物理教学要理论联系实际

在物理教学中,教师要结合教学内容联系生活中的实际的例子来进行教学,使原本比较抽象的物理教学内容变得十分具体、形象,容易理解。因此,教学时要用学生的生活经验来导入新课;注重理论联系实际,为学生析疑解惑;让学生的生活经验成为理解知识的催化剂;联系生活实际,让物理知识在课外拓展中延伸。只有这样,才能使他们更加牢固地掌握所学的知识。     

农村中学化学教学要密切联系农业生产实际

在农村中学里化学教学怎样联系农业生产实际,为农业现代化服务,是化学教学改革的一个重要内容。为此,我们做了以下几方面的工作: 一、加强有关农业生产方面的化学知识教育。现行的化学课本中,有关农业生产知识的内容是比较少的,化肥的知识只是初中课本中作了简单的介绍,土壤的知识直到学完中学化学内容后在附录中讲了一些,因为不是授课内     

化学教学联系农业生产实际问题的探讨

理论联系实际是中学化学教学中值得研究的一个重要课题。国家教委最近颁布的《全日制中学化学教学大纲》指出:“在教学过程中,要十分注意联系实际,以便学生更好地掌握所学的知识和技能,以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活中的应用。”化学教学联系实际的范围非常广泛,本文只能就联系农业生产实际问题进行一些探讨。     

物理教学必须理论联系实际

物理学是一门自然科学,物理概念的建立和物理规律的发展,来源于社会实践,是以实验事实为依据的。很多物理概念和现象与实际生活是密不可分的,在实际生活中很多现象都可以运用物理理论来加以解释。     

物理教学要联系生活实际

生活中的物理知识丰富多彩,教学中引导学生把所学知识与生活实际紧密联系,是激发学生学习兴趣、提高学习效率的有效手段。物理难教、难学,原因是多方面的。一个较为普遍的原因是物理课的内容和实际生活现象联系不够。学生很难把生活现象与抽象的物理概念、规律联系起来。在教学中,教师利用各种手段,把抽象的物理课程内容与形象具体的生活事例相联系,使学生感到物理就在身边,对物理产生亲近感,显得尤为重要。     

联系生活、生产实际学习物理

联系现实生活、生产实际学习物理，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以使学生感受到物理就在我们的身边，感受到科学的真实性，感受到科学与社会、与日常生活的关系，体会到物理在生活、生产中的实际应用。从而实现《物理课程标准》中“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程基本理念这一目标。     

中学物理教学须与生活实际相联系

在物理教学中重视理论和实际的联系,有助于学生解惑除疑,深化知识;激发兴趣,活跃课堂;自觉观察,主动求知;开展制作,培养能力。解惑除疑,深化知识。人体通过视觉、听觉、味觉、嗅觉、皮肤感觉、平衡感觉等器官接受光、声、冷、热、液、气、力、运动等的刺激,从而获得一定的感性认识。每个学生,在他们还没有学习物理知识的时候,就在日常生活中积累了一些物理经验,对生活中的一些物理现象形成了一定的概念。这些认识,有的是正确的,有的并不反映事物的本质,而仅仅反映了事物的一些表面现象,是片面的,甚至有的是错误的。例如：…     

历史教学怎样联系当前阶级斗争实际

无产阶级的斗争任务,从国际说,“我们时代的主要内容是由伟大的十月社会主义革命所开始的由资本主义向社会主义过渡”(注一);从国内说,“在社会主义社会建成以前,无产阶级和资产阶级的斗争,社会主义道路同资本主义道路的斗争,始终是我国内部的主要矛盾”(注二)。从上述任务出发历史教学必须以“兴无灭资”为指导思想,坚持“薄古厚今”的原则,利用历史知识联系当前斗争,通过对历史事件、历史     

我们是怎样在物理教学中贯彻理论联系实际的

物理学是人们在生产和生活实践中与自然作斗争总结出来的科学,生产实践、生活实际是物理知识的根本来源,研究和解决生产上有关问题,促进生产的发展是物理学的根本目的。所以,物理教学必须联系实际,是一条坚定不移的原则。我们在认真分析物理学科的特点和我们学校的具体情况的基础上,经过教学实践,认为在物理教学中可以从三方面来贯彻理论联系实际的原则。     

物理教学要重视理论联系实际

物理教学必须注意贯彻理论联系实际的原则。中学物理教学中理论联系实际的范围应当广泛一些。一方面要通过实验和学生熟悉的或容易理解的物理现象,引出物理概念和规律,培养学生的观察能力、实验能力和从感性认识上升到理性认识的思维能力,并使学生切实感到身边就有物理,这有     

联系生活实际促进初中物理教学

物理知识很多来源于生活或是生活经验的总结,在人们的日常生活中有着广泛的应用。在我们的现实生活中,物理现象随处可见,在各行各业生产实践中包含的物理知识、物理原理也极为丰富。因此在物理学教学中,若能联系生活、生产中的实例展开教学,必将使学生投入到学习物理知识的过程中。从而培养学生学习物理的兴趣和信心,拓展学生的视野、增强学生解决问题的能力。     

物理教学应加强理论联系实际

无论从物理学史还是从物理学发展现状分析，物理教育都应遵循理论联系实际的教学原则，只有建立在实践基础上的物理学理论才是有用的理论，要加强理论联系实际，只有改革教材，提高教师意识，加强实验教学。     

联系学生生活实际进行物理教学

物理学的发展,典型集中地说明人类认识运动总规律,即实践——认识——再实践——再认识,循环往复,以至无穷,物理教学应以这一规律为指导,以生产、生活的紧密联系为抓手来达到。多年来我在教学实践中作了一些仞步尝试与探索一、联系学生生活实际,促使学生概念的形成与巩固。我们生活在一个广阔     

浅谈物理教学中的理论联系实际

物理教学中常常需要把生活带入物理,把物理带入社会,把物理和生活、生产、科技紧密的联系起来。因此许多物理教师往往把理论与实际联系程度当作衡量课堂教学水平的尺度。仿佛联系得越紧密教学水平就超高。联系的越不紧密教学水平就越低。笔者认为此定论就太片面了。理论联系实际这句话是活的,我们教师应该灵活地运用,这样才能把理论联系实际用活,也只有这样才是符合因“（教）材”施教的原则。那么什么时候是理论,什么时候是实际呢？以下本人就以从教多年的教学实践对这个问题作一些探讨。     

浅谈物理教学中的理论联系实际

在物理教学中贯彻理论联系实际的教学原则，不但能丰富课堂教学表象，使课堂教学生动活泼，而且还能激发学生的好奇心、求知欲，使学生感到所学的知识并不是一堆骷髅，而是有血有肉、就发生在我们身边并且是十分有用的。在物理课堂教学中理论如何联系实际，从哪些方面联系实际呢？本文根据教学实践的体会谈点肤浅看法。一、联系生产众所周知，物理学的发生和发展是与人类的许多生产实践息息相关的，它来自于实际，是大量实际事实的经验』总结。因此，课堂教学中可通过对生产实践中问题和结果的分析，作出科学的抽象和概括，讲清基本概念和基…     

联系生产实际进行算术教学

要使儿童能运用已经获得的算术知识、技能去解答日常生活和生产中的简单的计算问题,算术教学必须与生产实际联系起来。我们是怎样联系生产实际进行算术教学的呢?算术课本中的应用题,很多取材于实际生产的事例,我们注意根据课本中有关生产的题目把算术知识(?)清楚、讲透彻,切实地传授给儿童,使他们能掌握运用。例如,教高小算术第二册中用倍比法解答的应用题,先通过准备题和例题把这种典型应用的特征和解答方法讲清楚,然后通过习题计算,使儿童掌握解答这类题目的方法并会在实际中应用。学生计算了第132题     

物理教学要联系社会生活实际

STS教育是近年来在世界各国科学教育改革中形成的一种新思想,它强调在教学中将学科理论与当前的科学技术和社会紧密联系起来。在初中物理教学中开展STS活动能更好、更全面地对学生实施素质教育。     

教学中怎样加强数学与实际的联系

在数学教学中,常常会有这样的现象:学生天天与数学打交道,却对生活中的数学现象熟视无睹,对数学不感兴趣,缺乏良好的数感。为什么会出现这样的现象呢?究其原因是教师在长期的教学中,有意无意地把生活和数学割裂开了。我们知道,学生生活的基本形式是认知、体验和感悟,体验和感悟是时刻伴随认知的两种生活形式。如果数学教学只有认知,没有体验、感悟,那么我     

从联系生活实际的物理问题谈物理教学

物理知识来源于生活,应用于生活。现行高考物理考试说明提出了相应要求:能够独立地对所遇到的问题进行具体分析,清楚其物理状态、物理过程和物理情景,找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够理论联系实际,运用物理知识综合解决所遇到的问题。我们来看一道高考题:2007年高考全国卷(Ⅰ)物理科有这样一道     

“春耕”一課怎样联系生产实际

语文教学必须联系当前生产斗争实际,以补充教材的不足,增强教材的现实意义和教育作用。我教“春耕”一课,正值农村搞大跃进,农民为了提前实现四十条,热火朝天地开展了积肥、开荒、抢种、抢栽等生产竞赛。如果照教材内容所描绘的春耕生产情况,一般地讲述一下农村新气象和农民的劳动热情。