也论新课改下的师生关系

古人云:"师者,所以传道﹑授业﹑解惑也。"传统教育中,教师是领导者,学生是被领导者,教师始终是居高临下,学生只是装知识的容器,因此,师生之间一直存在着一种"师尊生卑"的不平等关     

新课改背景下“师生关系平等”的冷思考

随着新一轮课程改革的推进,"师生关系平等"显得越来越重要,但是,新课改过程中大量"师生关系平等"的异化案例说明,单以"平等"、"民主"理念生搬硬套"师生关系"而不进行深层次的思考,虽也符合逻辑,但未必能解决思想认识问题,有必要对其进行反思,以明晰其深层次的本真含义。     

新课改背景下的中学生师生关系调查

本研究选取1010名初一至高二年级学生为被试,采取自编的中学生师生关系问卷考察乡镇中学生的师生关系结构、类型、发展特点。结果表明：师生关系包含权威因素和亲疏因素两个维度;师生关系包括朋友型、长辈型、权威型、陌生人型四种类型;在权成因素上,女生得分显著高于男生,初二学生的得分显著低于其他年级学生;在亲疏因素上,低年级学生的得分显著高于高年级学生。     

新课改背景下和谐师生关系的构建

良好的师生关系是提高课堂教学效率和质量的重要保证。在以素质教育为改革方向的今天,如何发挥学生的主体作用和教师的主导作用,如何调动学生学习的积极性和主动性,对教师都提出了更高要求。在新课改背景下,构建和谐的师生关系成了提高教学实效性的必然要求。本文首先对传统的师生关系进行了反思,其次提出了构建新型师生关系的模式,并对其理论依据进行了探讨。     

试论新课改背景下师生关系的构建

师生关系是一种特殊的人际关系,它是教师与学生在日常的正式与非正式的交往过程中形成的,其本质是一种情感的社会交换。师生关系是学校各种关系中最基本的组成部分,它制约着学生对教育的接受程度,影响着教育进程,同时对教育教学的质量和效果也有很大的影响。学校的教育活动是师生双方共同的活动,良好的师生关系是教育活动得以顺利开展并取得成功的重要保证。建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的重要任务和内容。新型的师生关系应该是教师与学生在各自所拥有的权利、地位和人格上的平等,在交…     

浅析新课改背景下的新型师生关系

随着时代的发展和进步,人们对于教育的重视程度和社会期望度也在日益提高。当所有的人都把目光投向教育的集中施行地——学校的时候,学校教育的成败往往也会引起社会强烈的反响。师生关系不仅影响着学校的教学工作能否顺利进行,还往往决定着教育的成败：良好的师生关系,无疑会促进有时还会加速教育目标的达成;而恶劣的师生关系,不仅会阻碍有时甚至会严重妨碍教育目标的达成。     

发现,欣赏,交流——也谈在新课改背景下县教研员如何听课

听课是县教研员教研工作最主要的业务之一。听课既是一门科学,也是一门艺术。在新课改背景下怎样听课呢?结合笔者多年的听课实践认为:1课前应充分准备,有的放矢1.1明确听课目的根据听课目的确定听课的侧重点,以便有针对性地进行评课,如检查新课程标准的落     

新课改背景下小学语文师生关系探索

在小学语文教学中,良好的师生关系,不仅有利于增强学生学习兴趣,使学生乐于接受语文知识,还有利于培养学生健康的人格,提高课堂教学质量。可以说,在课堂学习过程中,构建和谐师生关系非常重要。本文针对小学语文师生关系现状,简要探讨了新课程背景下小学语文师生关系构建策略。     

也谈在新课程背景下的作文教学

学生作文是一种复杂的心理过程,它涉及了注意、感知、记忆、想象、思维、情绪等多种心理活动,是一项综合能力,是衡量学生语文水平高低的主要标志,也是整个语文教学的重点和难点。那么,怎样在《新课标》的指引下开展作文教学呢?笔者就此谈几点体会。     

浅谈新课改背景下教师的三种能力

在波澜壮阔的新课程改革中．有许多教师感到了无所适从甚至力不从心。究其根源,我认为在于教师的能力结构无法满足现代教育理念、教育技术、学生个性发展的需要。教师要在教育教学中应对自如,除具备一些基本的教学能力以外．还应当具备现代教育技术的运用能力。     

新课改背景下构建和谐师生关系的思考

前段时间在某教育论坛上看到一篇有关信息技术课堂上师生关系的帖子,感触颇深。内容是这样的：新课改改不了学生的学习态度啊!学生不愿听课,只想玩游戏。上课时任你喊破嗓子,也会被学生的喧哗淹没。迟到、早退、旷课、乱扔垃圾（有时候我真想把他们当垃圾给扔了）。你管得严了,学生就烦你。我们这里学生要评老师,老师得分低了要下岗,领导还经常督查。怎样才能让学生学好、玩好？     

“新课改”背景下教师教学发展现状研究

新世纪课程改革已十个年头,教师教学发展状况值得探索。基于新课改,从基础教育优质公平的视角对当前中小学教师教学发展现状进行调查研究。结果显示,多数教师已基本养成良好的教学习惯和方式,能够善待学生的质疑提问,较为公平地对待每个学生,在这些方面城乡教师无显著差异。教师能够比较经常地利用网络资源、运用课堂提问和倾听技术手段进行有效教学,城区教师在有效教学行为表现自我评价方面优于农村教师。学生对当前教师教学水平总体感觉比较满意,但城乡之间、中小学之间存在显著性差异,对教师教学满意度农村学生高于城区学生,小学生高于中学生。     

新课改背景下的教师角色

新课改背景下的教师要发挥自己的作用，首先要认识自己，了解自己，明确新课改的教学目的以及社会对教师的要求。其次，教师要有终身学习的思想理念，同时要教育学生牢固树立终身学习的思想。最后，教师要不断增强研究意识，把教育和研究整合起来，并形成新的专业生活习惯。     

新课改背景下教师的角色定位

当代每一个关注社会发展或具有生活敏感的人,都会切身地感受到日新月异的变化。处在当今时代并被时代变革所支配的教育正在悄然发生种种变化,它冲击着传统的教育观、学校观、师生观,向教育提出了严峻的挑战。我们过去已经习以为常的东西,都要在新的尺度下重新加以审视,决定取舍。     

以人为本 因势利导——浅谈新课改背景下新型师生关系的建构

一、师生关系的“怪”现象镜头一:武汉市一位叫帆的男生,因不满老师制止其破坏课堂纪律行为,竟然当众扇了老师一记耳光,还举起板凳冲上讲台,欲砸老师……镜头二:前苏联人民演员伊乐斯给学生演出戏剧《聪明误》,当说到一句台词:“学习——这是瘟疫!”时,全场响起了雷鸣般的掌声……这些师生冲突、校园暴力等事件屡见报端,令人扼腕叹息。二、当前师生关系存在的主要问题对于相当一部分学生来说,学习没有成为他们的“酷爱”,没有成为他们生活的需要和成长的需求,而是一种“灾难”和“服苦役”。造成这种状况的因素是多方面的,有社会的、家庭的,…     

新课改背景下的教师培训

为了适应时代对人才的要求,中央提出了进行新课改的号召。在这种形势下,各地纷纷进行教师培训,但在培训的过程中却出现了诸多问题。教师对新课改缺乏深入理解,教育观念陈旧,缺乏实践能力、创新能力,职业道德和职业操守淡薄等。要解决这些问题就必须树立正确的培训理念,建立灵活多样的培训模式,转变评价机制,增加相互之间的合作等。     

新课改下的师生关系

在新课改下,教师不能再是高高在上的圣人,抱着师道尊严不放,学生一见就怕的老师,而应成为走下三尺讲台,走到学生中去和他们一起探讨学习,共同研究问题,交流彼此思想的老师,做学生学习的合作者、引导者和参与者,因为教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,交往意味着人人参与,平等对话。新型良好的师生关系,应该是建     

新课改下的师生关系

教学过程不仅是一个知识传授的过程,也是师生情感交流、彼此感染的过程。它要求教师从"师道尊严"的观念中解脱出来。以人为本,构建新型的师生关系。营造民主气氛教育家陶行知说:"创造最能发挥的条件是民主。"实现教育民主化,     

新课改下的师生关系

新课改背景下,对教师教育教学工作提出了更高的要求,教育教学过程中要使学生＂自主高效学习,快乐健康成长＂。师生之间的关系决定着学校的面貌,新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系。新型师生关系是建立在师生全面交往基础上的情感关系。它是师生互相关爱的结果,是师生创造性得以充分发挥的催化剂,是促进教师与学生性情和灵魂提升的沃土。建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件。又是新课程实施与教学改革的内容和任务。