和谐是学校的软实力

上个世纪末,美国哈佛大学教授约瑟夫·奈,发现美国整体实力中软、硬实力不对称的问题。于是从战略的高度提出软实力的概念。当初约瑟夫·奈提出软实力的概念,主要用于分析美国的政治外交政策与策略。约瑟夫·奈将国家的实力划分为硬实力和软实力,硬实力指在国际事务中的强制性能力,依赖于一国的军事和经济力量;     

文化软实力：改变世界的另一种力量

文化力作为征服人心的力量,是超越一切武器之上的“武力”,被称为改变世界的软实力。文化软实力以一种最高级别的力量,一种“力量的另一面”,正在深刻改变当今世界发展的方向和格局。中国要成为世界意义的大国,提高文化软实力,这是必修课,我们别无选择。走中国特色文化软实力发展道路,是促使中国特色社会主义道路越走越宽广的必由之路。     

敬重生命提高学校文化软实力

加强文化建设，提高国家文化软实力，是胡锦涛总书记在十七大报告中一再强调的国家工作重点。     

依托学校理念文化建设 推进学校科学和谐发展

2012年9月,根据上级教育行政部门的安排,我区实验小学和我校合并,整体迁入我校。这样,如何让两所学校的教师更快地融合,实现学校的稳定和谐发展成为了一个现实的问题。我们决定以学校理念文化为抓手,形成全校教师的核心价值取向,使大家围绕共同的目标,投入到新学校的建设和发展中来。一、引入学术外援,提炼核心文化为了使学校文化建设有一个新的     

建设和谐文化提升软实力

文化是软实力的源泉,加强文化建设、发展软实力是当今世界竞争的要求,加强社会主义和谐文化建设是推进社会主义和谐社会发展的必然要求,也是提高我国软实力的重要内容。     

和谐文化与文化软实力

构建社会主义和谐社会是我们在中国特色社会主义现代建设过程中提出的重大战略布署,其中文化建设起着灵魂性作用。面对新的发展阶段,和谐文化的提出不仅是文化软实力的客观要求,而是也是和谐社会建设的应有之意。其不断发展不断提升着国家文化软实力,并为和谐社会快速发展起着很重要的隐性作用。     

学校和谐文化建设

当前,越来越多的人已意识到学校仅靠传统的资源优势未必能在激烈的教育竞争中胜出,只有和谐的学校文化才具有真正的竞争优势。学校和谐文化不仅是一所学校最值得品味的东西,而且是当今学校生存和发展的核心竞争力;不仅是学校最高层面的建设,而且引领着学校的各项建设,提升着各项建设的品位。因此,教育     

学校文化的“软实力”

学校教育的使命是为国家发展、民族兴盛提供生生不息的动力源泉。哲学上有个重要的命题是“外因是变化的条件,内因是变化的根据”。因为教育共同愿景的群体组合形成了学校,源于共同愿景基础上的教育实践所折射出的良好品质也就自然形成了一般概念上的“学校精神”。从这个意义上来说,体现学校精神的校园文化应该是构成教育发展的真正内因。     

依托文化滋养学校 促进学校和谐发展

适合校情的学校文化是一所学校的生命与灵魂,是学校整体发展的命脉,是学校中长期发展的动力。当学校文化精神深人到学校的血液之中时,就会把所有的努力变成为自觉的行动,滋养学校自身的和谐发展。     

提高国家文化软实力与发展农村文化

文化软实力是一个国家与民族长久、持续发展的精神动力。在我国现阶段,没有文化在农村的大发展、大繁荣,没有农民文化素质的不断增强,没有农民文化品位的不断提升,就没有国家文化软实力的全面提升。     

增强体育文化软实力,助推学校文化发展繁荣

中共十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,要求全社会共同努力,推进社会主义文化的大发展大繁荣,体育文化是社会主义文化的重要组成部分,体育文化软实力的增强有助于学校文化发展繁荣.     

和谐文化建设与国家文化软实力的提升

提升国家文化软实力是当前我国发展文化事业的重大战略思想.和谐文化的价值取向,内容、特点及功能等,决定了和谐文化建设是提升文化软实力的重要支撑.随着文化在综合国力中的地位和作用越来越明显,提升文化软实力对建设和谐文化提出了新的要求.要善于把和谐文化建设与提升文化软实力结合起来,在加强和谐文化建设中实现文化软实力的提升.     

学校群体文化：内涵、构成及其和谐发展

学校群体文化既有群体文化的一般意义,又有教育领域的特殊性质。组成学校单元的不同群体之间拥有不同的文化理念,相应可划分领导者与管理者文化、教师文化和学生文化。不同群体文化因其内在差异的存在而彰显冲突性,要实现学校群体文化之间的和谐共处,促进学校文化建设,可通过提炼学校精神、打造学习共同体、营造民主氛围和建设合理有效的学校制度等途径。     

加强学校文化建设促进学生和谐发展

学校文化建设必须立足学校发展的实际,尊重基础教育的客观规律,利用学校既有的文化资源,继承和发扬民族文化的优秀传统,吸收现代社会文化成果,在继承的基础上不断创新,提高文化建设的品位。要突出科学化与人文化,以科学精神塑造人,以人文精神熏陶人,形成科学精神与人文精神相互     

文化建设 学校创新的力量源泉

一个学校发展的过程实质上就是学校文化的更新与变革的过程,也就是让学校的全体成员在这种学校文化的协调、引导及规范过程中,形成具有校本特色的价值观、信念、气质和精神。这个过程是积淀和传承,更是在继承中发展和创新,从这个意义上说,学校文化是学校创新的力量源泉。     

构建核心价值观 提升学校软实力

学校肩负着为国家和社会培养下一代的神圣职责。增强学校综合实力,是办好一所学校的前提,是实现更好的育人目标的必要条件。学校综合实力包括硬实力和软实力,硬实力是办学的外在条件,软实力是提升办学水平的内在基础。目前,许多中小学校虽然在办学硬实力上还有这样或那样的不足,但更多的学校缺少的是软实力。如何提升学校的软实力是当前中小学校急需研究解决的问题,     

提升学校文化品质 促进师生和谐发展

正随着经济发展与社会转型所引发的教育内外部环境的变化,学校经受着不同方面的冲击与挑战,师生共同价值观的建立显得更为重要,这就促使学校文化在学校发展过程中的作用日益彰显。高品位的学校文化能够培育师生共同的价值观和行为准则,是有效实施新课程改革     

国家硬实力是文化软实力最坚实的基础

在新时代背景下,国家硬实力是文化软实力最坚实的基础,其中经济是文化软实力的保障,科技是文化软实力的依托,军事力量是文化软实力的辅助手段。只有国家硬实力强大了,文化软实力的构建才能得到有力的保障。     

构建学校德育文化软实力 促进学校科学发展

发展是学校永恒的主题,是解决"办人民满意教育"所面临一切问题的关键,是促进教师专业发展和学生健康成长的第一要务。近年来,南宁市北湖路小学在朱剑梅校长的带领下,坚持以人为本,积极构建学校德育文化软实力,并努力推进学校的德育文化建设,形成了以人文情怀涵养成长型校园的办学特色,有效地促进了学校的科学发展。     

社会主义核心价值观与文化软实力提升

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,它与我国文化软实力提升具有直接的关联性。这种价值观构成了我国文化软实力提升的根本思想动力,直接体现着我国文化软实力的强与弱。社会主义核心价值观既可以作为当代中国社会的一种主流意识形态,也可以作为一种社会价值导向与个人价值取向,更可以作为一种文化的灵魂而有助于我国文化软实力的提升。