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张春燕 《吉林广播电视大学学报》2021,(3):1-3,18
落实立德树人的根本任务,关键在于提升思政课质量,提升思政课教学有效性.远程教育思政课学习者学习目的功利性、时空分离的学习模式、脱离成人学习特点的课程设计,严重影响思政课的教学有效性.针对以上影响因素,文章提出了基于成人的经验学习特点引导学习者对思政课进行深度学习、基于成人学习的问题意识实施专题化思政课教学、基于成人的学... 相似文献
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李怀根 《西北成人教育学报》2001,(1):8-9
改革开放 20年来,成人教育为我国经济发展和社会进步作出了令世人瞩目的巨大贡献。随着知识经济的到来,知识成为最宝贵的资源,最重要的资本。迅速发展的信息时代,为社会的发展与进步带来了无限的生机和活力。而终身教育体系的构建,要求人们必须不断学习,随时获取新的知识、技能,才能适应社会提出的时代要求。因此,随着时代的发展,成人教育的作用与地位将越来越显得重要。目前,成人教育发展到九十年代末,现有的成人教育形式已经不能适应 21世纪成人教育尤其是成人远距离教育发展的需要。随着现代科学技术特别是电子信息技术的发… 相似文献
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20世纪90年代出现的多媒体网络技术,极大地影响和改变了人类社会的生活方式,教育领域受到的冲击尤为迅猛和深刻。远程教育作为一种新型的教学方式应运而生,它使传统的教育环境发生了巨大的变化,引发了整个教育观念的变革,远程教育作为构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要干线,将有广阔持久的发展潜力。 相似文献
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20世纪90年代出现的多媒体网络技术,极大地影响和改变了人类社会的生活方式,教育领域受到的冲击尤为迅猛和深刻。远程教育作为一种新型的教学方式应运而生,它使传统的教育环境发生了巨大的变化,引发了整个教育观念的变革,远程教育作为构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要干线,将有广阔持久的发展潜力。 相似文献
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远程教育的网络学习环境支持体系应包括学习者在学习中可获得的资源、与交互过程相关的媒介资源。在其实施过程中应更加注重于使用大量中介工具及各学习小组间的交流与交互,并根据学习者的特点优化教学策略。 相似文献
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现代网络远程教育模式分析 总被引:14,自引:0,他引:14
由于计算机网络技术和多媒体技术的结合及其在教育领域的广泛应用 ,远程教育正朝着综合性、开放性和交互性方向发展 ,向第三代远程教育——现代网络远程教育迈进 ,其模式具有自身的很大特色。本文试把现代网络远程教育模式分为广播模式、协作模式和自学模式三大类 ,对其特征进行分析 ,并就其优化发展作初步探讨。 相似文献
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远程教育学习支持服务系统的构成与有效性探析 总被引:1,自引:0,他引:1
千里 《湖北广播电视大学学报》2002,19(2):108-109
从需求的角度出发,探讨远程教育学习支持服务系统由那些必备要素构成,这些要素是如何相互联系共同作用于教学活动各方面的。从而确定学习支持服务系统的地位和作用。 相似文献
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韩丽 《和田师范专科学校学报》2004,24(4):73-74
文章从远程教育媒体的使用角度探讨了将网络应用在远程教育体系中的优势及应用。随着技术和理论的不断完善,网络远程教育必将在教育方面发挥更大的作用。 相似文献
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课题组在远程教育原有学习支持服务系统的基础上,从三个方面探讨了学习支持服务的有效性策略,首先以学习者为中心,增加信息服务渠道,让师生交流畅通;其次是整合校内资源,进行流程改造,简化服务流程,让学生享受便捷高质量的服务;第三,倡导科学的远程开放教育的学习观,帮助学生优化学习策略,提升学习者自主学习能力.学习支持服务系统的有效性提高体现在目标学习群体的辍学率降低,学习者对学习支持服务的满意度提高. 相似文献
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罗艳芬 《湖南广播电视大学学报》2002,(3):30-31,63
本文提出了远距离教育实践性环节的特殊性,讨论了该环节基于网络环境下实施的可能性与必要性,最后给出了在网络环境下的实施方法与策略。 相似文献
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成人网络自主学习是指成人学员借助于现代远程教育环境,有目的、有计划的个人学习活动。网络自主学习具有技术性、分离性、交互性、社会性、自主性、探索性等特点。远程教育教师应该主动适应成人网络自主学习的要求,进行新的角色定位,在教学中充当指导者、激发者、交互者、疏导者、开发者、评价者。 相似文献
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远程教育背景下的学校网络教学探究 总被引:2,自引:0,他引:2
徐平洲 《湖北广播电视大学学报》2009,29(3):11-11
在远程教育背景下,广播电视大学进行网络教学是必然趋势,并由此带来校园数字化、教材科学化、学生主体化以及教学形式多元化等新的变化。 相似文献
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文章首先分析了网络直播教学存在的问题,然后提出了网络直播教学有效性的提升策略,包括有效利用情意原理;追求目标落实,加强调控;深化理论教学,有效关联实践三个方面. 相似文献
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基于网络环境下现代远程教育学习中心平台的设计与实现 总被引:1,自引:0,他引:1
文章阐述了柳州市电大远程教育学习中心平台的设计方案及实现技术,分析了采用天、地网相结合并整合资源于本地网的框架模式,对基于网络环境下远程教育平台的构建有着实际的应用意义. 相似文献
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小议网络远程教育中的互动式学习 总被引:2,自引:0,他引:2
每一次教学方式的革命,都引发了教学观念的变革和创新.以文字函授教材为主要载体和教学方式的第一代远程教育,其最大的贡献在于打破了师生面对面的口、耳相传的面传教学方式,实行师生在教学时空上的分离,把传统课堂教学中教师的讲授、辅导内容由语言转换成以文字为中介、传媒的新型远距离教学方式.以广播、电视为主要载体和教学方式的第二代远程教育,其最大的贡献就在于开放性,实行一种"一人讲千万人同时视听"的大面积教学方式和大批量人才培养模式.以信息网络技术为基础的第三代网络远程教育,其最核心的本质特征是教学活动中的互动性,即使双向、多向的交互活动成为现实.因此,三代远程教育的本质特征可用远程性、开放性、交互性来概括.显然,第三代现代远程教育是对第一代、第二代远程教育的继续发展,其自然含有前者远程性、开放性的特征,但互动性才是第三代远程教育的本质特征所在. 相似文献
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在“互联网+”时代背景下,我国正在大力发展网络远程教育.然而,在发展网络远程教育的过程中出现了教学质量提升意识薄弱,网络课程研发滞后,教学协调技术缺失等问题.造成这些问题的原因包括教学制度、教学质量、教学管理等多个方面.针对我国网络远程教育发展存在的问题,在深入剖析原因的基础上,提出以下策略:完善网络远程教育相关制度;丰富网络远程教育质量文化;开发远程教育教学资源.新时期,为提升网络远程教育质量,唯有从制度、文化、资源多方面入手,才有望获得成功. 相似文献
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钟宏文 《中学英语之友(教育研究与实践)》2011,(12):51-51
网络环境下的英语课堂教学是在传统英语教学的基础上。利用计算机网络技术开展的教学活动。在这种新的教学模式下,有助于丰富教学手段和教学资源,拓展教学空间和容量,活跃课堂学习氛围,增强学生学习兴趣。 相似文献