新课程理念下课堂教学的思考

课堂是学校进行教育活动的重要场所,课堂里的生活是学生在学校中的主要生活,因为学生在校活动时间约有三分之二是在课堂上度过的.课堂教学的质量直接关系着学生的发展和学校的教育成效.因此唯有致力于课堂教学,才是实施素质教育的最佳行动策略.可喜的是教育界已普遍达成素质教育主渠道在课堂教学的共识,并正在尝试着对课堂教学进行改革.课堂教学改革放在首位的应该是观念和方式的改革,尤其是教育观念的改革,因为教育观念起指导和统率作用,有什么样的教育观念就有什么样的课堂教学和效果.本文就如何优化课堂教学,发表自己的一些思考.     

浅谈构建快乐高效课堂

课堂是学校进行教育教学活动的重要场所．学生在课堂里的生活是学生在学校中的主要生活。学生课堂生活的质量关系到学校教育的成效。因此,改革课堂教学模式极为必要,势在必行。同时课程改革也在着呼唤教学方式的多样化。教学中要充分利用学生的多种感官,使学生获得不同的体验,培养不同方面的技能,从而促进学生全面发展。     

密切联系实际,让课堂生活化

课堂是学校进行教育活动的重要场所,学生在课堂里的生活是他们在学校中的主要生活.课堂教学"生活化"是指在课堂教学中要面对生活实践,使一些原本枯燥乏味的知识变得生动有趣.     

浅谈如何打造高效体育课堂

现代教育的发展对于学校教学提出了新的要求,如何提高课堂教学效率进而提升教学质量,成为新时期学校教育发展必须要面对的问题.向单位时间要效率,打造高效的课堂成为很多学校新时期学校教学发展的目标.高效课堂是指通过教师结合教学内容和学生实际,科学地预设教学流程,并使学生积极参与其中,从而较好地完成课堂教学任务的一种课堂教学模式. 高效课堂教学理论的提出,与我国的高中新课程改革密切相关.从新课程改革至今,教师对新课程改革的认识在不断地深入.新课程改革的主战场在课堂,课堂是提高教学质量的根基,高效课堂是新课程发展的需要.关于高效课堂,很多人提出了自己的见解,我认为高效课堂就是用尽可能少的时间获取最大教学效益,在一节课45分钟内,将学生不理解的知识变成可以理解的知识并内化为能力,最终使学生能达到厚积知识,破难解疑,方法优化,能力提高,学习高效的境界.     

打造富有生活气息的思想品德课堂

我国著名的教育家陶行知先生曾说过"生活即教育""社会即学校""没有生活做中心的教育是死教育".现行初中思想品德课教材注重学生的生活经验,关注学生的生活体验,这就要求教师必须将学生课堂学习的间接经验与现实生活直接经验结合起来,课堂学习与生活实践结合起来,构建学生感兴趣的富有生活气息的课堂,让学生学会关注身边的人和事,在生活中学习,使课堂具有生活性.     

让语文教学充满生活气息

语文源于生活,生活中孕育着语文,因此．让生活走进课堂,让教学走近生活,不仅是优化课堂教学的有效手段,也是培养学生应用语文的能力。我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“没有生活做中心的教育是死教育：没有生活做中心的学校是死学校;没有生活做中心的书本是死书本。”由此看来语文教学的改革．关键在贴近学生生活。语文教师要引导学生利用课堂上的“知”到生活中去广泛地应用,在用中学,在学中用,以此提高学生语文学习的兴趣,提高语文教学的效率,提升学生的语文素养。     

浅谈初中语文课堂教学的有效开放

在新课程改革的形势下。承载着传承民族文化、发展语文素养重任的语文课堂教学必须要进行切切实实的改革．不能停留在口号上,停留在语言上,要真正实施以人为本的教育。坚决以学生为中心,把课堂还给学生．尊重学生的个性理解．让学生成为课堂的真正的主人。因此．语文课堂一定要立足教材．从学生的生活实际出发,把作为母语教育的语文课程与社会生活、家庭生活和学校生活紧密联系起来．建立教学内容丰富、     

把语文课堂变成学生的乐园

新课程改革为现代教育开创了一片天空,给时代课堂注入了新的活力。孩子在学校的生活大部分在课堂里度过,课堂生活很大程度上决定着孩子的生命质量。作为小学语文教师,我们应该知道:在这充满朝气的课改春风的淋浴下,课堂让学生拥有了更多自由发挥的空间,课堂已成为学生自主遨游的领域,课堂应该是充满情感、民主、沟通、合作的乐园。     

在日常生活中如何对学生进行思想品德教育

新课程的理念归结到一点,就是要学生在生活中求知,在求知中生活.著名教育家陶行知倡导的"生活即教育,社会即学校,教学做合一"就要求一切课程理念的贯彻和课程改革的推进都要立足于课堂,着眼于学生的生活学习实际.品德教师就需要在平时教学中把生活内容渗透到教学的全过程,唤醒学生沉睡的潜能,激活思想品德课的课堂,给思想品德课教学自然地注入生活的新鲜血液和新鲜内涵,让思想品德教学贴近生活,回归生活,让思想品德课课堂生活化.笔者结合课堂教学实践,谈一些思考.     

中学历史课堂教学实施素质教育的探索

课堂是学校教育和学生受教育的主要场所,一切教育思想、教育原则、教育内容和方针政策,都必须在课堂中得以实施.为了适应素质的这一要求,就必须进行中学历史课堂改革.一要教师精心设计教学内容,实行目标教学;二要解放思想,改革教学方法,切实提高课堂效率,才能走向更高层次、更高水平、更高质量的教育之路.     

生动课堂的价值追寻

<正>生动课堂是课堂本真意义的回归,它使学生"主动"互动",动得"有序"有效"。以促进学生全面发展为宗旨的"核心素养"培育成为新一轮基础教育课程改革的价值取向。"教育是发生在学校教师和学生的生活中的教育,课程是学生的课程,课程教学应该在学生的生活世界中关注教育意义的建构,在现实生活中关注师生之间的对话与理解,追寻富有意义的、充满人性的教育。"因此,生本教育理念指导下的生动课堂应该成为我们课堂的常态。《普通高中思想政治课程标准(试验)》指出:学生是学习和发展的主体,课程教学必须根据学生身     

利用学生校园生活资源,打造高效思想政治课堂

陶行知认为:"没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书本。"高中思想政治新课程改革强调学科教学与社会生活接轨,在传授知识和训练能力过程中,教师要自然而然地注入生活内容,还要引导学生学会运用所学知识为自己的生活服务。在实施新课程改革和大力实行素质教育的背景下,科技节、艺术节、读书节、体育节等学校校园活动和社团活动蓬勃地开展起来。这些经常发生在学生身边的事情,不仅贴近学生的生活实际,而且符合学生的心理需要,对于打造高效的思想政治课堂具有重要的资源支撑作用。     

增进课堂教学情感性之我见

课堂是学校进行教育活动的重要场所,其生活是学生在学校中的主要生活,它的质量关系着学生生活的质量和学校教育的成效。语文课堂教学要把学生的认知和情感的发展结合起来,才能收到良好的效果。缺乏情感     

构建生命课堂文化的实践探索

<正>随着课程改革的深入推进,课堂文化在教师的教育理念、学生的学习方式、师生的角色变换等方面都有了较大的改观。近年来,我校以构建"生命课堂"为课堂文化建设的核心目标,重在激发学生的生命活力和创造力,提升教师和学生的生命质量与幸福指数,最终实现共同发展。一、立足学校发展愿景,丰富"生命课堂"的内涵学校生活是学生和教师人生中的重要经历,     

基础教育改革要实现从“知识课堂”向“生命课堂”的转变

教育重建的基点在学校课堂生活的重建,新一轮课程改革的根本落脚点说到底就是课堂生活的重建问题。然而,课堂生活的重建决不只是课堂教学内容、方法、措施、形式等方面的改革,更为重要的是关于课堂生活的“轴心思想”,即课堂教学品质的重新定位。     

新课改，我追求这样的课堂

新一轮的课程改革为现代教育开创了一片天空，给现代课堂注入了新的活力。美国教育家杜威说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”孩子在学校的生活大部分时间是在课堂里度过，课堂生活很大程度上决定着孩子的生命质量。作为小学语文教师，我深知：在这充满朝气的课改天空下，课堂应该让学生拥有更多自由发挥的空间，课堂应该成为学生自主邀游的领域，课堂应该是真情流淌、平等对话、自由开放、体验感悟的新课堂。     

浅谈数学课堂改革

数学新课程指导纲要说明了课改既要加强学生的基础性学习,又要提高学生的发展性学习和创造性学习,从而培养学生终身学习的愿望和能力.就学校教育而言,数学教育是数学新课程改革的主阵地之一,因此在数学教学中开展课堂改革具有重要意义.     

课堂文化生活的反思与重构

学校是学习得以真正发生的地方，基础教育课程改革的核心思想在于重建学校化，把学习的权力还给学生，让学生在真实的课堂生活中成长。为期一年多的课程改革究竟发生了哪些变化?学生的课堂化生活显现出什么状态?这些是我们关注的话题。通过对课改实验区的现场考察，我们真切地感受到中小学课堂化生态全貌。     

让语文教学充满生活气息

语文源于生活，生活中孕育着语文，因此，让生活走进课堂，让教学走近生活，不仅是优化课堂教学的有效手段。还是培养学生应用语文的能力。我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“没有生活做中心的教育是死教育；没有生活做中心的学校是死学校：没有生活做中心的书本是死书本。”由此看来．语文教学的改革关键在于贴近学生生活。语文教师要引导学生利用课堂上的“知”到生活中去广泛地应用，在用中学，在学中用，以此激发学生学习的兴趣，提高语文教学的效率。提升学生的语文素养。     

浅谈现代教育技术在课堂教学中的作用

新课程改革强调教师要改变教学方式,现代教育技术在课堂上的运用能帮助教师实现教学方式的变革,可充分发挥学生的想象力,增加教学的直观性,从而提高课堂教育教学质量与效率.教师在课堂教学中成为学生学习的促进者和引导者.课堂教学是学校进行教学活动的一种主要形式.运用现代教育技术构建新型的课堂教学模式,全面推进素质教育,培养出具有创新精神和实践能力的人才,是新课程改革的主要目标.