学科课程考核后期质量分析

文章通过对考生对试卷解答情况的分析,给出对试卷质量的评价方法.通过对解答情况,采用部分与整体、定性与定量相结合的方法,对试卷进行分析.并给出对试卷的难度、信度、效度、区分度等具体的计算方法.给出简明的数学表达方式,给出对试卷质量进行分析的一种方法.提出通过分析反馈的信息,提高教学质量和考核质量.     

一种改进的求方阵特征值的方法

目的 对一种常用的求解n阶方阵特征值的方法进一步的加以改进.方法 利用矩阵的初等变换.结果 得到了在初等变换中选择合适的初等矩阵的有效方法.结论 改进后的方法对行或列比较接近的矩阵.以及一些特殊的矩阵求特征值时的计算将更为简便,易于实现.此方法对一般的方阵求特征值具有启发性.     

浅谈高中数学课堂中数学思想方法的渗透

数学思想方法是对数学知识的深化,是数学学习的本质所在.数学思想方法是高中数学不可或缺的一部分.在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法,对提高学生的数学素养具有很大帮助.在高中数学教学中,加强数学思想方法的学习和指导具有十分重要的意义.     

“截长”“补短”一样吗?

在解决线段和差问题或证明三角形全等时,我们常常会使用"截长""补短"这两种方法.大部分情况下,这两种方法可解决同一个问题.但是,这两种方法的境遇有时却不同.对有的问题,可能其中一种方法简单,另一种方法复杂;也可能其中一种方法可以解决,另一种方法却无法解决.可见这两种方法对     

公理化方法及其对中小学数学教学的启示

公理化方法是数学中一个很重要的思想方法,长期以来,很多学者对这种方法存在着各种不同的看法和理解.正确认识数学中的公理化方法,不仅对数学科学本身的发展,而且对与其相关联的学科建设和发展都有着重要的意义.本文在对公理化方法的发展历史进行回顾的基础上,就其方法的含义、基本要求、作用及局限性做了一些粗浅的分析,并在实例中探讨了公理化方法对中小学数学教学的启示.     

化学反应方程式的"分解"配平法

针对复杂化学反应的配平问题,文章在综合各类化学反应方程式配平方法优点的基础上,给出一种通过"分解"反应物或生成物配平化学反应的方法.结果表明,与传统配平方法相比.该方法具有不需要掌握化合价和电子转移的情况.也不需要处理复杂数学运算的特点.且该方法对化学反应方程式的配平方法是一个有益的补充,对理解化学反应的本质也有一定的...     

ASP.NET连接SQL Server数据库的实现

分析了多种ADO.NET数据访问模型,并给出在ASP.NET中使用ADO.NET连接SQL Server数据库的各种方法.结合各种连接方法的特点,对各种方法的性能进行了分析比较,最后给出最优连接方法.     

经典诵读在英语学习中应有作用

本文通过对传统的英语学习方法进行分析.探寻此种方法和母语学习方法的差距,阐述了经典诵读对语言学习的意义和重要性,以及如何在英语学习中采用诵读方法学习.     

11B35Cl和SiC的势能函数

采用从头计算的方法研究了11B35Cl和SiC的结构和势能函数.对基态的11B35Cl,采用的是CISD/6-311 G*的方法.对基态的SiC分子采用的是B3LYP/6-311 G**的方法.根据CISD方法(对11B35Cl)和B3LYP方法(对SiC)的计算结果,采用最小二乘法拟合出了Murrell-Sorbie势能函数的参数.并得出了力常数和光谱数据.     

胸腔细管引流术

目的寻找一种治疗恶性胸腔积液的方法.方法采取胸腔留置细管持续引流的方法.结果通过对98例恶性胸腔积液病人用此方法治疗,95%的病人效果满意,5%的病人出现针道种植转移.结论此种方法取材方便,安全可靠,值得推广.     

中国餐饮文化及中式菜名的英译方法

中国餐饮文化博大精深,享誉世界.在这个文化交流日益频繁的时代,将中式菜名翻译成准确优美的译文显得格外重要.而目前中式菜名的翻译很不规范.因此,对中式菜名的翻译方法进行研究显得十分必要.本文介绍了中式菜的特点及命名方法,并对其翻译方法进行了归纳,以期对中国餐饮文化的发扬光大做出一点贡献.     

渗透数学思想方法,优化数学教学质量

数学思想方法是人们对数学的本质的认识,在教学中应该注重数学思想方法的渗透.本文主要对数学思想方法的内涵和渗透数学思想方法的必要性作了初步探讨,并给出了在实际教学过程中一些渗透的方法.在教学中注重渗透数学思想方法,必将进一步优化教学质量.     

影响外语学习者词汇记忆的因素及对策探讨

本文通过对120名大学二年级学生词汇记忆情况进行问卷调查.问卷调查的问题主要涉及影响学习者词汇记忆的主客观因素.主观因素涉及到学习者语言学习习惯、兴趣和词汇记忆方法.客观因素主要涉及到外语课堂教学手段和方法对学习者词汇学习的影响.问卷调查后,对受试者进行了词汇测试,本文发现学习者的语言学习习惯、兴趣及词汇记忆方法确实对他们词汇记忆有影响.最后本文探讨了提高学生词汇记忆的方法和词汇课堂教学的改进办法,希望能帮助学生克服词汇记忆这一瓶颈.     

谈中学化学学科思想和方法的培养

建构化学学科思想和方法是学科教学的需要,对完善学生知识结构,解决化学问题有重要的指导意义.培养学生的化学学科思想和方法.教师要明确学科思想和学科方法有哪些,对每种学科思想和方法有清晰的认识.分层次培养不同能力要求的化学学科思想和方法,确定在各个单元可以培养的学科思想和方法.学科思想和方法属于程序性知识,更多地需要通过探究性教学来实施.     

初中数学教学方法和模式的研究

教学方法是实现教学目标和教学任务的手段,对不同类型的数学思想方法采取不同的教法.对于宏观型的数学思想方法,应着重让学生理解其思想实质,认识到它的重大作用.应着重用述各种方法适用的问题类型,使用这种方法的技巧、操作程序,训练学生运用这类方法的能力.丰富课堂内容,提高学生对课堂的兴趣.     

浅论大学生职业指导的科学方法

科学的职业指导方法对大学生的就业非常重要.科学的指导方法必须以市场为主导,需要处理好几种关系,提出几种科学的职业指导方法,道出职业指导方法对大学生的就业的作用.     

数字化X射线焊缝底片扫描图像校正研究

重点论述通过数字图像处理的方法来对畸变图像进行修复.应用图像处理与分析的方法,提出了一种自动识别并计算控制点的方法,可自动生成全部控制点.实验表明,该方法简单、准确、有效,为几何畸变工作的全面自动化奠定了基础.最后利用双线性插值的算法和灰度插值的算法对图像进行修复.     

试论潘懋元教授治学的逻辑方法

逻辑方法作为我国教育学治学的一种一般方法受到了后现代主义思潮的质疑和挑战.探讨教育学家潘懋元教授治学的逻辑方法,对于重新评估它对教育学和其他社会科学研究的方法论价值,回应这一挑战,有重要启示.逻辑方法在他治学中的作用体现在三个方面:第一,理论创新上,它是确证新观点的方法;第二,学术交流中,它是进行表达和理解的方法;第三,思想评价中,又是评价论证的方法.潘懋元教授奉行逻辑方法的原因,在于他深刻认识到科学研究与逻辑工具之间内在的必然联系.人类思想史表明,科学研究实质上就是提出新观点并加以论证的思想活动过程.诉诸论证就是诉诸逻辑.这就涉及概念、命题、推理和思维规律等一系列具体的逻辑问题.理论创新、学术交流和思想评价无法回避对它们的“回答”.他的学术成就,得益于他对逻辑方法自觉的理论认识和忠实的治学践行.他的哲学背景和崇尚逻辑方法的治学经验表明,他对后现代主义者万法皆可的方法论主张持保留态度.     

教育研究方法的多元与创新——基于与心理研究方法比较的思考

迄今为止教育研究方法取得了长足的进展,其与心理研究方法的比较显示了它对心理研究方法的借鉴与移植.但是现今教育研究方法仍然存在概念模糊、过分强调技术手段等缺陷.未来的教育研究方法需要不断进行整合与创新,并重视对研究方法本身的研究.     

浅谈如何加强对承包企业的经营管理

由于承包经营责任制存在所有权与经营权无法彻底分离、法人风险固有存在的弊端,在实践中,一项经营管理方法往往反映几方面客观规律的要求,如全面计划经营管理的方法、全面质量经营管理的方法等.经营管理方法也是有层次的.因此,对承包企业监管的项点及尺度是解决对承包企业有效控制与失控矛盾的关键.本文主要探讨如何加强对承包企业的经营管理.