运用归因理论探析学前学习障碍儿童

学障儿童是指生理正常,但在获得与听、讲、看、讲、做的各种技能上显示出困难的学前儿童,归因理论认为造成此类儿童的主要原因在于外部的不稳定的因素。因此,我们通过教育诊断,分析不同学障儿童出现的不同情况,并有的放矢的进行计划实施,循序渐进的指导练习,综合评价。在教育过程中,我们倡导要尊重学障儿童,耐心等待学障儿童,并鼓励他们大胆交往。     

农村小学实验室工作现状的调查与思考

《 基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要 ( 试行 )》强调 “学 生 具 有 适合 终 生 学 习 的 基 础 知 识 、基 本技 能 和方 法”,要求“ 注重 指导 学 生学会 自 行 获取 知 识 ”。实 验 室 是 学 生 知 识 获取 的载 体 ,是学 生 能力 形成 的 平台 ,为 学生学 会学 习 提供 了有 力 的保 障。因此 ,实 验室工 作在 新 一轮 课程 改 革中 显得 十分 重 要。 然 而 ,纵观 课 改中 的实 验 室工 作,却不尽 如人 意 ,尤 其是 农 村小 学实 验室 工 作几尽 瘫痪 ,何 故?笔者 带 着种 种疑 问进 行 了本次 调查 ,以 期引 起 各级 教育 决 策者 …     

云南省教育科研实验学校评选条件和认定程序

一 、“云 南 省教 育科 研 实验 学校 ”评选 条 件　 1. 有 开展 教育 科 研工 作的 积 极性 和主 动 性。 具　 2. 有 开展 教育 科 研工 作的 组 织 保 障条 件 ,即学 具　　校 设 有 教科 室( 或 教 研 室 ),学 校 主 要 领 导 重 视 教 育　 科 研工 作 。　 3. 在 当 地有 一定 的 社会 影响 ,原 则上 必 须 是 二级　　一 等 以 上的 完 中 、一 级 初 级 中 学 、一 级 小 学 和 一 级 幼　 儿 园。　 4. 具 有 开展 教育 科 研工 作的 经 费 保 障,具 备 必要　　的 网 络 资源 和 计 算 机设 施 , 每 年 有 一 …     

在生物合作学习小组中实施“生本教育”

“生本教育”提倡“先做后学,先学后教,以学定教、多学少教,不教而教”.在生物学习小组中实施“生本教育”,既激发了学生主动探究、合作学习的乐趣,又培养了学生分析问题、解决问题的能力,强化了生本教育.     

儿童学习障碍的外部因素分析

本文以学障儿为研究对象,通过访谈和收集资料,对学碍儿作研究,并在此基础上对学习障碍学生的在校教育、家庭教养方式等提出了相关建议。     

农村小学英语教学中生本教育的尝试

一、遵循生本教育的方法论:先学后教,以学定教,不教而教1.先学后教。郭思乐教授在《教育走向生本》一书里提到:"教师的导,应当把精力放在设计‘先做后学’、‘先会后学’的过程上,这是生本教育的重要环节。"其中,就包含了"先学"的概念,即前置性预习。     

如何提高学生心理健康水平

班 主 任 如 何 帮 助 学 生 消 除 心 理 障 碍 , 使 他 们 能 以 较 好 的 心 理 状 态 投 入 学 习 , 获 得 更 好 的 学 习 成 绩 。 我 认 为 ： 　　1.搞 好 心 理 疏 导 工 作 。 班 主 任 不 仅 要 在 思 想 上 给 学 生 以 正 确 引 导 , 还 要 在 心 理 上 给 他 们 耐 心 的 疏 导 。 对 有 心 理 问 题 的 学 生 , 要 做 到 和 风 细 雨 、 热 情 耐 心 并 根 据 个 别 差 异 , 对 症 下 药 , 引 导 他 们 把 内 心 的 焦 虑 、 苦 闷 等 倾 诉 出 来 给 予 指 导 。 　　2.培 养 学 生 的 非 智 力 因 素 。 非 智 力 因…     

对数学“潜质生”教育的思考

在数学教育中,存在大量的没有充分发挥学习能力而呈现出基础较差的潜质生,转化潜质生是教育工作中的一个难题,教师要重视研究潜质生存在的学习障砰,重视对潜质生良好个性品质的培养,加强对家长的培训,努力转化潜质生。     

李强与我党自制的第一对通报电台

李强是中国科学院院士,也是一位无产阶级革命家。1925年8月,李强在上海加入了中国共产党。1928年,党的“六大”召开之后,为适应新的斗争形势的需要,我党决定在上海着手建立无线电通讯设施。党组织安排李强承担这一任务。 一天,周恩来约李强谈话,要求他进行无线电收发报机的研制.然而,李强在上海东北大学学的是土木工程,现在要学习无线电通讯技术,一切需要从头做起,困难是很多的;此外,反动派对无线电设备控制得很严,书店里根木没有与此有关的中文书籍。这时,周恩来鼓励他说;“没有中文的     

中国城市学年会·2014

正10月26日,由杭州国际城市学研究中心主办的2014中国城市学年会暨第四届城市学高层论坛在杭州举行。十一届全国人大常委会副委员长路甬祥、浙江省省长李强、全国政协外事委员会主任潘云鹤、国家自然科学基金委员会主任杨卫等出席并发言。国家和省、市有关单位及来自世界各地的400多位城市学专家学者参加会议。大会为第四届"钱学森城市学金奖"、"西湖城市学金奖"的获得者领奖,并围绕城市文化遗产保护、生态环境、流动人口、教育和交通等进行了专题研讨。     

化学教学中创新能力的培养

在 多 年 教 学实 践 中 , 我 发 现 许 多 学 生 在培 养 创 新 能 力 时 , 往 往 遇 到 一 些 不 知 不 觉 的思 维 障 碍。这 些 思维 障 碍 使他 们 墨 守成 规 ,不能 创 造 性地 学 习 。主 要 表现 在 : 1.　思维 定 势 。 思 维 定 势 是 指 人 们 在 思 考问 题 时 经 常 不 由 自 主 地 依 靠 已 有 的 知 识 按 固定 的 思 路去 考 虑 ,在 记忆 中 去 寻找 答 案 。如 在初 中 化 学中 讲 到 点燃 不 纯 的氢 气(混有 氧 气 或空 气)会发 生 爆 炸。在 以 后 的学 习 中 ,凡 是涉 及到 气 体 的 燃 烧 , 学 生 首 先 想 的 是 它 …     

阅读教学中生本策略探寻

郭思乐教授指出:"我们提倡的生本教育,就是以一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生为旨的教育."生本教育的价值观是一切为了学生,学生是教育过程的终端,是教育的本体;生本教育的伦理观为高度尊重学生;生本教育的行为观是全面依靠学生,学生是教育教学活动的重要资源,学生将在某种教育生态环境中蓬勃发展.如今的学生状态发生了巨大的变化,教师应艺术地调动学生的潜能,帮助学生自我发展;生本教育的方法论则是先做后学,先会后学,先学后教,少教多学,以学定教.我们所研究的、实践的,是在这一理论指导下"以生为本"的教学策略研究,重在操作层面,以期给区域教师在实践上提供一些帮助.     

心理滞障的自信转化教育策略

在青少年学生这一最大的受教育群体中,存在着极少数的在心理上和精神上有某种缺陷的学生,我们暂且把他们称作"心理滞障生"。他们为人做事都显示出了少见的一些行为举止,令学生们很难接受,因此他们更感到孤单寂寞,生活无心,学习无望。我班有一位同学,就属于这种"心理滞障生"。     

心理滞障生的自信转化教育策略

在青少年学生这一最大的受教育群体中,存在着极少数的在心理上和精神上有某种缺陷的学生,我们暂且把他们称作“心理滞障生”。他们为人做事都显示出了少见的一些行为举止,令学生们很难接受,因此他们更感到孤单寂寞,生活无心,学习无望。我班有一为位同学,就属于这种“心理滞障生”。     

动态

劳 动 保 障 部 : 上 半 年 我 国 城 镇 登 记 失 业 人 员 根 据 该 规 定 ,从 新 学 年 起 ,校 内 新 建 学 生 公 村 ,共 有 1000多 套 住 房 。 目 前 ,海 口 市 城 区 教837万人 寓 带 厕     

护理实用人体学教学中渗透人文教育的探索

现代护理教育模式的转变决定了新型护理人才应具备专业技术和人文素养双重品质,而新型护理人才的培养离不开良好的人文教育.人文精神的养成与教学的各个环节有着密切的联系.护理实用人体学作为护生学习的一门重要专业基础课程,对于提高护生的职业能力具有重要意义.文章就护理人文教育的缺失及在护理实用人体学教学中如何渗透人文教育进行了探讨,以期阐明专业教育与人文教育的相容关系.寻求专业教育中渗透人文教育的有效途径,旨在促进护生综合素质和职业能力的提高.     

真水无香,教育无痕——浅谈生本教育理念下小学英语前置作业布置

这两年中,我校开展生本课堂教学改革.通过两年多的实验、学习与研究,我们不断摸索和探讨生本教育下的高效课堂也让我们深刻体悟到生本教育是＂以学生为本＂的教育,也是提升生命的教育.它提出的＂先做后学、先会后学、先学后教、以学定教＂的教育教学理念,意味着教学过程中的＂前置作业＂必须精心设计.前置性作业,是指教师向学生讲授新课内容之前,让学生根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习.     

“生本”理念下小学国学教学现状与对策研究

一、什么是生本教育1.内涵生本教育的核心是:学生是教育的本体,把教转化为学,一切为学而设计。生本教育的特征之一就是真正认识和把握学生这个本体,把一切为了学生作为教育价值原则。2.生本教育对国学教学的影响当前,学校教育对传统文化重视不够,学生从小学到初中,一般只接触一些诗词歌赋,对丰富的传统     

例谈“视多障”学生数学学习能力的培养

＂视多障＂学生是指除视力障碍以外还兼有其他生理、心理障碍的学生,这类学生是教育中最困难的群体之一。多重残疾使他们在感官功能和个人活动上面临巨大困难,严重影响了他们的生活和学习;使得任何一种专为某一类障碍设计的特殊教育方案都难以完全满足他们的教育需要。笔者班上就有一位＂视多障＂学生,该生由于小脑萎缩,引起视力障碍及智力障碍。如何让她适应数学的学习,     

也谈“以学定教,先学后教”——以《登上地球之巅》为例

时下,由广东省发起的生本教育席卷了台州路桥区教育界。生本教育者认为,生本教育很重要的教学出发点在于以学定教,先学后教。在笔者看来,之所以生本教育来势汹汹,更多的是针对师本教育、本本教育