活动区角创设——利用废旧材料的艺术

有的家长对幼儿园要求收集废旧物品不能理解，对此我们开放了幼儿园的部分活动。让家长在活动中亲身感受孩子用废旧材料进行的创作，通过教师的引导，孩子们发挥想象、大胆制作，各班的区角被孩子们灵巧的双手装扮得栩栩如生。     

废旧材料在幼儿园教育活动中的作用探讨

幼儿发展指南要求教师应结合幼儿不同阶段的身心发展规律特点,以及个体差异,创造性的引用各种素材来设计、组织各项教育活动,尤其是废旧材料的有效引用,在培养幼儿勤俭节约、创新思维,以及实践能力等方面都能够发挥出不可忽视的积极作用。特分析幼儿教育活动引用废旧材料的现实意义、运用废旧材料的基本技巧、运用策略、注意事项,旨在为幼儿园教学活动助力。     

谈谈废旧材料在我园区角利用的价值

我园是一所乡镇幼儿园,在创造良好物质条件的基础上,教师秉承"节能、环保,取之于生活,用之于幼儿"的理念。在活动中,教师购买的有些材料外观虽然精美,却不能供幼儿实际操作,只是摆设;而有些游戏材料又十分昂贵,超出幼儿园所能承受的范围。而对于教师利用废旧材料"变废为宝"制作的区角游戏材料,幼儿却情有独钟。废旧材料随处可见,好收集,用废旧材料制作区角材料,对活动室环境的创建存在非常重要的价值。     

利用农村自然资源，丰富幼儿游戏活动

农村有着丰富的自然资源,石子、木棒、泥巴等都可以成为幼儿的游戏材料。幼儿园如果合理有效地利用这些自然资源。就能够使幼儿的游戏活动丰富多彩。     

浅谈农村幼儿园活动区材料的选择

游戏材料是幼儿园开设活动区的物质条件。农村幼儿园应该根据自身的特点，利用有利的条件就地取材，为幼儿准备丰富的游戏材料，使幼儿在活动中有所发现，有所发明，有所创造。     

变废为宝 注重环保——浅谈幼儿园游戏资源的开发与利用

目前,幼儿园区角材料的来源有两种:一种是购买,一种是自制。因为所用材料的量比较大,购买材料耗资较多,而且有的材料价格昂贵,购买来也不能大量投入使用,所以,幼儿园区角的材料大部分还是来自生活中废旧材料的收集。另外一个原因就是充分利用生活中熟悉的废旧物品,幼儿玩的兴致也高。下面笔者就结合实践谈谈看法。一、收集废旧材料,培养幼儿的环保意识生活中的废旧材料有很多,几乎都可以拿来制作成玩具。当然,幼儿园区角材料的收集工作主要是由教师来完成。     

试析废旧物品在幼儿园的有效利用

在幼儿园教学中,开发与利用废旧物品能够让幼儿在手工制作的过程中充分展示自己,促进幼儿身心健康发展。但是从当前幼儿园教学的现状来看,废旧物品的利用并不充分,这在一定程度上也造成了资源的浪费。由此可见,在幼儿园教育中,教师应引导幼儿充分利用废旧物品,充分启发幼儿的想象力,提高幼儿的动手能力,促进其健康发展。     

变废为宝,充实和利用教育资源

<正>在生活中废旧材料随处可见,它们其实就是很好的教育资源,如何有效地利用这些废旧材料进行加工制作,发挥其优势作用,为教育服务呢?《纲要》指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开     

有效利用废旧材料开展中班区角活动的研究

幼儿园区角领域是教师的另一个教学环境,也是幼儿的活动领域。废旧材料在幼儿园区角中的利用要遵循安全原则,不会对幼儿造成伤害,有很强的趣味性。有些家长对利用废旧材料可能带有偏见,那么幼儿园要转变幼儿家长的观念,让家长能够支持废旧材料在中班区角活动中的使用。本文就废旧材料如何有效地在中班区角中使用进行讨论和分析。     

带领孩子走进科学世界——浅谈幼儿时期的科学教育

带领幼儿走进多姿多彩的科学世界，启迪幼儿科学意识，引导幼儿热爱科学、感受科学，善于发现，积极思考，运用科学活动培养幼儿良好的情感态度和创新能力，这是新《纲要》所倡导的教育理念，也是我们在实际的幼儿科学教育工作中应该把握运用的。     

浅谈传统民间游戏在幼儿园中的应用价值

《幼儿园工作规程》提出:"游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式",儿童心理学家皮亚杰也曾经说过:"儿童游戏包含着大千世界的一种缩影",可见游戏在幼儿生活中具极其重要的作用和地位。传统民间游戏以其独有的特点、优秀的历史创承文化,在丰富了幼儿的生活的同时,也完善现代幼儿园游戏体系,它不仅可以给幼儿带来欢乐,而且还能增长幼儿的知识,对幼儿身心健康的全面发展是非常有益处的。     

幼儿园环境创设中废旧材料有效利用

废旧材料无处不在,所以在幼儿的教育中,其需要在充分结合自身特殊性的基础上,紧跟《纲要》以及《指南》中的相关要求,巧妙利用废旧材料变废为宝,通过积极创设良好的幼儿园环境,从而有效达到促进幼儿全面发展的目的。为此,本文将通过结合我园自身实际,尝试围绕幼儿园环境建设中废旧材料的有效利用进行简要分析研究。     

加大投入，突出应用，全面推进昭通教育信息化工作

昭通教育的信息化建设,和全省各州市一样,得益于现代远程教育工程的实施,特别是2006年、2007年实施的农村中小学现代远程教育工程,更进一步加快了我市教育信息化的建设步伐。全市农村中小学现代远程教育工程项目总投资近7000万元,覆盖了11个县区的所有中小学校,全市教育现代化信息技术环境已初步形成。     

促进幼儿园自制玩教具有效开展的教研策略

自制玩教具是教师根据幼儿的游戏现状与水平,创造性地利用各种自然材料、废旧材料等,制作出符合幼儿游戏需要的玩教具,是促进幼儿能力发展经济而有效的形式。在这个过程中,有效教研是保证自制玩教具实现教育价值的关键因素。     

创造性地挖掘农村自然资源——定远县农村幼儿园自然资源的有效利用

<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》等相关文件均要求:要充分利用周围环境中的有利条件来开展幼儿园的教学活动;教师应指导幼儿利用废旧材料自制玩具和手工艺品来美化环境或开展其他活动;经常带领幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望,多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧物品。据此,有效利     

浅谈幼儿园区域环境中材料的创设与应用

下文谈谈我在区域活动的观察指导中的一些感受和体会。     

应用与投入并重实现教育信息化装备的最大效益

现代化教育的重要标志是教育技术装备的现代化。在市政府和市教育局的大力支持下，温州中学积极开展现代化学校创建活动，坚持应用与投入并重，以信息化校园建设为核心，推动学校现代化建设，走出了一条以现代教育技术装备促进学校全面发展的整合之路。     

游戏活动在农村幼儿园应用的思考

在幼儿园教学工作中,游戏作为重要组成部分之一,是幼儿参与幼儿园活动的基本形式,也是对幼儿进行全面教育的重要途径,通过游戏活动,能够促进幼儿动手能力、实践能力与社交能力的提升,同时也能有效地帮助幼儿锻炼身体、发展智力、激发学习兴趣,促进其全面发展。但是,与城市幼儿园相比而言,农村幼儿园在办学条件、游戏设施及教育观念等方面,均存在较大差距,不仅为幼儿园游戏活动的开展带来一定的束缚,而且影响了幼儿教育教学效果。因此,农村幼儿园必须积极探索有效的教学方法,提升幼儿教育实效。     

自然资源在农村幼儿教育中的运用

一、充分利用自然资源开展幼儿园的教育活动 　　1.利用自然环境开展健康教育活动. 　　农村幼儿园虽然硬件条件不足,但却拥有户外广阔的自然环境,可利用田间的小路来发展幼儿的平衡能力,利用沟渠进行跳跃、跨跳的锻炼、利用天然的草地进行不同方式的跑、跳、爬的游戏,利用田野和草堆玩"捉迷藏"、"警察抓小偷"等游戏来发展幼儿躲闪动作的灵活性等.……