初中英语有效教学途径探析

<正>初中英语教学是保证学生日后学习深层次英语知识的重要前提,作为英语教师,要转变传统的教学理念,不断改进课堂教学方法,引导学生探究适合自己的学习方法,在遵循学生认知规律的基础上,提高学生的英语水平,为学生今后的发展奠定基础。1.创设愉悦教学环境,使学生享受学习乐趣为了营造良好的课堂氛围,吸引学生注意力,教师可以在课堂初始阶段为大家讲一个英文小故事,或者带领学生一起唱一首英文歌曲,还可以进行随意的     

通用技术有效教学初探

一、首先教师在思想上要高度重视教学的效益问题 长期以来,各学校、各学科的教师都非常重视考试成绩,尤其是高考科目,这本无可厚非,但是学生考试成绩的提高往往靠的是疲劳战术、题海战术,周测、月考、联考一考接一考,学生觉得累,教师负担重。说到底,产生这一现象除了各学校片面追求升学率外,还有一个非常重要的原因是教师没有注重有效教学。     

高中生物有效教学的途径探析

随着我国教育事业的不断发展,教学改革的步伐也逐渐加快,新课程标准在全国范围内逐渐实施。但目前高中课堂教学还存在一些问题,本文将对新课改背景下高中生物的教学现状和有效教学途径进行探讨。     

小学语文课堂有效教学途径探析

语文教学作为学生学习生涯的重要组成部分,其不仅是学生其他学习课程的重要基础,对学生未来的成长与发展也会造成极大的影响。小学语文作为学生语文课程学习的重要阶段,如何有效提高课堂教学效率,对于教学质量的优劣举足轻重。本文以此为基础,就新课程标准下小学语文课堂教学的方式优化问题展开探析,旨在为今后语文教学工作的开展提供积极的参考。     

高中通用技术有效的教学初探

在新课程背景下,高中课程是一门立足实践、高度综合、注重创造的课程,也是一门科学与人文融合的课程.高中通用技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面发展为基本目标.在通用技术课堂中进行有效的教学,能促进学生的学习和发展、思维和应用能力、增强他们的社会适应性,同时也能激发学生的创造欲望,发展学生的实践能力,改善学生的学习方式,促进学生终身学习."有效教学"就是要解决课堂教学的实际问题,以生为本,因材教,高效率、高效益、高效应的实施教学,以获得预期进步和发展.     

探讨通用技术有效教学的实践

通用课程的开设目的是提升学生的思考能力、创造力、想象力以及发现问题和解决问题的实际能力,让学生能够将所学的理论知识和实践知识有机地结合起来。但是在实际教学中通用技术的教学未能够达到一定的效果。针对这一教学情况和教学经验,提出相关的教学方法,拟提升通用技术教学效率。     

通用技术新学考背景下稳固结构的有效教学探析

一、有效教学理论的发展有效教学理论的形成经历了漫长的历史阶段,从教学经验总结到教学思想成熟再到有效教学理论的形成。有效教学强调课前、课中、课后的方方面面,以提高效果、效率、效益为目标,更好地体现课堂教学中的学科宽度、深度和温度。二、稳固结构的课前探究(一)研究背景稳固结构无论在课程标准、学科指导意见还是在历年的会考高考中都有较高的要求和分值体现。随着近些年研究、讨论的深入,稳定性和强度影响因素作为重点已经基本有了共识,但对于其     

刍议通用技术课堂中的有效教学

普通高中通用技术课程,是为了提高学生的技术素养．促进学生全面而有个性地发展。它是体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术,是面向全体高中的必修课程。作为一门新的学科,内容组织、教学实施、课堂评价与管理等各方面都与其他学科有重大区别。没有现成的经验可以借鉴。随着新课改的开展和不断深入,以及对教学方式和思路的逐渐琢磨．我...     

基于通用技术课程有效教学的研究

通用技术课程开设几年以来,如何提高通用技术课程教学的有效性一直是困扰一线教师的大问题。作者从几年的教学经验和教学反思出发,提出自己对于通用技术课程有效教学的内涵的一些看法,然后提出提高通用技术课程有效教学的一些措施,希望对担任通用技术课程教学的一线老师有所帮助。     

通用技术课堂的有效教学例析

课程与教学是整合的,它是由教材、教师与学生、教学情境、教学环境构成的一种动态系统。它要求教师不仅传承课程知识,而且进行精心设计,使整个课堂充满生机,学生在此过程中学习欲望很高。本文对技术课堂有效教学进行例析。     

论普通高中通用技术课的有效教学

在通用技术课程实施过程中,如何促进学习者技术素养的提高,是技术课程与教学改革研究的棱心议题.而目前的现状是教师对这一问题的解决缺乏理论的诉求和实践的参照.基于此,本文重点讨论如何在通用技术课堂上进行有效教学,从而提高教学效率,提高学生的实际操作能力.     

师范生实践性知识及其有效教学途径探析

实践性知识在教师专业生活中的作用日渐彰显。实践证明,师范生已具备一定的本体性知识(如学科知识)及条件性知识(如教育学、心理学知识),而较为缺失实践性知识。教师的实践性知识要通过实践性课程与教学来获取。通过观摩、讲述、角色扮演、交互训练、研究、真实情境体验等途径,促进师范生实践性知识的形成,能使实践性课程在发挥其职业技能训练的工具性价值的同时,更彰显其培育师范生职业情感、生成教育智慧、让师范生提前体验职业幸福的理念性价值。     

高职院校公共基础课有效教学途径探析

高等职业教育是随着我国经济发展而出现的一种应用型教育,培养的是生产、建设、服务、管理一线的高素质、高技能人才。“有效教学”是在借鉴国外有效教学先进理念的基础上,结合我国职业教育的特点,对当下我国高职教育公共基础课的教学现状进行的积极反思,以期建立一种适应并积极促进我国职业教育发展的有效教学模式。     

新课程下初中物理有效教学途径探析

新课改强调学生是学习的主体,教师一切的教学活动都应该围绕学生来进行,让学生能够全面发展。因此需要教师关注学生的发展需要。教师在进行物理教学活动的时候应该要以学生为本。此外,虽然教师在新课改的要求下进行物理课堂的教学模式的改进,但由于教师可能对新课标的要求没有充分理解,对新课程的内容理解有所偏差,依旧着重于提高学生成绩,抛却了对学生学科核心素质的发展以及对探索精神的培养。因此本文鉴于这种情况,对新课程下初中物理有效教学途径进行简要的探析。     

新课程下初中物理有效教学途径探析

在物理教学中要结合新课改理念,充分了解学生,尝试运用丰富多彩的教学方法和手段,吸引学生的注意力,给学生多点学法指导,发挥学生的主体作用,改变传统课堂中学生被动接受、以教师的教为主的状况,激发学习兴趣,帮助学生掌握物理规律和科学方法,全面深入理解知识。     

信息技术在通用技术教学中的有效运用

进入新世纪,随着素质教育的全面推进,提升课堂教学的有效性便成为当前深化课程改革的关键和根本要求,也是教育界近年来非常关心的问题。"有效教学"指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。当前中学内部管理和教学安排仍存在重知识传授轻实践能力、重习题训练轻教学效率等"围绕分数和考分转"的现象。通用技术学科是非高考科目,在高中教学中往往存在课时安排数量不足     

提高认识 落实措施 有效推进通用技术教学

通用技术是知识与技术整合的新课程,要求教师在教学的过程中利用新的教学手段,突出学生的主体地位,发挥自身引导作用,提高学生学以致用的能力和教学质量,培养学生良好的学习习惯、实践能力和创造能力等,提高自身综合素养。主要分析提高高中通用技术教学水平的措施。     

高中化学课堂有效教学的策略与途径探析

<正>化学新课程改革是以学生发展为本,在伦理观上给予学生足够的尊重,不再把学生当成学习的机器,不再将枯燥的理论知识强制灌输给学生.然而新课程改革也为当前初中化学提出了更高的要求,为提高学生的学习成绩教师必须充分调动学生的学习热情,采取行之有效的教学策略促进学生学习化学的兴趣.本文将对高中化学课堂的有效教学策略进行分析,分别从:高中化学教学开展现状、高中化学课堂有效教学的策略与途径,两个部分进行阐述.     

新课标下高中生物课堂有效教学的途径探析

高中生物更多的是微观和抽象的,对于学生来说学习是有难度的,教师教起来也有很大难度,教学效果有时是不理想的,那么怎样做到有效教学,作者结合从教的教学经验和体会探讨了方法。