如何进行有效备课

新时代的教育实际要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生有效学习,这就要求教师首先要进行有效备课。备课是课堂教学的基础,是提高课堂教学质量的关键和保证。备好一节课,需要在四个方面下功夫:钻研教材,透彻理解;拓展课程资源,让学习回归生活;在教学环节上下功夫,做好组织和引导工作;课下进行教学回顾、反思,做好总结。     

如何有效地进行集体备课

集体备课是中学教学校本教研的最重要形式,但集体备课在实施中存在一些问题,导致空有形式而无实质。作者结合多年来组织集体备课的反思和经验,提出一些行之有效的方法。     

谈新课标下的地理集体备课制度

新课标对地理教师提出了更高要求——合作探究。集体备课作为教师合作探究的有效形式,对于发挥教师的团队合作精神,集思广益,取长补短有重要作用。     

地理备课中应坚持的四个原则

教师在备课的过程中,只有既“吃透课本”,又“吃透学生”,并把两者结合起来,才能更好地进行地理教学,适应素质教育下课程改革的需要。具体来说,地理教师在教学中应坚持以下四个原则。1.情感共振原则。情感是人的需要是否得到满足时所产生的一种内心的体验,它对人的认识、行为有     

地理备课的四个原则

在地理教学中,学生和课本的矛盾是地理教学活动的主要矛盾,在备课过程中,既要“吃透课本”,又要“吃透学生”,并把两者结合起来,具体来说,应坚持以下四个原则：     

新课程下如何进行有效的备课

随着基础教育新课程的全面实施,新课程有效教学的实践与研究便成为了中小学教师谱写的一首唱响曲,并在谱写这首唱响曲的过程中使中小学教师与新课程同生共长。有效备课是实现有效教学的开篇曲,所以我就小学数学有效教学的开篇曲——如何做到有效的备课进行了较系统的研究,并将研究结果进行了整理。     

高中数学如何进行有效集体备课

新课程标准中要求高中数学就是要培养学生的独立性和主动性,把学生当成独立的主体,充分突出其主体地位,从能力着手,提高学生的综合素质.因此教师应该把教师的主体观扭转过来,在"传授知识,传承文明"的同时,提升学生的综合能力,这就要求教师向40分钟要效率,因此加强集体备课就显得尤为重要.集思广益、用集体的智慧打造精品课堂.本文从如何进行有效备课的角度,阐明了如何进行有效集体备课.     

集体备课是提高初中地理教学质量的有力保障

集体备课是集本学科教师集体智慧于一体的备课活动,在备课过程中应明确集体备课的主要任务和强化备课的过程,在备课过程中应注重备教材、备学生、备教法、备提问的设计和备教案设计.其中课堂提问要注意"六性",即具体性、明确性、和谐性、适度性、启发性、趣味性.     

新课程背景下的地理备课策略

一、备地理课程标准地理课程标准对教师全面了解中学地理教学的基本要求,明确每一堂课的教学目标等具有十分重要的指导作用。驾驭备课的真正目标就是如何达到地理课程标准中所规定的基本素质要求。学习课程标准要把握模块各条"标准"要     

英语教师如何进行集体备课

教师必须清楚集体备课备什么。当然，集体备课的内容最好为下周的教学内容。     

备课前如何进行学情分析

在面对学生“已经学会了”的不耐烦的神情中,教师应及时对自己预设的方案作出相应的调整和变化,恰当地选取教学环节,顺学而导,把学生现场生成的学习资源转化为掌握新知的背景。文章对教师在备课之前应如何进行学情分析进行了阐述。     

新课程背景下如何进行物理备课

备课是将教师已有的素质变为现实的教学能力的过程,新课程标准已隐含着教师是用教科书,而不是教教科书这一理念。这就要求我们广大教师在备课时,要定位准确,设计巧妙,才能真正贯彻课改精神,推进课程改革的最终实现。否则,就无法实现真正的课改!     

物理教师如何进行有效备课

作为教师,备课可能人人都会,但如何有效备课却是值得我们每一位教师去关注的问题．因为只有有效地备好一节课才能有效地上好一节课,只有有效地上好一节课,才有可能进行有效教学．我们要向课堂四十五分钟要质量,就必须有效地备好一节课．那么,物理教师如何进行有效备课呢？笔者认为要有效备课必须注意以下几点：     

着力进行备课改革的探索

本剖析了目前中小学教师备课中存在的一些问题，提出了操作性较强的应对措施，对中小学进行备课改革有指导意义。     

中职信息技术课如何进行有效备课

新课程要求教师进行有效教学,引导学生进行有效学习,教师首先要做就是进行有效备课,只有有效备课,优化备课行为,才能保证有效的课堂教学。     

30.现代地理教学设计与地理备课有哪些不同?

安徽省宣城宁国市西津初中教师蔡之舞回答: 随着新课程改革的进行,广大地理教师也愈加重视现代地理教学设计,从形式上看,现代地理教学设计与备课都属于教学准备的范畴,正因为如此,有的地理教师将教学设计和备课区别不清,甚至将教学设计简单理解为写教案.其实不然,从内容等方面上看,二者有本质的差别.     

新课程背景下地理教师集体备课探究

集体备课是提高备课质量的重要形式,也是提高课堂效率的有效途径,它既有利于加强教师之间相互交流,又有利于探讨教学方法和切磋教学技艺。尤其是在地理新课程改革背景下出现的诸如内容多、形式活、变化快等现象和问题,地理教师进行集体备课显得尤为重要。本文从集体备课认识误区出发,重点阐述了集体备课的重要作用和原则,并提出了地理教师集体备课的内容及策略。     

浅谈在高中政治课教学中如何进行集体备课

在高中政治课教学中集体备课所起的作用是不言而喻的。笔者做了如下尝试：备前精心准备；备中加强交流；备后注重完善。     

浅议新课程理念下如何进行生物备课

在新课程改革形势下,初中生物教师怎样把新课程理念渗透到备课中,更好地服务于学生,是值得深思的一个问题。备课时从这几个方面考虑,可以很好地体现新课程理念,使课堂效果更好。以学生为本,考虑学生知识基础;熟悉教材内容,了解教材特点;集体备课,集思广益,设计教学;根据新课程理念,面向全体学生。