西藏高校辅导员职业压力调查

本研究采用《大学教师工作压力量表》对西藏高校96名辅导员进行职业压力现状调查。结果发现,西藏高校辅导员在工作负荷、工作乐趣两个分量表上得分显著高于内地高校辅导员,在学校类型、不同的工作性质、职业兴趣等对西藏高校辅导员的工作压力有显著影响。     

高校辅导员职业压力成因再认识

高校辅导员的职业压力主要来自三大方面：领导者管理者、辅导员职业特点和工作环境、大学生。辅导员多重角色无限责任的职业特点导致内在冲突低成就感;高等教育大众化和改革开放新时期大学生思想行为的复杂性、多样性、多变性,学生和家长对辅导员的过高期望和要求,改革“深水区”社会矛盾激化对辅导员工作大环境的影响等等。了解辅导员职业压力的成因,为我们缓解压力提供了基本依据。     

高校辅导员职业压力分析及应对策略探索

随着在校大学生人数的不断攀升和新时期办学要求的不断提高,高校辅导员的职业压力日益凸现。针对高校辅导员职业压力产生的五方面来源分别从社会、学校、个人三方面提出消除压力的应对策略。     

高校辅导员心理健康现状的调研——以某省部分高校为例

本课题采用精神卫生症状自评量表(SCL-90)对安徽省不同层次的7所高校中132名辅导员分别进行心理健康问卷调查,得出我省辅导员其他各项因子分都略高于常模。而专、兼职辅导员之间以及各类高校辅导员之间心理健康状况有着明显的区别。     

高校辅导员工作压力疏导及其职业成长

调查发现,高校辅导员面临的工作压力的特点有：工作压力感普遍较强,入职动机、工作收入、工作投入、专业水平、工作能力等因素对辅导员的工作压力感知具有显著影响。构建多维立体的辅导员工作压力应对支持系统是解决辅导员工作压力疏导和积极转化的有效途径,也是组织管理层面提高辅导员队伍建设水平,推进辅导员专业化、职业化发展进程,提高对辅导员队伍的培养力、号召力和凝聚力的重要举措。     

地方高校辅导员职业压力与管理策略探讨

文章从地方高校辅导员的工作现状入手,对职业压力源进行分析,并从社会、高校、个人三方面对地方高校辅导员职业压力的管理策略展开探讨,以资为地方高校辅导员队伍建设提供参考。     

高校辅导员职业枯竭与心理管理——以西华大学辅导员职业枯竭调查为例

本文基于对西华大学辅导员职业枯竭的调查，对高校辅导员的心理健康状况进行了分析，并提出了相关对策。调查对象与方法：西华大学辅导员108人，采用MBI-GS问卷调查；调查结果：辅导员中出现情绪耗竭的比率为9.26％，工作怠慢为7.41％，工作6-10年和11-20年的出现情绪耗竭与工作怠慢的比率大于其他工作年限的；感觉成就感低落的则高达87.96％，其中工作11年以上的辅导员成就感最低，工作5年以下的辅导员工作成就感次之。成就感低落则是按学历层次的提高而上升。     

影响高校辅导员的职业压力的因素及其对策

高校辅导员工作强度和难度过大,角色多样性导致角色冲突,辅导员本身的理论水平和工作经验的不足,政策导向不力,待遇不公等等因素致使辅导员职业压力大,以至于他们身心疲惫,无心于思想政治工作。缓解辅导员职业压力的对策主要有：增加辅导员数量;明确辅导员角色,为其准确定位;提高辅导员综合素质;完善激励制度,提高辅导员薪酬。     

高校辅导员职业压力应对策略研究——基于积极心理学角度

辅导员是高校中不可或缺的角色,是学生接触最多的一线管理者,他们的职业压力直接影响着学生管理工作的实际成效。本文分析了辅导员产生职业压力的内外部原因及其职业压力造成的负面影响,从积极心理学的角度,提出了塑造积极人格、构建积极的组织环境、提升辅导员的成就感和个人地位以及个人的工作技能等应对职业压力的策略。     

民办高校辅导员职业压力及对策研究--以辽宁省民办高校为例

本研究结合辅导员日常工作实际,针对民办高校辅导员职业压力采用访谈法、调查法进行研究,通过数据分析得知民办院校辅导员在工作待遇和工作条件、竞争机制、与领导的关系、工作制度和社会评价五个方面普遍存在较大的职业压力,据此从辅导员自身努力、学校管理和考评制度、建立合理的社会期望三方面提出应对策略,以缓解日常工作中的职业压力。     

高校辅导员工作状况调查报告——以四川职业技术学院为例

通过问卷,在对我院辅导员队伍结构、职业取向、职业认同、自我评价、压力管理、工作成效、工作保障、培训提高、管理考核、业余生活等方面进行调查和分析的基础上,提出了加强辅导员队伍建设的建议。     

高校辅导员职业认同对策研究——以昆明医科大学为例

通过调查昆明医科大学辅导员职业认同现状,分析存在问题及原因,提出基本对策,旨在为加强昆明医科大学辅导员队伍建设,促进辅导员专业化、职业化和可持续发展提供科学依据。     

高校辅导员年度人物职业成长轨迹研究——以辽宁省为例

辅导员年度人物是优秀辅导员的代表,同时也代表着辅导员职业化、专业化、专家化发展的方向。通过研究辽宁省辅导员年度人物获奖事迹,并选取其中27人进行面对面的访谈,并从内因、外因两个视角探讨了优秀辅导员的成长轨迹。     

高校辅导员职业压力成因与缓解方法初探

辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量,其现实工作的特殊性、复杂性和艰巨性使辅导员容易产生不同程度的职业心理压力。文章分析了高校辅导员职业压力的成因,并提出了缓解方法和建议,以期能进一步提高辅导员的心理素质,进而更加有效、热情饱满地投入工作。     

高校辅导员职业压力源分析及疏导对策

当前高校教育中,辅导员面临着过大的压力,对个人心理、身体和行为造成严重影响,进而影响工作绩效。文章从社会、学校和个人三个方面分析了压力产生的原因,并针对压力源分析了疏导压力的策略方法。     

独立学院辅导员的职业流动状况分析——以S学院辅导员为例

辅导员作为大学生思想政治教育的主力军,工作在学生工作的第一线,对学生的影响最为直接。独立学院因为其特殊的学校地位和学生特点,独立学院的辅导员职业角色更加特别。为了解独立学院辅导员工作的实际情况,掌握独立学院辅导员工作中出现的实际问题。本文以S学院的辅导员队伍的职业流动为例,分析总结了当前独立辅导员职业流动的基本特点,并对其职业流动原因进行了简要分析。     

高校辅导员职业特性分析

根据高校辅导员职业发展的实际状况和发展趋势并结合这一职业的本质、身份、功能、内外关系考察,我们可以把高校辅导员的职业特性概括为:意识形态性、身份双重性、职能综合性、影响直接性和示范性、岗位基层性.     

高校辅导员职业压力成因及调试

高校辅导员是从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,是学校教师队伍的重要组成部分。随着我国宏观社会环境的变化以及高校改革的不断深入,辅导员队伍中存在的问题逐渐暴露出来,这不但给辅导员个人身心带来问题,还妨碍了整个队伍建设的健康发展。因此,及时总结和处理高校辅导员队伍建设过程中出现的问题迫在眉睫。