关于我国高等教育产业体制改革的思考

与当代西方国家的高等教育体制相比较 ,我国高等教育的差距是一种制度上的缺陷。我国的高等教育现在越来越具有产业性质。开发教育产业 ,发展高等教育 ,更重要的在于结构的调整、效益的提高和制度的创新。只有在外部环境体制和高校自身体制方面有所突破 ,高等教育才能真正“发展” ,而不仅是“增长”。     

关于高等教育产业有序发展的思考

由于教育占用了经济资源 ,有一定的就业规模 ,存在投入产出关系 ,无论是政府还是个人购买教育服务 ,从经济学意义上说 ,教育就是产业。因此 ,教育产业的提法是合理、科学的。教育产业的提出 ,给教育赋予了新的内涵 ,目前 ,关键是使教育产业如何有序发展。本文就高等教育产业有序发展谈一点看法。一、高等教育产业有赖计划干预高等教育产业有赖计划干预才能实现有序发展。其理由为 :1 .教育除经济功能外 ,还有政治、文化等社会功能 ,如果任由教育按产业自由发展 ,必然削弱教育的政治、文化等社会功能而趋于单一的经济功能与普通教育相比 ,高…     

关于发展高等教育产业问题的思考

当前在我国高等教育产业发展过程中 ,正确认识和解决好产业与事业、经济效益与社会效益、产业发展与经济发展、规模发展与结构调整、质量效益以及投资融资等问题 ,是有利于高等教育产业健康有序发展     

关于高等教育产业

大力发展高等教育产业是社会发展的必然选择,作为一项产业,高等教育不同于一般产业的发展规律。     

关于美国高等教育产业的考察与思考

一、美国高等教育产业的概况美国的高等教育在 2 0世纪经历了巨大的变迁 ,1890年— 194 0年是美国现代高教体系的主要形成时期 ,第二次世界大战后又得到空前的发展 ,逐步形成现代的高等教育产业体系。2 0世纪之前私立高校发展较快 ,在数量上有五倍于公立院校的私立院校成立。进入 2 0世纪后 ,美国高教的发展向有利于公立院校的方向转变 ,特别是公立高校规模的膨胀及二战以后社区高等学院的蓬勃兴起 ,公立院校的数量和在校生规模都大大超过私立部分 ,成为美国高教产业的主导力量。现在美国的高等教育产业包括差不多 360 0所形形色色、大大小…     

发展高等教育产业的思考

高等教育是经济发展的重要基础，目前，国民对高等教育的消费需求潜力很大，把高等教育作为产业来办是高等教育发展的必然趋势；实现高等教育从精英阶段向大众化过渡，是加速发展高等教育产业的必由之路，教育产业的发展与培养目标应达到三个统一；即数量与质量的统一、投资主体多元化与执行党的教育方针的统一、经济效益与社会效益的统一。     

关于高等教育产业属性的理论思考

中国的高等教育改革在世纪之交被推进到了一个新的层面,教育产业化作为重新崛起的一种教育理论或者说一种强劲的教育思潮直接指向高等教育,引起了人们的极大关注:高等教育是一种产业,高等教育作为一种产业是中国经济发展新的增长点;高等教育作为产业可以刺激中国的消费,扩大中国的内需;高等教育作为一种产业有利于减缓就业压力等主张应运而生。全面、科学地理解高等教育产业化的内涵及运行机制,厘清高等教育的产业属性,是高等教育理论工作者和实践工作者面临的现实选择。一、全面理解高等教育的产业属性80年代中期,随着社会主义商品经济理论…     

发展高等教育产业的理性思考

发展高等教育产业在理论上一直是有争议的问题,而从实践上看,近几年高等教育的一些方面正在按教育产业运作。本认为,发展高等教育产业是历史的必然,并分析了它的现实意义,探讨了高等教育产业的理论内涵,提出警惕发展高等教育产业的负面影响。     

高等教育产业发展的理性思考

高等教育产业发展是迎接知识经济挑战,抓住机遇,后来居上的必然选择和根本对策。在广泛地占有现实材料的基础上,对高等教育产业发展的必要性、可能性、内涵、原则与途径作了理性思考。     

关于高等教育协调发展的思考

本文对公办高校迅猛扩展的作用及隐忧的问题作了分析；提出了公办高校在本专科教育市场为民办高校“让一步”，使教育发展在整体上“进三步”的构想；阐述了民办高校的办学水平问题主要是管理问题；探讨了独立学院与民办高校如何协调发展的问题。     

关于高等教育法治化的思考

中国高等教育繁荣的背后，也潜伏着许多危机，有些危机已到了非依法不能治的限度。高等教育的国际挑战、依法行政、学术自治、学术自由、市场竞争都需要法治。目前高等教育法治的重点内容是完善立法体系和加强执法监督。高等教育法治化进程中应正确处理好普遗性与特殊性、立法速度与质量、法治化与科学化、原则性与灵活性四个关系。     

关于高等教育产业化的思考

高等教育产业化有利于缓解我国高等教育的供求矛盾，推动我国高等教育体制改革，减轻我国就业压力，扩大内需，促进经济发展。高等教育产业化要以人为本，重视教育质量，先教育后产业，正确估计我国高等教育资源潜力和国民对高等教育产业的支持能力，真正发挥政府的宏观调控作用。高等教育产业化要大力吸纳社会资金，争取金融业投资高等教育，探索一条教育家和企业家、实业界合作办学的途径。     

关于高等教育大众化的思考

面对大众化教育发展过程中出现的诸多问题,本文从大众化教育阶段对教师素质的要求、教育管理体制的改革和创新、大学生就业工作面临的机遇和挑战、教育投入的多元化等方面,提出了制度创新的一些初浅看法。     

关于高等教育大众化的思考

通过对知识经济时代对人才需求的分析，提出了我国实现高等教育大众化的自然趋向，以及它的社会经济基础和国民的心理承受基础，进而提出了实现高等教育大众化必须同时深化教育体制改革，方能实现培养高素质劳动者的目标。     

关于高等教育的本体论思考

从高等教育“为何存在”、高等教育“如何存在”、高等教育“何以存在”三个问题着手,对高等教育作本体论意义上的思考。认为高等教育本体论是：高等教育应坚持“人主义”的理念,以人的自由、全面的发展为培养目标,高等教育必须定位于化领域,坚持大学自治和学术自由的原则,在社会发展和自己内在的逻辑发展之间寻求平衡。     

关于高等教育质量观的思考

高等教育质量观的转变是一个必然的趋势,在这个转变的过程中,新旧的质量观念相互冲突。我们应用发展变化的视角来看高等教育的质量观。     

关于高等教育投资的思考

改革开放以来,国家财政加大了对高等教育的投入,使高等教育在过去的十几年中发展较快,然而从总体上看,教育经费紧缺的状况依然存在,难以满足现有教育事业发展的基本需要。本文通过对我国高等教育投资现状和如何落实新的投资体制作些分析,以求及早缓解高等教育经费严重短缺的矛盾。     

民间资本进入高等教育产业的思考

计划体制的长期束缚、传统教育观以及短缺经济下高教产业发展的路径，是我国高教产业发展滞后于发展的重要原因。解决之道就是拓宽高等教育产业成长的路径，引入民间资本。民间资本进入高教产业具有现实可能性，进入的途径有多条，而相应的政策法规体系应得到完善。