中职《中国旅游地理》任务引领教学模式探析

任务引领教学模式对中等职业学校旅游专业<中国旅游地理>课程教学有很强的指导作用,其主要特征包括任务引领、突出能力、内容实用和教学一体.在中职<中国旅游地理>课程中实施任务引领教学模式,首先要开发适合任务引领教学模式的校本教材;要科学合理地设计教学任务;要加强中职学校硬件设施建设;要加强校企合作,建立实习基地;要以企业、行业的评价标准为出发点进行教学评价.     

高等教育出版社中等职业教育2005年春季新书介绍(三)

饭店、旅游服务与管理专业 [44054312-2] <中国旅游地理练习册>(国规配套)/高教京版/编著者:王佐诗/估价:10.00元/分级、专业:中职饭店、旅游服务与管理     

充分利用本土旅游资源进行教学

一、中职旅游地理教材的现状目前中等职业学校旅游专业所用的旅游地理教材大多是由高校组织编写的,其对象虽然是中职学生,但是仍然难以脱离高校的烙印,尤其在中国多年应试教育的影响下,始终摆脱不了应试的理论框框。教材中理论研究式的内容痕迹很重,同时存在“看高”中职学生的现象．即将中职学生放在学习习惯较好、基础较好的学习前提之下,因此,     

信息技术在中职《中国旅游地理》教学中的应用初探

《中国旅游地理》是中职旅游管理专业重要的专业基础课程,其教学效果直接影响了学生的职业能力。传统的旅游地理教学过于抽象,学生很难形成兴趣且无法更好理解。本文试着探讨信息技术在《中国旅游地理》课堂教学中的应用,有效解决目前旅游地理教学的弊端。     

中职旅游地理教学方法的创新研究

随着旅游行业的蓬勃发展,社会对中职学校旅游人才的培养提出了更高的要求。中职学校在开设旅游地理课程基础上,应大力创新教学方法,根据旅游行业的发展需求不断提高教学水平和学生专业能力。故以反思现状为前提,总结过往之经验,展望未来之发展,强调突出学生体验、融合信息技术、重视技能实训等方法,旨在为中职旅游地理专业教师带来新的思考。     

中职《中国旅游地理》教学改革的探析

本文通过对新时期职业教育发展趋势,信息技术的发展,中职中国旅游地理教学现状的分析,结合自身多年的教学实践,从课程体系、教学目标、教学内容、评价方式、实践教学等方面探析中国旅游地理课程教学改革思路。     

中职学校旅游地理教学方法的实现途径探究

当前中职教育紧随市场变化,在培养专业能力的同时,促进学生职业素养发展,着力提升学生专业素养、实践运用能力、职业创造能力,以确保学生将来能适应岗位,在工作中实现个人价值。例如,中职旅游专业包含的课程较多,旅游地理是其中最为基础的课程,要如何提升教学成果呢？本文以中职学校旅游地理教学为研究和讨论对象,从现状出发,在总结问题...     

高职中国旅游地理课程改革的探索与实践

中国旅游地理是高职旅游专业的一门专业基础课程,作为职业教育的课程,中国旅游地理培养的不是地理学家和专业的地理工作者,而是旅游业的一线从业人员。因此,本文从满足旅游就业岗位的职业需求出发,结合中国旅游地理课程特点,提出了该课程教学改革的思路,搭建了课程设计的框架,并对课程设计内容、教学改革方法及实施步骤等方面进行了积极的探讨。     

对中职《中国旅游地理》教学的探索

目前,中职《中国旅游地理》教学的现状并不乐观。为了提高中职《中国旅游地理》教学的有效性,中职旅游地理教师应改变传统的教学模式,灵活采用形式多样的教学方法来激发学生学习的兴趣。本文分析了中职《中国旅游地理》教学的现状,并提出了一些行之有效的改进方法。     

中职学校《建筑力学》课的教法与学法研究

<建筑力学>是中职学校工民建专业基础课,面对中职学生生源质量差的情况下,如何搞好<建筑力学>课的教与学,是该课程每个任课老师值得研究的问题.     

中职导游专业《旅游地理》课程教学内容的选择——以长江中下游旅游区为例

《旅游地理》是中职导游专业的一门专业基础课程。本文根据中职《旅游地理》课程的教学目的,以长江中下游旅游区为例,在比较《旅游地理》和《导游基础知识》两门课程教学内容的基础上,提出合理选择课堂教学内容的观点,以期使《旅游地理》课程在有限的课时中达到教学目的。     

浅谈中职学校《计算机网络》教学的现状与改革

计算机网络的产生和发展,特别是Internet的产生和发展在现代科学技术发展史上具有重大的意义和深远的影响.各中职学校都将<计算机网络>作为计算机专业的核心基础课程.本文阐述了计算机网络教学的现状,对教学改革提出了自己的建议.     

旅游管理专业《中国旅游地理》课程教学研究

教学改革是当前研究的重要课题，中国旅游地理是旅游管理专业的专业基础课，必须加大其改革创新的力度。本文就中国旅游地理课程教学目标的定位，教学内容的合理规划和设计以及教学方法和手段的改进等问题进行了探讨。     

中职计算机应用专业教学改革浅析

<正>以信患技术为代表的新一轮产业转型升级带来整个社会经济的转型,引发技能人才市场的需求变化,中等职业教育人才培养面临新的挑战与机遇。基于此,笔者认为,中等职业学校计算机专业教学改革势在必行。一、重塑人才培养目标笔者通过对学校所在的浙江省义乌市涉及计算机应用专业的企业、中职学校毕业生、教师开展问卷调查、座谈和深度访谈,收集相关数据和信息,尝试深入了解产业转型     

浅析中职学校计算机专业教学的现状与对策

<正>中职学校教育是以就业为导向、以技能为本位的职业教育,许多中职学校开设了计算机专业,但是中职学校计算机专业的学生就业困难。究其原因是专业教师能力有限,课程设置不合理,教学方法单调,硬件条件和功能不完善所致。在此,我就中职学校学生学习现状及计算机专业课如何适应就业的需要谈谈自己的想法。一、中职学校计算机专业教学现状(一)中职学校学生生源差,对学习不感兴趣。中职学校普遍存在学生生源差,整体素质低,对学习缺乏     

浅析中职学校专业教师的岗位职责与要求

<正>具备什么样的能力才可以称之为一名合格的中职学校专业教师呢?中职学校专业教师又担负着什么样的具体职责?在信息化的课改要求之下,中职学校专业教师如何跟上不断提高的信息化要求?下面,我想从以下几个方面来简要分析。1.中职学校专业教师的岗位职责1.1尽力提升思想政治水平要努力学习习主席关于新时代对教师的要求、中职学校专业教师课程标准,认真学习知识、技能,确立"服务党的教育事业"和"全心全意做中职学校专业教师"的思路,尽力抓住加强学生思想水平的措施和办     

核心素养背景下的中职学校思政课教学

<正>立德树人是教育的根本任务,思政课是立德树人的关键课程,中职学校落实立德树人根本任务的基本要求是培育学生学科核心素养。在中职学校教育中,思想政治课凭借其在学生方法论与世界观培养层面的特殊作用,影响其他学科课程教学,其重要性不言而喻。社会发展和时代进步对中职学校思政课的要求持续改变,教学改革亦随之推进。在中国特色社会主义事业迈进新时代的当下,伴随改革的全面深化,     

求实求活求新--国家规划教材高教社中职《语文》(基础版)介绍

为了适应中等职业教育教学改革新形势的需要,全面推进素质教育,进一步开创中职语文教材的新局面,我们以科研为先导,在认真总结国内外语文教学的经验教训,尤其是新时期以来我国语文教材建设成功经验的基础上,根据教育部2000年颁布的<中等职业学校语文教学大纲(试行)>(以下简称<大纲>的基本精神,并广泛听取各类职业学校语文教师的意见和建议,针对中职的教学实际和发展需要,编写了这套新的中职语文课本,供三、四年制的中等职业学校使用.     

以工作过程为导向的冲模设计教学实例分析

对于中等职业学校工科专业,以工作过程为导向的项目教学改革多以实操课为主,理论课涉及的较少.笔者在教学实践中,针对中职学校模具制造技术专业学生,在<冲压模具设计与制作>的授课过程中,将冲模设计部分的理论教学以工作过程为导向,结合企业实践,以培养学生技能为目标,打破传统的以讲授为主的教学模式,做粗浅的探索.     

对于中国旅游地理教学的几点反思

中国旅游地理是旅游管理专业的基础课,本文认真分析了目前中国旅游地理教学存在的问题,包括教材方面、教师方面、学生认识方面、学校政策支持方面、考试方面等,并根据问题分别提出了一些建议,希望能够对中国旅游地理教学的相关教师有所启示。