中小学财务实行以县为主管理模式初探

“以县为主,集中收支,分户核算,统一管理”的中小学财务管理模式,是郧县结合农村教育改革和发展实际,探索出的一种全新的中小学财务管理机制。运行近半年来,整体情况良好,成效十分显著。据统计,2003年8-10月全县控制中小学不合理及不合规支出14.5万元,杜绝中小学不合理收入3.6万元,提高教育经费使用效益18.3万元。实行“以县为主”财务管理势在必行 目前,农村中小学实行“一费制”后,中小学公用经费骤减,加之农村税费改革的逐步推进,农村教     

伊犁自治州中小学勤工俭学发展势头良好

伊犁自治州中小学勤工俭学发展势头良好１９９３年伊犁自治州中小学勤工俭学活动保持了良好的发展势头，取得了较大成绩。截止去年１２月底，全州中小学勤工俭学完成总产值４６０１万元，纯收入１９９９万元，比上年增长３７％。其中，用于补助教育经费１６００万元．上缴...     

教育信息窗

西宁市城西区中小学勤工俭学成绩显著西宁市城西区狠抓勤工俭学工作，1996年获得了可观的经济效益。去年全区23所中小学总产值达到了177．5万元，比1995年增加了8．2％，净增14．5万元；共创纯收入99．6万元，比1995年增长了13．65％，净增13．6万元；中学生均达到了19．38元，小学67．77元，民小44．38元；勤工俭学在教育事业的发展和教育质量的提高中，越来越发挥明显的作用。──有利于全面贯彻党的教育事业，促进了教育事业健康发展。全区23所中小学、民办小学勤工俭学开展面达到了100％。实践证明，凡是勤工俭学搞得好的学校，德、智、…     

农村山区义务教育现状令人担忧——从湖南省宁乡县部分贫困山区义务教育现状看长沙市农村山区义务教育的发展

湖南省宁乡县现有义务教育阶段中小学学校478所，在职中小学教职工12083人；在校中小学学生13．18万人，其中初中学生6．03万人，小学生7．15万人。近年来，在宁乡县委、政府的高度重视和努力下，伞县义务教育发展较好。2004年，该县农村义务教育财政经费投入1．44亿元，占全县地方财政一般预算收入3．07亿元的46．91％，为义务教育的有序发展提供了有力的支撑。但从我们调研的青山桥乡及其周边比邻的沩山、祖塔、巷子口、横市等贫困乡镇看，农村贫困地区义务教育发展的州状令人担忧。     

加强二期“义教工程”师资培训项目的管理 促进民族贫困地区教师队伍建设

一、概述 我区现有中小学专任教师22．98万人，其中蒙语授课教师3．14万人。至2004年。全区小学、初中、高中教师学历合格率分别为98．1％、92．60％、73．98％。小学、初中教师近70％分布在农村牧区。在学历合格教师中，存在着学科结构不合理、教非所学、教学观念与教学方式陈旧、教学水平不能适应基础教育改革发展的需要等现象，小学英语教师和中小学计算机专任教师严重短缺。     

大力开展勤工俭学 为教育改革和发展服务

改革开放以来，尤其是进入新世纪以来，河南省中小学勤工俭学工作围绕“全面建设小康社会，奋力实现中原崛起”的奋斗目标，乘势而上，加快发展，得到了持续健康发展。2004年，全省中小学勤工俭学完成总产值39．1亿元，总收益5．1亿元，其中补助教育经费3．32亿元，建成各类学生劳动实践场所2万多个，有2．4亿人次的中小学生参加了多种形式的劳动实践活动，为我省教育事业的改革和发展做出了积极的贡献。     

以数字化学习网络为依托以教师选学为抓手构建现代开放的教师终身学习体系

5年来，广州市共投入超过8000万元用于中小学教师培训，中小学教师培训已经实现全过程信息化管理，100％实现网上选课，目前已建成的网络课程近500门，参加培训的教师人数达到65．3万人次。虽然我市在教师选学方面做了一些有益的探索和实践，但是还没有达到“分层分类分岗”开展全员培训的要求。     

唐河制止中小学乱收费成效显著

唐河制止中小学乱收费成效显著唐河县教委认真贯彻执行上级有关文件精神，解决中小学乱收费问题措施硬、效果好。全县共查出代收保险金０．４６８万元、桌凳押金２．５８万元、未向学生结清书籍和作业本费８．７６万元。目前，已有６名班主任和１名校长因收星期天补课费受...     

继续搞好企业办学

一、基本情况我市是湖南省一个重要的新兴工业城市。到1995年我市城区企业办中小学分别占城区中小学总数和在校学生、教职工总数的51．7％、47．2％和59．8％。几十年来，这些学校共培养了小学毕业生11．8万人、初中毕业生9．l万人、高中毕业生4万人。企业投入了大量的经费，（以1995为例，企业办学投入了4229．5万元，占城区中小学教育总投入的52．9％）创建了一批优秀学校，为我市九年义务教育的普及和基础教育发展做出了巨大的贡献。我市企业办中小学在几十年的发展中，形成了办学条件较好、师资队伍质量优良、办学水平较高的优势。二、…     

提高农村教师教育技术能力推动教育教学资源广泛运用

近几年．由国家投入50亿元,地方配套50亿元．总计投入100亿元的现代远程教育工程项目,在全国所有的农村中小学校．按照三个模式的标准全面实施。福建省农村中小学现代远程教育共建设75个项目县．涉及12822所农村中小学（点）,资金总额达3．4亿元．其中省级以上专项补助资金8144万元．实现“三种模式”全面覆盖农村中小学。     

加强中心建设 发挥职能作用 开创区级电化教育工作新局面

印台区地处陕西省中部、关中平原与陕北黄土高塬过渡带。全区总面积629．54平方公里，辖7镇2乡2个街道办事处，总人口23．58万。2006年投入教育经费2384．45万元。农民人均纯收入1802元。全区共有中小学102所。在校学生24109人，有教职工2001人。     

立足实际强化技术培训提高“农远”应用水平

福州市扎实开展“农远工程”工作,10个县（市）区被列为“全国农村中小学现代远程教育工程”项目地区．分三批实施农村远程教育工程．建设项目校共1620所．覆盖所有的农村中小学,投入资金约5122．7万元．其中中央财政补助194万元．中央国债补助238．4万元．省财政补助383．4万元．市财政补助218．1万元．各县市区投入4088．8万元。     

麻河学区实行“校账区管”财务管理模式

汉川市麻河学区全面推行“校帐区管”财务管理模式，堵住了学校财务的漏洞．三年累计节约资金达25万元。     

宝安教育改革与发展258行动计划(2002~2005年)

一、背景与现状分析宝安毗邻港澳，处于深圳特区外围，水陆空交通便利。近几年来，宝安经济年均增长速度为１５．２５％，全区财政性教育总投入为６．０２亿元，年增长１８．５６％，占GDP的２．３４％。这就为教育发展提供了坚实的物质基础。宝安区现有户籍人口２７．５万，暂住人口１１６．６万。固定和暂住人口比例严重倒挂，流动性大。宝安教育起步晚、发展快，公民办教育各占半壁江山。目前，全区有中小学１６８所，各类职业教育培训机构１６５个。中小学在籍学生１３．７万，其中民办中小学学生８．２万人；为了发展宝安教育，区委…     

资讯

银川市5年1000万元专项经费加强中小学教师培训 据悉．为了加强中小学教师队伍建设,银川市决定从2010年起5年间拿出1000万元．专门用于教师培训,其间将特别注意向农村教师倾斜。轮训期间,广大农村教师可以不出远门,就能“零距离”感受名师、名家的风采,享受教育改革和发展最前沿的成果。     

甘肃张掖农村远程教育工程多元实践管窥

甘肃张掖位于河西走廊中部，总面积4．2万平方公里，总人口127．81万人。自国家农村中小学现代远程教育工程项目实施以来，完成工程总投资1596．2万元，建成“农远”项目学校515所，使远程教育设备覆盖率达到100％。目前，中小学教育信息化发展迅猛，已建成37所“信息化花园式”示范校，有661所中小学拥有计算机教室，计算机总装备15696台，626所学校完成“校校通”工程建设。截至目前，全市用于信息技术教育的投入已达1．2亿元，所有农村中学和446所农村小学开设了信息技术课，开课率分别达到100％和74．8％。     

固原县中小学校舍危房改造成绩显著

固原县中小学校舍危房改造成绩显著本报讯固原县年在地方财政十分困难的情况下，多方面筹集资金１３７万元，用于中小学校舍危房的改造和维修，取得了显著成绩．这次校舍翻建和维修共立项２１个，涉及全县１３个乡镇的１７所农村中小学和４所城区学校，共计改翻建各类校舍...     

一切都是为了那——解读清退代课教师的决定

2006年3月28日，教育部在京召开新闻发布会，新闻发言人王旭明在发言中表示，在很短的时间内，我国将清退目前仍然存在的44．8万名中小学代课教师。据2005年教育事业统计结果显示，我国中小学代课人员总量从1999年的81．9万人已经下降到2004年的49．9万人，截至2005年，中小学代课教师目前在全国约有44．8万人。其中分布在农村公办中小学的大约有30万人，占农村公办中小学教师总数的5．9％。     

张家港市举办中小学实验员培训班

我市1994年起开始实施教育现代化工程，当年对全市81所中小学（不包括村小）共添置普教仪器价值52万元。1995年投入110万元，1996年上半年投入180八元、随着仪器数量的增加，档次的提高，对实验员进行培训已刻不容缓，故于1996年8月底，市举办了中小学实验员培训班，参加培训的     

难以招架

1043.8万 8月27日，教育部相关负责人介绍了中小学教师队伍数量和结构上发生的新变化。2006年，全国普通中小学专任教师1043．8万人，其中小学教师558．8万、初中教师346．3万、高中教师138．7万。小学生师比由上年的19_94：1下降到19．2：1；初中生师比由上年的17．8：1下降到17．4：1；高中生师比由上年的18，5：1下降到18．1：1。[第一段]