南京电大开放教育网上教学现状分析与对策

网上教学工作是开放教育试点项目的中心工作之一，网上教学是实施开放教育课程并保证开放教育质量的关键因素，南京广播电视大学十分重视网上教学工作和网上教学效果研究。文章依据南京电大网上教学检查和网上教学问卷调查结果与分析，从加强网上教学资源建设、完善网上教学支持服务等六个方面。提出了促进网上教学工作的策略与措施。     

试论电大远程开放教育的质量监控

电大远程教育必须靠质量求生存求发展，走内涵发展的道路，以教学质量的提高带动其它工作的进步。这样，才能保证电大远程教育事业“健康、优质”地向前发展。     

山东电大开放教育专业设置状况分析及对策研究

对山东电大1999年秋季—2010年秋季开放教育所开设的所有本、专科专业以及专业招生规模进行统计,在对相关数据进行分析的基础上,思考开放教育专业设置存在的问题,探求开放教育专业发展趋势,进而提出加强山东电大开放教育专业建设的若干对策。     

山东电大教育事业统计分析报告

山东电大通过二十年的改革和发展,已成为多层次,多规格,多功能,多形式办学的,具有特殊作用的新型高等学校,教育事业各方面取得了长足发展,为山东的社会经济,为全国电大的教育事业发展做出了较大贡献。本文通过对教育事业统计数据的分析从各方面阐述了我省电大在全省高等教育,全国电大教育中的地位和作用。     

2009年全省电大教学工作暨网上教学现场会在文登召开

4月14日至15日,全省电大教学工作暨网上教学现场会在文登召开,这是近几年来首次单独召开全省电大教学工作会议,也是教学工作会议第一次在县级电大召开。会议的主题是：以科学发展观为指针,进一步深化教学改革,加强网上教学,规范教学管理,提高教学质量,推动全省电大教育又好又快发展。     

影响远程开放教育质量的因素及其对策探讨

建立一个完善的开放式教育质量保证体系是“人才培养模式改革和开放教育试点”能否取得预期成果的关键问题。远程开放教育质量是电大的生命，我们必须认真审视远程开放教育的考与学的情况，要在七个方面有所突破和创新，建立起远程开放教育相适应的质量保证体系，健全和完善行之有效的相关制度，要从制度上保证远程开放教育教学质量的不断提高。     

山东电大远程开放教育前景展望

山东是中国东部地域辽阔、资源丰富、人口众多且东西部发展差异较大的一个沿海经济大省,随着社会和经济的不断发展,教育需求不断增长,教育资源相对短缺;21世纪,面对知识经济的挑战,必须努力扩大教育规模,提高教育质量,使人力资源的结构和数量与社会所需要的知识创新和人才支持相适应,构建终身学习和不断更新知识和技能的教育体系;消除专门人才短缺和人口素质不高对各项事业发展的制约,解决东西部地区发展不平衡的矛盾。发展现代远程开放教育将为解决这些问题提供重要有效的途径。在我省,以广播电视大学为依托发展,以电子信息技术为基础的现…     

市级电大远程开放教育的教学管理

教学管理是市级电大管理工作的中心。市级电大在现代远程开放教育人才培养模式中处于承上启下的重要环节 ,属于具体实施和操作的层面。其主要职责是 :按中央电大和省电大制定的教学计划、教学大纲、教学实施意见 ,以及提供的多媒体教学资源 ,组织和实施教学 ,并对教学过程进行规范和监控 ,把重要信息反馈给上级电大 ;制订实践性教学环节的实施细则 ,并进行考核、验收。教学质量的高低 ,是现代远程开放教育人才培养模式试点成败的关键 ,当前 ,要特别注意“严出”。     

巢湖电大开放教育教学管理模式

经过5年的开放教育试点工作实践，巢湖电大构建出“抓住一条线，评价两种行为”的开放教育教学管理模式（简称“主线-行为”模式）。该模式以课程管理为主线，连接教学管理的课程设置、学生选课、以学生为中心的课程教学、终结性考核、获取学分5个环节；围绕“以学生为中心的课程教学”这个主要环节，通过对教师教的行为和学生学的行为的评价来实施有效管理。     

重庆电大开放教育本科学生网上学习调查

为了有效的实施网上教育，我们对重庆电大远程开放教育本科学生的基本情况，网上学习的环境，学生上网学习状况及影响学生网上学习的原因等进行了调查和分析。     

李维生在山东电大学报山东电大报工作会议上的讲话(摘要)

总结过去的工作经验 ,制定今后的工作意见 ,努力办好《山东电大学报》和《山东电大报》     

远程开放教育教学管理模式初探--岳阳电大开放教育教学管理中的"三级"负责制

现代远程开放教育是一种新的教学形式，因此不能按传统的教学管理模式“班级”负责制去管理，而应构建相应的新的教学管理模式。岳阳电大通过三年多的实践摸索到了适合岳阳电大特点，符合岳阳地方经济的一种新的教学管理模式“三级”负责制。文章提出了“三级”管理模式的涵义及相关的职责。     

论电大开放教育的试题质量控制

电大开放教育考试是教学过程的重要环节，是加强学生学习过程管理，检验学生学习效果，获取教学和教学管理反馈信息的重要措施，是重要的教学评估手段和教学质量监控措施。考试工作的好坏，考风考纪的好坏，关系到电大的教育质量和办学声誉；而试题编制质量，则关系到能否客观、真实地反映学习的真实水平。因此，保证电大开放教育考试的质量，就务必确保试题编制的高标准、严要求。     

电大开放教育试点的质量控制

学校教育质量主要体现在毕业生就业率和毕业生工作成就等方面。电大开放教育试点工作成败的关键也在于其质量。作者认为,保证电大开放教育试点工作的质量关键在于以下几个方面:一是确定培养目标要充分考虑社会的人才需求状况及自身教学设备设施、师资等条件;二是要加强学校的硬软件建设,保持适当的增长速度,特别是要加强教学资源库和师资队伍建设;三是必须改革现行考试制度,加强对教学过程质量的控制。     

洛阳电大开放教育教学组织形式改革初探

洛阳电大自1999年秋举办开放教育以来，积极探索，大胆实践，采取自主学习、班级集中辅导、按课程组织教学相结合的方法组织教学。本就这种教学组织形式进行了初步的描述。     

基层电大教育质量的思考

教育质量是高等教育大众化顺利实话的关键。本基于多年基层电大的教学初中，对保证电大教育质量进行理性思考，以其为电大教育质量做一理论探讨。     

试论开放教育教学支持服务系统建设

开放教育学员的学习空间、学员学习过程中应得到的教学支持服务、教育工作的教育观念、丰富的教育资源等在应用中都遇到了尴尬。基层电大应尽办解决这些问题，力求满足不同层次的学员自主学习的各种需求。     

浅谈远程开放教育教学过程中的质量监控

开放教育人才培养模式改革目的在于最大程度地使教育民主化，普及化，终身化，从而为社会培养出更多高素质的“应用型”人才，开放教育要成功，关键在于教学过程的质量监控，章总结了长沙电大远程开放教育英语本科教学质量监控的一些具体做法。