课堂管理:意义与变革

课堂管理是建立有效课堂环境、保持课堂互动、促进课堂生长的历程。课堂管理的功能取向课堂管理不仅涉及课堂的方方面面,而且贯穿课堂活动的始终,是影响课堂活动效率和质量的极其重要的因素。良好的课堂管理是保证课堂活动顺利进行和促进课堂不断生长的动力。在新课程背景下,课堂管理必然应以促进为取向,充分挖掘其促进性功能。首先,课堂管理通过创立良好的课堂环境,保证课堂活动的顺利进行。良好课堂环境的意义不仅限于课堂中的秩序,它是富于激励和充满生机的学习资源,是通向和谐发展的绿色通道。其次,课堂管理通过促进交流与互动,促进课堂…     

推进课堂公平的策略探究

课堂公平是指学生在课堂起始、课堂过程、课堂结果方面能被公平地对待。即,学生具有公平的课堂学习机会,能够公平地使用课堂资源,能够公平地获得课堂评价。然而,在现实情况中课堂公平存在一定的缺失现象:学生未获得公平的课堂学习机会;学生未能公平地使用课堂资源;学生未能获得公平的课堂评价。实现课堂公平首先要重修公平公正的课堂结构,赋予每个学生公平的课堂学习机会,实现课堂起点的公平;其次,要合理、公平分配课堂资源,做到课堂过程公平;最后,要注重课堂评价的公平性,做到课堂结果公平。     

有限课堂 无限张力——初中语文课堂有效理答摭谈

语文教学本质上是一个对话的动态过程。课堂中,教师用慧眼观察课堂、用慧心领悟课堂,运用智慧的理答调适课堂的温度、掘进课堂的深度,拓宽课堂的宽度,变“冷漠”的课堂为“温暖”的课堂,变“平面”的课堂为“立体”的课堂,变“狭窄”的课堂为“宽阔”的课堂,让有限的课堂彰显无限的张力。     

课外阅读的秘密

课外阅读的研究目标(一) 1.构建阅读教学三个课堂新体系 三个课堂新体系,即改革小课堂(教室课堂)、拓展中课堂(校内课堂)、开辟大课堂(社会课堂),三个课堂相互沟通,形成大语文教育的整体框架.探索三个课堂的教学方法.立足教室课堂、学校课堂,构建社会课堂,探索各类课堂相整合的教学方法,重视利用和开发语文课程资源,把语文学...     

关于高中地理高效课堂的思考

本文由教研活动中的一堂课,引发了对当下高中地理高效课堂的如下思考:生动的课堂,才是快乐的课堂;互动的课堂,才是快乐的课堂;主动的课堂,才是快乐的课堂;快乐的课堂,才是高效的课堂。     

互动和谐 丰富高效

＂课程标准＂要求现代的课堂应是：情感的课堂,开放的课堂。教师要把微笑带进课堂,把激励带进课堂,把趣味带进课堂,把多媒体合理地运用于课堂。总之,我认为现在的课堂应该是＂互动和谐,丰富高效＂的课堂。     

课堂

课堂可以是春光烂漫,课堂也可以是冬色黯淡。课堂可能会燕子呢喃,课堂也可能会噤若寒蝉。课堂时常充满欢乐,课堂有时却令人沮丧。课堂能成为精神家园,课堂也能成为思想樊篱。课堂每一个音符都是教师谱写,我们要让和谐成为课堂的乐章。课堂$江西吉安市教研室@刘武德~~     

近年来国内课堂类型建构研究的回顾与反思

近年来随着人们对课堂类型越来越多的关注,关于构建各种“新”课堂的提法也层出不穷。代表性的课堂类型有和谐课堂、绿色课堂、对话型课堂、互动生成型课堂、生态课堂、生命性课堂、发展性课堂、创新型课堂、互助学习型课堂、研究性课堂等,这些“标新立异”的课堂类型的出现,一方面体现了教育者积极的课堂研究与创新意识,另一方面也提醒我们必须思考这些研究的个性特色以及构建意义和存在问题。通过回顾近年来我国课堂类型的各种研究,在肯定其积极意义的同时反思研究中存在的问题并尝试提出几点课堂建构原则。     

课堂反思与重建

课堂,我们再熟悉不过了;可是什么是课堂,恐怕深入思考的人并不多。为什么我们现在的课堂,变成了与教堂、监狱相似的群集之地,评价之处,权力场所?课堂,到底应该是什么样子?我们离理想的课堂还有多远?作为一名负责任的教师,我们必须冷眼观察课堂种种怪现象,追根求源,遵循教育规律,重建理想之课堂:儿童课堂,生活课堂,成长课堂,智慧课堂,恢复课堂的本真面目。     

绿色课堂：打造课堂中的生态系统

绿色课堂是和谐的课堂,是富于创意的课堂,是饱含情谊的课堂,更是高效益的课堂。我们倡导绿色课堂,我们向往绿色课堂,我们创设绿色课堂,我们把握绿色课堂,让它承载着我们的期望,与我     

课堂反思与重建

课堂,我们再熟悉不过了;可是什么是课堂,恐怕深入思考的人并不多。为什么我们现在的课堂,变成了与教堂、监狱相似的群集之地,评价之处,权力场所？课堂,到底应该是什么样子？我们离理想的课堂还有多远？作为一名负责任的教师,我们必须冷眼观察课堂种种怪现象,追根求源,遵循教育规律,重建理想之课堂：儿童课堂,生活课堂,成长课堂,智慧课堂,恢复课堂的本真面目。     

努力建构语文高效课堂

如何让课堂真正高效,让课堂真正成为生命的课堂、生本的课堂、生活的课堂,使学生在课堂里主动发展、获得成功、享受愉悦,是每个老师不懈的追求。在教学实践中,我们不妨尝试夯实课堂实力,激活课堂活力,挖掘课堂情力,提升课堂魅力。     

课堂文化的诠释与重塑

课堂不仅是传播和学习文化的场所,其本身也具有浓厚的文化意蕴。但在传统的课堂中,存在着课堂文化的专断、背离和单调现象,导致了课堂文化的失衡。为了克服这些弊端,重塑课堂文化,首先应丰富课堂的文化意蕴,然后通过师生在课堂活动中的互动来凸现课堂文化,并以民主的课堂规范来促进它的形成,最后师生在课堂中应相互理解、平等相处,实现课堂文化的共享。     

中学数学课堂教学管理探究

课堂管理通过创造良好的课堂环境,保证课堂活动的顺利进行;课堂管理通过促进交流与互动,促进课堂活动的有效展开;课堂管理通过激发课堂活力和促进课堂生长,为学生的持久发展创造条件。     

浅谈新课程下小学语文课堂的“返璞归真”

学生是课堂的主人。教师的教应该是为了学生的学,回归语文教学的原点,解除课堂话语霸权,唤醒学生沉睡的求知欲,让语文课堂"返璞归真"!真实的课堂应该是充满知识魅力的课堂;真实的课堂应该是充满生命力的课堂;真实的课堂应该是个性飞扬的课堂;真实的课堂应该是促进学生发展的课堂。     

小学数学课堂提问的细节之美

在追求高效课堂的今天,数学的课堂也悄然地变化,从重视课堂形式到关注课堂实效,从看重课堂表面的热闹,到关注课堂的每个细节,尤其是课堂提问的教学细节,因为好的课堂细节决定着课堂教学的成败,细节之美的价值就昭然若现了。     

课堂观察与分析技术

正《课堂观察与分析技术》立足课堂研究制高点,通过课堂与课堂形态、课堂生活世界、课堂研究、课堂研究中的观察、课堂研究中的访谈、课堂研究中的诠释、课堂志研究、弗兰德斯互动分析技术、课堂视频分析技术及专业听评课的方法与技术等内容的理论探讨和实践     

让课堂效率在兴趣中产生——关于提高物理课堂效率的几点浅见

当前的物理教学中,有部分老师想营建一个高效课堂,可忽视了课堂的趣味性,也有老师比较注重课堂的趣味性却忽视了课堂的效率,这两种课堂都不够完美.一个完美的课堂应该是效率在趣味的产生、趣味融合在高效中,一个趣味的课堂也是一个高效的课堂,一个高效的课堂也是一个有趣的课堂.下面说说我对在趣味中营建高效课堂的几点浅见.     

和谐课堂氛围的营造

和谐的课堂需要和谐的课堂氛围。营造和谐的课堂氛围已成为广大教师所关注的重要课题。只有明确课堂氛围的含义,理解课堂氛围的意义,掌握和谐课堂氛围的基本特征及其营造的策略,才能有效营造和谐的课堂氛围,进而构建和谐的课堂。     

双语教学的课堂文化思考

双语教学的课堂文化是发生在双语教学课堂上的师生共有的教学观念和行为方式。双语教学的课堂文化应该是促进语言交流的课堂文化,生活性的课堂文化,以人为本的课堂文化,促进师生共同发展的课堂文化和凸显生命气象的课堂文化。