技校计算机基础教学改革的思考

21世纪是信息化社会,电子计算机是信息传播的重要工具,人们的日常学习、生活、工作中都离不开电子计算机。为此,计算机普及教育在不断地深入,计算机基础与应用教学已成为技校专业基础教学的一项重要内容。但是,由于计算机硬件、软件发展迅速,计算机知识不断更新,会出现学生在学校所学的知识,到毕业后应用时已经不能满足实际工作需要的情况。因此,我们应当从教材内容和教学方法、手段的先进性、合理性、实用性方面入手,加强和改进计算机基础教学工作。提高学生的计算机操作应用能力,培养和提高学生利用计算机不断学习使用新软件,获取新知识,…     

职业中学计算机专业语言教学方法的探讨

随着当代计算机科学技术的发展,计算机的用途越来越广泛,计算机软硬件的发展更是日新月异,各种新型软件为人们提供了更加灵活、方便的使用界面。但许多计算机专业的学生不愿去学它们,认为它们是枯燥、无用的课程,而热衷于学习各种实用、易学,可以很快上手的软件和硬件的安装与维修。那么,如何解决计算机语言教学中出现的这个问题?笔者在从事计算机基础语言教学工作中采取了一些方法和手段,取得了良好的教学效果,本文从教学角度对数据库     

职业大专计算机课程教学的研究与思考

随着Internet的飞速发展和信息时代的到来,教育专家们就中国国情提出目前大专院校应该培养的是复合型、技术型、全面发展的人才。但目前计算机硬件教学出现了学生学的知识不能满足社会需求的问题,笔者就目前大专计算机硬件课程教学的教学现状以及存在的问题进行了分析,提出大专层次的计算机专业教学迫切需要改革课程体系,培养适应社会的需求的人才。并且作者根据自己的教学实践经验,对如何搞好计算机硬件教学进行了深入思考。     

以工作过程为导向的计算机课程改革初探

中专计算机课是培养中专生的信息素养、提高中专生信息应用能力的一门重要课程,在中专计算机课程教学中进行以工作为导向的教学改革,通过模拟工作场景与学生的认知过程有机结合,对帮助学生掌握知识技能、提高信息技术实践能力有重要意义。     

硬件虽不硬但软件不能软--谈计算机教学中的素质教育

我们常用“硬件不硬，软件不软”这句话来比喻学校教学设施和设备较差，但管理和教学水平却不差这样一个现实。针对教学设备较差的情况，在计算机教学中，我们应采取“硬件虽不硬，但软件不能软”的教学方法，对学生实施计算机基本素质教育。 　　“软件不能软”可从两方面来理解： 　　一、了解完全新型的教学环境 　　在学校现有电教设备的条件下，充分利用科学的教学手段，尽量避免使用传统的教室、黑板、教科书这种方式，让学生习惯于从计算机和网络上获取知识和信息。因特网的发展与使用，使学生足不出门，能知天下事，能学习各门知识…     

中专计算机课堂教学初探

随着计算机技术的快速发展和广泛应用,计算机教育已成为中专教育的必修课,进入了教学计划之列.职业技术教育是以培养实用型、技能型人才为目标的教育.这就要求计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要从中专生的学习能力出发,指导学生掌握计算机实用知识和操作技能.     

中职计算机教学学生能力培养浅谈

在中职的教学工作中,由于课程的设置,计算机 课程一直处在边缘化的位置,使得老师和学生都对计算机的教 学不太重视’这对学生的成长和发展十分不利,因此,在这种情 况下,应该如何进行中职计算的教学工作,以培养学生的各项 能力,就成了我们应该去研究和探讨的问题。所以,本文从实 际出发,结合笔者多年的教学经验和课堂实践,探讨中职计算 及教学中学生能力培养的方式策略。     

《计算机组装与维护》课程教学研究

〈计算机组装与维护〉的特点是实践性强,它注重培养学生的实际动手操作能力,注重培养学生组装与维护微型机硬件和软件的基本技能,以分析解决实际问题的能力,使学生在学完这门课后,能正确地使用与维护计算机.当前高职计算机教学存在一些问题：一是该课程主要讲述计算机各个组成部件的有关知识和参数指标,计算机的组装、维护与维修方法,等等.二是由于计算机的发展日新月异,在教学过程中学生学习的知识和训练的内容偏于陈旧,跟不上计算机发展的速度.毕业后,学生所学的知识早就过时了.要解决这些问题,我们就必须对以往的教学模式进行改革,探索一种能够适应现代计算机组装与维护的新的教学模式.在教学过程中我作了如下几个方面的尝试,效果颇佳.     

计算机教学中的比喻教学法

计算机教学能否采用传统的比喻法教学?学生在学习这门课需要掌握很多的硬件和软件的知识,在教学中要使学生理解和记住很多的知识,光靠讲解知识的概念、定义等理论性的东西是难以办到的,一些名词术语很难被他们接受,适当采用一些形象生动的比喻,对学生学习计算机极为重要。它不仅有助于提高学生听课的兴趣,而且还能达到帮助理解和记忆。在这几年的教学中,我在计算机教学时恰当地运用比喻,收到了较好的效果。     

计算机机房日常维护与管理

学校机房是信息技术教学的主要组成和基本保证,但随着学生电脑知识的日益普及,对系统知识的认知和应用都有所掌握,因此,经常出现学生删除系统文件、修改属性、设立加密保护屏保、更改硬件设置甚至格式化硬盘等极易造成系统工程软件运行不稳定甚至导致系统崩溃的行为,到目前,学校机房在计算机实践性教学中起着至关重要的地位.只有机房的维护和管理做到了科学化、人性化,才能使教师的教学过程完美高效,才能使学生真正学到要学的知识.     

计算机教学的未来发展构想

计算机教学的未来发展构想■赵俊杰郑星辉近年来，计算机在硬件和软件都取得了飞速的发展，硬件更新换代快，应用软件如雨后春笋般层出不穷。目前，以４８６和５８６为主流机型的各式硬软件不断发展。作为今后面向市场、面向未来的中等专业学校的学生除要求通过计算机能力...     

用“工程思维”引领《计算机组成原理》课程教学

《计算机组成原理》是大学计算机类专业的一门硬件核心课程,课程的难度和对硬件知识的高要求使得这门课程是公认的较难学的课程。作者就如何培养学生对计算机硬件的学习兴趣、提高教学质量结合自己的工程实践做了探索。     

基于Logisim平台的《计算机组成原理》实验教学探究

在分析现有《计算机组成原理》实验教学现状的基础上,针对软件类专业学生硬件基础知识薄弱、一般地方高校硬件设备不足等实际情况,提出基于Logisim平台的《计算机组成原理》实验教学方法。采用该方法能够降低学生实验难度、消除软件类专业学生对硬件实验的畏惧心理,提高实验效率,让学生更好掌握CPU设计方法和过程。具体阐述了采用Logisim平台开展实验教学的优点、实验教学内容设计、教学和管理方式等,可为其它高校开展《计算机组成原理》实验教学提供参考。     

面向系统能力培养的计算机硬件实验教学设计

传统的计算机组成原理实验采用实验箱方式,效率低下,调试困难,可靠性差,学生难以理解硬件系统的内部结构和工作原理。本文提出使用Logisim虚实结合的仿真软件进行实验教学并在头歌平台发布实验,课程以培养学生现代计算机硬件系统设计能力为目标,贯彻强调软硬件关联与协同、以CPU设计为核心的层次化系统设计的组织思路,帮助提高学生的硬件思维和系统设计能力,促进实验教学模式的改革。     

小学计算机教学策略研究

<正>信息技术在近年得到了非常快速的发展,已经成为我们生活当中不可或缺的重要组成部分。伴随着我国教育水平不断提升,我国大部分小学都开设了计算机课程,学生在小学阶段便可以学习到计算机技术的入门知识。怎样提升小学计算机教学有效性,促进学生计算机水平提升,早已成为值得我们广泛关注的问题。笔者在本文中探讨了小学计算机教学策略,旨在全面提高小学计算机教学效果,提升小学生的计算机能力。当前,我国大部分小学都开设了计算机课程。作为小学教育非常重要的一门学     

初中计算机教学中学生创新能力的培养

计算机已经被广泛应用到社会生活、工作的所有方面,初中计算机教学中应加强学生创新能力的培养,让他们接触到比较成熟的计算机以及相关的软件和硬件知识,为他们在今后的工作和生活打下了良好的基础.     

浅析计算机硬件组装与教学方法初探

计算机硬件知识的教与学对于计算机专业的学生来说重要性是不言而喻的。由于教学资源缺乏,因此在教学实践中学生很难在掌握理论的基础上进行操作演练。这给下一步深度教学增加很大难度。因此我们要广开思路寻找适合当前教学境况的创新教学方法。     

浅议范例教学法在计算机教学中的运用

在“知识爆炸”的21世纪，科学技术发展日新月异，特别是信息技术的发展更是突飞猛进，计算机被广泛运用于人类社会的各领域，急剧地改变着人们的生产方式和生活方式。目前，世界上还没有哪一门学科像计算机学科发展得那么快，知识迅速老化，软硬件技术飞速发展，使得计算机教学工作不断面I临着新知识的严峻挑战。这就要求我们在传授给学生计算机知识的同时，还要着力培养学生的计算机知识学习能力，只有这样，才能真正达到教学目的。本人在计算机教学工作中采用了范例教学法，在帮助学生掌握教材知识和提高学习能力上取得了较好的效果。同时，通过教学实践，也使本人对范例教学法有了一定的认识。     

关于计算机课程教学改革的思考

一、掌握计算机教学的特点是搞好计算机教学的前提 　　计算机的应用日益广泛,它已成为现代教育手段不可缺少的部分。计算机教学形式丰富多彩,趣味性强,符合中学生的心理特点。教学中通过眼、耳、嘴、手等感官,把信息传送给大脑,从而获得知识,体现了信息时代对个体创造性学习能力的挑战。 尤为突出的是计算机教学改变了传统的教学模式,代之以交互式教学,教师与学生随时交流,是一种全新的教学模式。计算机教学还有一个重要的特点是它的操作性,学生不仅要学理论,更重要的是要学操作,学生要掌握计算机操作技能,如怎样使用鼠标、…     

试论计算机应用能力教学的改革

在计算机应用专业的教学中,为了培养实用型人才,提高学生的计算机应用能力,就需要通过更多的实际操作帮助学生更好地面对今后的工作岗位,提高学生技术能力。计算机的使用已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分,计算机系统的升级与计算机软件的出新也是每日一新,这使得计算机应用的教学跟不上计算机行业的发展,往往学生毕业后所学到的知识已经成为过去时,与社会实际的需要产生了巨大的差距,所以学校应对这个问题提出计算机应用能力的改革,与时俱进,提高学生毕业后在社会上的竞争力。