在课堂评价中渗透人文关怀

新的课程价值观关注人的生命发展,即教学所关心的不仅仅是人可以获得多少知识、认识多少事物,而应是人的生命意义可以经由教学而得到彰显和扩展。融合人文性和工具性的小学语文教学,在凸显新课程“以人为本”的思想中发挥着重要的作用,而作为课堂教学的重要组成部分—语文课堂评价（教师对学生学习的评价）,     

浅谈如何在高中思想政治课堂中渗透德育教育

作为高中生提高自身思想道德的重要渠道和途径,高中政治课对于学生思想的培养至关重要。为了使高等教育更加适应改革开放的形势要求,进一步推进高中思想政治课的教学实践改革工作,实现应试教育向素质教育的转型,探究如何在高中思想政治课堂上渗透德育教育就显得尤为重要。基于此,论文首先说明了高中思想政治课堂中渗透德育教育的必要性,其次说明了如何在高中思想政治课堂中渗透德育教育来提高高中生的思想政治素养。     

渗透人文关怀构建有生命力的中学思想政治课堂

<正>中学思想政治课在学生及家长的心目中是枯燥、教条和乏味的。有人甚至说:"如果不是因为要考试,才不去学这门课程呢!"这是由于我国的学校教育长期以来对人文精神不够重视,政治课被过分"知识化"和"功利化",其人文功能和作用被削弱,学生知识的增长是以情感的失落和价值     

思想政治教学中高中生人文关怀价值的渗透

结合多年的实践教学经验,就如何通过思想政治教学加强高中生人文关怀价值观,谈到了自己的一些心得体会,强调了教师的人文情怀、教学内容设计以及如何在课堂教学中对学生渗透人文关怀。     

高中思想政治教育人文关怀的实现路径

<正>在社会物质飞速发展的今天,人们的物质生活水平逐渐提高,于是更加关注人文素养的发展,“人文关怀”一词也就频繁地出现在人们的视线中。在思想政治教育中,教师需转变自己的教学理念,不能一味地对学生进行知识的灌输,而是要关注学生的内心感受,加强和改进思想政治教育工作,     

在阅读教学中渗透人文关怀

现在总有教师感慨,如今学生们感情越来越粗糙,描写的人、物还有事情,缺乏细腻和温柔,有的虽然语言优美,但华而不实,缺少真正的能触动感情的语言。为了让学生成为天真烂漫的,纯洁可爱的,善良"多情"的,勇敢无私的……作为老师,尤其是语文老师,要在阅读教学中体现人文关怀,要培养学生们学会阅读,学会在阅读中提     

渗透人文关怀 增强课堂魅力

新的教育理念决定了语文学科不仅仅是教与学,还决定了语文教学应重视培养学生形成良好的个性和健全的人格,也就是＂工具性与人文性的统一＂,这是语文课程的基本特点。因此,在语文课堂教学中,充分挖掘文本所具有的人文特点,实现语文课堂教学中对学生的人文关怀,是语文课堂的魅力所在。那么,应如何挖掘这种魅力呢？笔者从四个方面谈谈自己的体会。一、品读——让课堂充满人文内涵语文课堂教学就是学生、教师、     

高等数学课堂中渗透人文关怀的策略探讨

高等数学教学不仅要注重知识和技能的传授,还应重视大学生数学素养的培养。围绕如何在高等数学课堂教学中融入数学文化,进行文化育人,分别从提升学生思维层次、健全学生人格、拓展学生审美素养等几个方面探讨了将数学文化融入高等数学课堂、突出人文关怀,进行文化育人的策略。     

在地理教学中渗透人文关怀

上中学地理课的区域地理内容往往比较沉闷，很没意思，教师无非是做一些无谓的描述，如版图、国家首都、工业中心分布、山脉河流走向、农作物分布等等?然而，人文地理在最近几十年间发展非常迅速，使得简单的地理事物不再简单，在地理教学中渗透人文关怀显得十分必要。     

在读写教学中渗透人文关怀

作为构建当代人文精神的一个重要方面 ,人文教育、教育的人性化、教育的人文意义与价值在进入90年代以后成为我国教育理论研究和教育改革实验的主流。目前中小学实施的素质教育 ,是以人为出发点和归宿点的教育 ,是将人类优秀文化成果通过知识传授、环境熏陶等教育过程 ,使其内化为人格、气质、修养 ,成为人的相对稳定的内在品质的教育。因此 ,在语文读写教学中 ,渗透人文关怀 ,提高人文素养 ,为学生全面发展和终身发展打下坚实基础。一、体现文本特点 ,争做课堂主人语文课的基本教学内容是文学作品及准文学作品。而文学就是人学 ,即反映了人…     

在作业批改中渗透人文关怀

<正>作业批改是教学中最为普通的事情,然而在我看来却是一门不小的学问,用得好,能够激发学生的学习积极性,成为他们学习的动力;用不好,有可能造成学生的心理负担。因此,     

在知识传授中渗透人文关怀

一、背景 雅斯贝尔斯在他的<什么是幸福>一书中说:"教育的过程,首先足一个精神成长的过程,然后才成为科学获知的一部分."     

在读写教学中渗透人文关怀

作为构建当代人文精神的一个重要方面，人文教育、教育的人性化、教育的人文意义与价值在进入90年代以后成为我国教育理论研究和教育改革实验的主流。目前中小学实施的素质教育，是以人为出发点和归宿点的教育，是将人类优秀文化成果通过知识传授、环境熏陶等教育过程，使其内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品质的教育。因此，在语文读写教学中，渗透人文关怀，提高人文素养，为学生全面发展和终身发展打下坚实基础。     

在思想政治课堂中渗透心理健康教育

高中教育阶段各科的文化课程教学中以思想政治课程最为特殊,因为思想政治课堂是最直接的思想品德教育,与其他课程不同,思想政治课程关注的是学生思想观念的形成发展,是核心素养教育理念下的重点课程。而心理健康教育也是我们教育体系中关注的重点内容,二者的有机结合能够对高中学生的身心健康发展带来积极影响。深入分析当前高中生主要存在的心理健康问题,重点探讨如何有效全面地在高中思政课堂中渗透心理健康教育。     

人文关怀在企业思想政治工作中应用研究

企业思想政治工作的开展面向的是职工,是企业深化管理、提高生产效率的重要途径。本文首先针对人为关怀的本质,阐述了“人文关怀”在现代企业思想政治工作中的重要作用。进而针对人为关怀的作用,从重视职工根本利益、强化社会核心价值引导、处理利益关系等方面,论述了人文关怀在企业思想政治工作中的应用,强化企业思想政治工作的有效开展。     

浅谈高中思想政治课中的人文关怀

胡锦涛同志在十七大报告中提出,在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义,必须坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观.以人为本是科学发展观的核心,全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求.作为一名高中政治课教师,以科学发展观为指导,在高中政治教学中就应该坚持以学生为本的科学教育观,促进学生的全面协调可持续发展,力争教学过程中师生和谐交往、积极平等互动,相互共同发展,实现教学资源互利双赢.但是,在现实的高中政治课教学中,要真正实现以学生为本、人文关怀的科学教育观,还需不断摸索.     

高校贫困生思想政治教育人文关怀的渗透方式分析

随着经济的发展,社会的进步,思想政治教育受到了广泛的关注,在整个教育体系中高校贫困生思想政治教育发挥着重要的作用,同时也是新时期思想政治教育中的重点性内容。在一定程度上讲研究高校贫困生思想政治教育能够拓宽学生的视野,还能进一步完善思想政治教育中的内容。另外,对于构建社会主义和谐社会也具有一定的指导意义。     

在文学作品教学中有效渗透人文关怀

《语文课程标准》对语文这样定义:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”语文学科中的文学作品,以其鲜明的人文特征、深厚的文化底蕴与浓郁的情感性而具备了得天独厚的育人功能,良好的文学作品教学课堂对于培养学生健全的人格、完美的个性、高雅的审美情趣具有特别重要的作用。     

如何在生物教学中渗透人文关怀

高中的理科教学往往会给人以逻辑性强,严谨,刻板的印象。学生在学习的过程中既要记住知识点的内容又要努力去理解各个知识点之间的联系,因此很容易忽略了知识本身所带来的情感上的渗透。教师在备课的过程中虽然要从知识、能力、情感态度价值观三个方向把握教学目标,但其中的情感态度价值观这一点很容易被教师忽视,甚至只是简单的生拉硬套,用几句简短的话语一带而过。