中、仔细品尝,方能领略一、二。我从教三十余年,深切体会到,要掌握这门学问,贵在自我塑造。把自己塑造成一个合格的人民教师,需要的是勇气,需要的是毅力,需要的是经久不衰的内驱力。 认识不足,勇于“胜己”学校的教育质量,说到底是教师的质量,而教师的特点是细水长流,耳儒目染。老师的一言一语,一举一动,不管有无意识,都对学生起着潜移默化的作用。为了学生的健康成长,教师首先要严以律己,认识自己的不足。教师在塑造学生优美     

试论语文教学中学生主体人格的塑造

语文学科本身具有很强的人文因素。语文教学的主要任务,就是培养学生听、说、读、写的能力,并通过教学对学生进行品德教育、审美教育、思维训练以及能力培养。因此,语文教学在整个教育过程中,对培养学生的主体人格具有不可替代的重要作用。     

班主任的自我塑造

班主任的自我塑造吉林曲凯班主任担负着教书育人的重任，是培养合格职校毕业生的最直接、最具体的教育者。其教育效果如何，更直接的体现在学生的思想素质和业务素质上、因此，班主任只有被学生接受才能达到理想的教育效果。被学生接受的关键是班主任的自我修养，也就是自...     

面向未来 超前教学

教育是面向未来的事业。在科技突飞猛进、知识不断创新的时代,我们的教学要为学生今后的学习与社会实践奠定坚实的基础,知识上、能力上和思想上能够较‘陕地适应这个发展变化了的社会。     

初中语文教学中如何塑造学生的主体人格

初中语文教学在整个教育过程中,对培养学生的主体人格具有得天独厚的优势和不可推卸的责任。本文分析了如何在阅读教学、写作教学与社会实践活动中塑造学生的主体人格。     

探究小学语文教学的主体教学与自我学习

小学语文教学一直处于一种被动的状态．尤其是在比较偏远的地区。教学设施以及教师队伍的相对落后．让很多先进的教学思想无法很快地实施与落实。此外．即便在很多发达的地区．教学的思想与观念也并不发达．传统的教学思想仍然根深蒂固．教师在课堂上依然呈现出主体的地位．让教学课堂成为了教师一人的天下。学生们的主体学习地位无法得以保证．自我学习能力由于长期受到被动教学的影响．而被扼杀。因此．当前教学存在着非常严重的现象．应该及时采取办法解决。尤其是小学教育．这样的初期阶段直接影响着学生们未来的学习方式与学习能力的培养。本文将以小学语文教学为例．对小学语文的主体教学与自我教学进行探究。     

知识经济与塑造自我

（一）折过九十九道湾的黄河,才能滔滔不绝地流向大海。人们不管创立了多少学说,其目的只有一个,希望社会向前发展。从这个意义来说,发展是硬道理。人为万物之灵长,世界是人创造的。然而对每个个人来说,把握世界的发展趋势不易,掌握自己的人生轨迹更不易。他既要不断地与其他人一起创造世界,又必须不断地适应人类已创造出的世界。对一个即将进入创造性工作的有着无限理想与梦想的大学生来说,可能经常在问自己,改革的时代,社会日新月异,人类世界正在发生着的最大变化是什么呢？哪种变化主导着世界的发展呢？我怎么去适应它呢？问…     

教师人格的自我塑造

随着时代的发展和社会的进步,教师的社会地位和经济地位随之有了明显的提高。但不可否认的是,在从事着太阳底下最光辉的事业的教师群体中,还存在着一些令人不能理解的现象：有的“身在曹营心在汉”,缺乏事业心;有的“做一天和尚撞一天钟”,缺乏进取心;有的对待学生“有如严冬般冷酷”,缺乏热情与爱心……我们教师一定要加强道德人格的自我塑造。     

塑造积极的自我形象

你认为自己没有吸引力,不受欢迎? 你认为自己天生没有数学细胞? 你认为自己不擅长交际? 你认为自己能力不强,永远不能成功? 你被这些问题困扰,觉得自己的人生充满灰色,毫无希望吗?不要悲观,心理学家为你找到了一把开启成功之门的钥匙。这把