论比较教育

教育科学领域研究课题的扩大和知识总量的增加,导致研究课题的逐步分化,出现新的研究领域,建立新的分支学科。比较教育研究就是教育科学领域中的一门新的分支。定义和特征什么是比较教育的科学定义?各家说法不一。有些比较教育学者认为比较教育就是研究外国的教育。另一些学者认为,外国教育并不一定就是比较教育。1958年,国际教育局局长彼得罗·罗塞洛在一次日内瓦国际教育规划大会上说:“我们大家都知道存     

试论比较教育学科知识的谱系化发展——兼论比较课程与教学论学科建设

学科知识谱系化、促进分支学科发展是比较教育学在相对意义上获得“同质性”,从而走出“身份危机”的重要思路.在我国比较教育学分支学科已经获得发展的背景下,建设一门比较课程与教学论分支学科有着积极的现实意义.本文在探讨比较教育学科发展所遭遇的“身份危机”的基础上,梳理了比较教育视野下中外学者对课程与教学论的比较研究概况,最后对比较课程与教学论的研究对象、学科定位、学科性质和学科功能进行了讨论.     

学科视野中的比较思想政治教育学

比较思想政治教育学是是思想政治教育学科体系中一门重要的分支学科和研究领域。它以马克思主义基本原理和方法论作为学科支柱,以不同形态的思想政治教育作为研究对象,以比较法及其他相关学科的理论与方法作为主要研究方法和理论借鉴,通过历时态、共时态以及专题的、综合的比较,揭示思想政治教育的一般规律和特殊规律及其相互关系,从比较中透析思想政治教育的本质规律,为推动我国思想政治教育的实践发展提供历史性智慧和世界性参照。     

建立比较课程论刍议

由于当代各学科领域中知识的增长和研究方法的更新,新的分支学科不断出现。比较课程论正是比较教育学在其不断分化过程中形成的一门新的分支学科,建立比较课程论的客观条件已经具备。一、时代呼唤比较课程论为了加强本国的综合国力,当前世界各国都把教育改革摆在重要的...     

试论比较教育学与教育学知识之间的关系

以不同视角关照比较教育学知识与教育学知识之间的关系,从改革开放后我国比较教育学研究实践来看,比较教育学仍然足教育学的分支学科,从比较教育学的发展趋势和教育学其他分支学科不得不广泛采用比较教育的研究范式的角度看,比较教育学正在成为教育学本身,基于这种发展趋势和教育学本身的发展历史以及时代的发展特点,比较教育学应该成为教育研究的高级形态.     

比较教育要为改革开放服务

比较教育学科作为教育学科领域的一个重要分支,在我国发展十分迅速。从哲学角度看,比较教育学科如同其它事物一样,其价值的性质与大小主要取决于三个方面:其一是比较教育学科的性质,这是其自身固有的、不以人的意志为转移的;其二是人们对比较教育学科的认识水平及自己对其需求的认识,这反映了人们对比较教育学科价值的认识水平;其三是比较教育学科的外部环境,这是比较教育学科价值实现的外部要件。因此,比较教育学科除了其自身健康发展之外,还必须为社会所了解和认识,并逐渐形成其所需的外部环境,只有这     

比较教育学的现实境遇与发展前景

比较教育学是因为研究他国教育经验,推动本国教育发展而出现在教育学科这个庞大的学科族群之中的,它以国际教育发展为核心的知识领域形成其独特的学科地位。但20世纪60年代以后,随着比较教育研究朝着学校教育微观层面的不断拓展,比较教育学的知识领域与教育学其他学科的研究领域相交叉,比较教育学的学科身份和存在理由受到质疑,比较教育学面临新的挑战。从当前来看,比较教育学要获得真正长久的可持续发展,就必须进一步明确特定的知识领域,进一步构筑学术共同体,进一步开展方法论研究。     

比较教育在中大：早期历史

比较教育是教育科学的一门分支学科。20世纪20年代我国学者已经开始从事比较教育的研究，并出版丛书和论著。国立中山大学在全国率先设置比较教育课程，对比较教育展开系统的探讨，为比较教育学科的发展作出了重要的贡献。     

试论坚持和发展比较思想政治教育的三个重要维度

比较思想政治教育是思想政治教育的一个分支学科,在过去的30年得到了巨大的发展和进步。但在新的历史条件下,有一个如何坚持和发展比较思想政治教育的问题。探讨为什么要研究比较思想政治教育。从比较思想政治教育必要性、价值性、学科体系性三个维度来说明比较思想政治教育学科建设具有十分重要的意义。     

比较教育学科发展要处理好的几个关系——在全军“比较军事教育学术研讨会”上的讲话摘录

比较教育学科的发展正处在一个关键时期,面临各种挑战,学科发展要处理好构建学科边界与探索新的研究领域的关系、宏观教育制度和政策研究与微观课程和教学研究的关系、研究的创新性与基础性的关系,凝练学科文化,形成和发展学科传统,与时共进,不断寻找研究的新领域、新范式和新话语,开拓比较教育学科发展的新天地。     

立足比较教育领域 开拓国际教育视野——《比较教育的新进展——国际教育初探》评介

国外比较教育学科的发展相对完善 ,国际教育已作为一个研究领域从比较教育中分化出来 ,但我国对国际教育的系统研究才刚刚开始。徐辉博士的著作《比较教育的新进展———国际教育初探》(四川教育出版社 ,2 0 0 1年 4月第一版 )在我国的国际教育研究领域中做出了率先而有意义的探索 ,是一本系统研究国际教育的力作。该书聚焦了作者在国际教育这一新的研究领域中的许多心得和成果。尤其是对国际教育发展历程的全面阐述 ,对国际教育与相关概念的辨析比较 ,将国际教育作为比较教育学一般逻辑起点的独到见解 ,以及对国际教育视野中后现代主义教育…     

略论比较图书馆学

比较图书馆学是现代图书馆学正在发展中的一门重要分支学科。本文介绍了其起源及初期发展情况,包括西方学者的各种观点及我国图书馆学家的见解,并从三方面论述了比较图书馆学的主要特点。 比较图书馆学是现代图书馆学正在发展中的一门重要分支学科。近几年来我国的比较图书馆学研究得到一定发展,但与其他类似学科相比,就显得比较逊色一些。     

比较教育理论深化的时代审思与实现路径

理论建设攸关比较教育基本理论、研究基础和学科发展,是比较教育学科生长的内在根基和学科生命力的重要体现。反思比较教育的理论发展,可以窥见其理论发展不足、理论范式单一和学科信念薄弱等现实问题。比较教育理论深化有助于增强比较教育学科的知识生产能力,有助于提升比较教育学科的专业人才培养质量,有助于培育比较教育学科的文化品性。在新的历史时期,我国比较教育学科需要不断深化其理论知识生产、中国化建构、跨界创新和文化传承,从而促进比较教育学科的持续健康发展。     

改革开放三十年来我国教育社会学的发展

本文回顾了改革开放30年来我国教育社会学的学科发展和学术研究历程,重点就学科定位、学科自觉意识、学科知识体系及主要学术研究进行了一定的梳理。目前我国教育社会学的学科知识体系已经建立,其分支领域、分支学科的研究得到较快发展,教育社会学研究的三个主要方面——注重实际问题的"规范性研究"、教育与社会分层的研究以及解释性教育社会学研究——都取得了较大成就,而具有独特学科性格、学科知识构型的系统性理论研究应是本学科未来发展的首要内容。     

比较数学教育及其研究

比较数学教育是运用比较分析方法,研究各国各地区数学教育的理论与实践,揭示其共性和个性特征,寻求其发展规律和趋势的学科．在当今我国数学教育研究领域,比较数学教育研究越来越引起人们重视,逐渐形成了研究领域的热点．究其原因,有这样几个方面：其一,我国改革开...     

学科教学知识与实践性知识的比较研究

从20世纪80年代开始,教师学科教学知识和实践性知识逐渐成为教师教育研究中两个核心的研究领域,为突破教师教育研究和实践中的困境提供了新的解决思路和途径。通过对二者的比较研究,揭示二者的内涵、发展脉络、意义,厘清二者之间的相似性和差异性,不仅可以使读者了解教师学科教学知识和实践性知识,还可以为我国教师教育研究和实践提供理论指导和实践借鉴。     

基于学术史考察的比较思想政治教育学科意识反思和话语建设探赜

比较研究进入思想政治教育学科的学术版图后,在找寻自我、发现自我、建构自我和发展自我的历程中增强了思想政治教育的理论张力和实践活力,成为思想政治教育学科的重要研究领域。经过30多年的发展,学界研究和建构比较思想政治教育学的自觉不断提升,逐渐达成比较思想政治教育学作为分支学科的共识,并且围绕学科研究对象、问题意识和研究方法进行了有意义的探讨。面向新时代新征程“建构中国自主的知识体系”的时代任务,比较思想政治教育学建设要从学科自觉迈向话语自觉,以问题意识和本土意识为指引,在“两个结合”和全人类视角的辩证统一中实现学科价值。     

全球化时代比较教育学科的转型

1995年,为了适应学科发展趋势和我国社会发展需要,北京师范大学外国教育研究所更名为"国际与比教育研究所",进入新的转型发展时期,并于2009年更名为"国际与比较教育研究院".研究院拓展了研究领域,实现了研究范式的转型,促进了国际化进程的加速,强化了社会服务,推动了比较教育文化学派建设.这不但实现了转型发展,而且在学术研究、人才培养、社会服务等方面取得了辉煌的成绩.     

比较教育与国际教育交流论坛

前些年大家都在讨论比较教育学科的身份危机,然而近年来世界各国,特别是发展中国家比较教育学科的发展依然繁荣,其生命力何在?笔者重申了作为比较教育方法论框架的国际教育交流论坛这一观点的重要性,认为随着知识经济的发展以及世界的多极化和经济体的多元化发展,今天世界各国的教育更需要在真诚沟通的前提下,在教育理论、观念、价值、制度、政策和实践领域互相交流,在具有跨文化性、发展性和预测性的国际性课题中相互合作。由此可见,把比较教育作为国际教育交流论坛,就可以摆脱比较教育学科身份危机的困境,开拓比较教育研究新的广阔天地。     

比较教育学科发展中的若干重要问题

比较教育对于教育发展和教育研究来说具有举足轻重的作用,比较教育就是教育本身.在新的时代背景下,比较教育学科的发展不仅要与时俱进地确定研究的内容和新的使命,同时还要在概念、方法上更为开放.提升研究的质量,实现研究方法的创新是学科发展与巩固的必由之路.