重视作文批改

小学生写作水平的高低,不仅与学生的作文基础、教师的作前辅导有关,教师的批改也起着举足轻重的作用.语文教师扈重视作文的批改,促使学生写出更出色的文章.     

作文批改要讲求方法

作文的批改,是一个老问题,过去语文老师就穷于应付,很感头痛。现在学生的作文次数增加了,密度也大了,又还有其他的练习,如果不改进评改方法,势必影响老师的备课讲课,也会影响老师的进修和知识的积累。更重要的是,花费大量的精力在批改作文上,会不会收到好的效果。要改变这种状况,就必须讲求批改方法,既能提高学生的写作水平,又能使教师从繁重的作文批改中解放出来,做到一举两得。     

浅谈作文批改方法

作文批改是提高学生写作水平的重要一环,批改方式多种多样,教师要根据需要进行取舍,灵活使用。     

中学语文作文批改方法的研究

作文批改是当前语文教学中的一个难题,传统的作文批改往往是教师批改学生看,教师讲评学生听,学生始终处于被动接受的地位,写作水平很难得到提高。为了扭转这种局面需要树立新的观念教学理念,把作文批改的权力交还给学生,让教师把更多宝贵的时间和充沛的精力投入到作文教学的研究中去,学生通过在相互批改中取长补短,从而全面提高学生的写作水平。     

谈学生批改作文

学生学会作文的批改,可培养学生作文的兴趣,提高学生的写作能力,教师要指导学生批改作文,使学生学会批改作文,从而达到会作文的目的.     

作文批改两法

怎样才能让教师轻松地批改好学生作文,同时又能通过批改学生作文,提高学生作文水平进而收到提升语文综合能力的效果呢?     

让学生学会作文批改

作文能力都是学生必备的基本能力,教师要培养学生自己修改作文的能力和习惯,就应该把作文批改的主动权还给学生,让学生通过自己动手批改作文的实践活动,去真正达到培养批改作文能力的目的,培养真正受益的作文能力．     

教学生学会批改作文

教给批改方法。学生对自己的作文往往自我感觉良好，认为自己把最好的内容和词句都写上去了，只要交给老师就行了。针对这种情况，我不忙于收学生的作文，而是鼓励学生把自己写的作文读两遍，给自己的作文找毛病，谁找得多就表扬谁。学生的积极性调动起来后，我按作文的要求教给学生批改的方法，以便学生进一步明确批改的目的和重要性。１．初读自查。查文章的内容是否切题，文章的中心是否突出，查语句是否通顺，标点使用是否正确。２．再读自改。如果发现问题，运用教师教给的批改符号逐一改正，该删的删，该换的换，该重写的要重写。３．…     

作文批改法新探——使“生为主体，师为主导”的批改方法取得最佳效果

批改作文是中学语文教师的一项重要工作。随着教学改革的深入开展，“生为主体，师为主导”的作文批改方法已被广泛推行。在应用过程中，如何使这种方法取得最佳效果，我尝试着使用比较教学法，设计了以下几种方法，进行了有益的探索。     

大学英语作文三位一体批改模式

本文指出了目前大学英语作文批改中所存在的问题，提出了学生互相批改、教师批改和师生共同批改这一三位一体的作文批改模式，并对这一模式的具体操作过程作了较为详尽的论述。     

论绿色作文批改

绿色作文批改是在绿色作文理念指导下,注重学生直接参与的,以师生的对话交流为主的批改方式,具有主体、对话和生长的特征。在批改中,应鼓励学生积极参与,以激励为主,多成全、少求全,要明确标准,注重资料的积累。     

作文批改方法浅议

作文批改是对学生习作进行的又一次具体、详细的指导,能够准确地把握学生作文中存在的问题,为有的放矢地进行作文讲评打下基础,从而进一步提高作文教学水平。传统教学中作文批改的方法周期长,信息反馈慢,而学生对批语熟视无睹,学生积极性不高。为此,教师在实际教学中可以采用分组批改、详略兼顾的方法,把评价权交给学生,从而培养学生主动探索的主体意识。     

作文批改六法

作文教学是语文教学的一大难题,作文批改更是语文教师最繁重的劳动之一。通过教学实践,笔者认为灵活选择下面六种批改方法,可以达到较好的效果。下面,笔者重点谈谈这六种方法。一、巡视式批改法巡视式批改是教师收集写作信息,有效把握学生写作动态的有效手段之一。巡视式批改可谓是"现场办公",教师可以随时和学生探讨写作中出现的问题,并及时纠正学生作文中出现的错别字、错句和病句等。发现这些问题     

作文批改点滴谈

批改是作文教学的一个重要组成部分，不可等闲视之。笔者从事语文教学多年，曾经就这个问题做过探索。 评语忌用杀威棒。我们有些教师动辄简单化“一语否定”，诸如“离题万里”呀、“内容空洞”呀、“一塌糊涂”呀之类。这样做会严重伤害学生的感情，试想，学生耗费心血写出一篇作文来，一下子被你用四个字“毙”了，能不悲观失望么？     

改进批改方法,提高作文批改效率

一直以来,作文批改成为语文教师们的沉重负担,老师们呕心沥血,花费许多时间全批全改,往往一篇作文改得面目全非,但对学生帮助却不大.     

如何批改作文轻松有效

中学生作文批改是语文教学中的重要环节，也是语文教师最感头痛的问题，因为作文批改最为费时、费力，甚至有些语文教师一听说批改作文就心有余悸，然而作文是我们语文学科的半壁江山，其重要性人人皆知，所以，不容忽视，更不容逃避。如何轻松、有效地批改作文，提高作文教学质量，笔者在实践中发现了一种轻松批改作文的方法，学生易于接受，并且作文水平提高较快，特提出来，供各位同仁参考。     

我是如何批改作文的

"作文批改难"是让所有语文教师困惑的问题。对于作文难改,很多语文老师和语文教学研究工作者认为,最根本的原因是学生作文差,而造成学生作文差的原因是生活积蓄贫乏、思想贫乏、缺乏成功快感、作文教学成人化等。实际上,造成学生作文水平差,作文难改的一个重要原因,是教师在作文教学中没有很好地调动学生主体参与批改的积极性,没有培养起学生自改作文的能力和习惯。