小学语文教学中开展研究性学习的尝试

研究是创新的基础。在教学中指导学生进行研究性学习,不仅是对接受性学习的一种补充,还能够充分发挥学生的学习主体作用,开发学生的内在潜能,激发学生的学习兴趣,从而培养学生的创新精神和实践能力。在小学语文教学过程中,教师要充分发挥学生的学习主体作用,就不能仅停留在“传授”和“教导”上,而是要指导和帮助学生进     

初中语文教学中研究性学习的开展

研究性学习，要求学生以教学的客观载体——教材为研究对象，结合各自的原有知识积累、生活经验和社会体验，通过独立自主的探索。发现问题。开展研究性学习强调学生带着问题阅读向学生自己读出问题转化，然后，或通过师生间的相互交流、切磋，或通过知识层面的拓展、提升，或接受老师的点拨、讲解，去寻求解决问题的思路和方法，并总结规律，最后让学生尝试写出研究性的语文小论文。研究性学习有利于学生个性的张扬，有利于学生创造力培养。     

政治教学中开展研究性学习的一点尝试

在政治教学的过程中进行研究性学习,要注意培养学生的创造性学习能力,鼓励学生对政治问题进行独立思考,发表自己的见解,培养学生的创新意识和创新精神;要注意培养学生的实践能力,激励他们在教学过程中主动学习和探究的能力。这就为尝试政治教学的改革,实施素质教育,培养学生的创新能力、实践能力和个性方面全面发展开辟了重要途径。     

物理课堂教学中开展研究性学习的尝试

我国高中物理课程中的一项重要举措——开展研究性学习则给教育提供了新思路，于是本人根据物理学科特点和学生实际情况，在所任高一年级的三个班中做试验．每章安排一、二次将研究性学习融入课堂中的教学内容。一方面改变学生的被动学习方式；另一方面为学生进行课题研究提供了方法和指导。     

语文研究性学习课题选择的原则

国家义务教育语文课程标准在基本理念中提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习”,在总目标中强调学生“能主动进行探究性学习。”为了实施新课标,当前语文教学中“研究性学习”开展得轰轰烈烈,各地语文公开课、教改课、交流课中“研究性学习”成为热门话题。究竟如何来选择语     

新课程中开展数学课题学习活动的一点尝试

新一轮课程改革的主要任务,就是如何在教学中实施素质教育,提高学生自主学习、分析解决问题的能力。在教学中如何通过活动来激发学生学习的主动性,很多老师已做了大量的尝试。但课堂教学受时间、空间限制,学生的学习活动如何在课后得到延续、发展,成为我们思考的一个问题。     

语文教学中如何开展研究性学习

为让语文课堂妙趣横生,为了培养学生喜爱质疑、乐于探索、努力求知的兴趣,激发学生创新的火花,文章从创设和谐环境、鼓励质疑求证、学习联系实践、赏识研究成果、拓展研究知识几方面,阐述了语文教学中开展研究性学习应重视的问题。     

谈在后进生中开展研究性学习

后进生能开展研究性学习吗 ?有人嗤之 :对牛弹琴 ;有人摇头 :阴春白雪 ,不适合下里巴人。笔者认为 :研究性学习既不是优生、特长生的专利 ,也不是为差生、后进生专设。在开展研究性学习中 ,优生有优生的优势 ,后进生也有自己的优势 ,不同层次的学生 ,优势各有不同。研究性学习适合所有的学生。笔者就初中年级后进生开展研究性学习作一些思考与探索。一、后进生能否进行研究性学习1 .后进生标准分析现在确定所谓的“差生”、“后进生” ,衡量的标准是什么 ?就是作业和成绩。用作业和考试成绩作惟一标准 ,是受条件限制而不得已的办法 ,但不能…     

如何指导高中学生开展语文研究性学习

教师如何根据学科特点为学生确定专题性研究课题,在课题确定后如何指导学生进行研究,对研究的过程中如何定期检查,及时总结。又如何对学生的研究结果作出正确的评价,从而锻炼和提高学生的自主、探究、创新与合作能力,是我们每位语文教师需要认真研究的问题。让学生了解从事科学研究的基本方法,为今后的学习、工作、科研等奠定基础。     

研究性学习中课题的选择与确定

对研究性学习实施过程中,学生在选择和确定课题中常见问题进行分析,并提出解决问题的具体建议。     

高中数学教学中开展研究性学习的尝试

“研究性学习”课程已作为必修课正式开始实施了,同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想,研究性学习就是要让学生主动地参与研究过程,获得亲身体验,培养其良好的科学态度和学会进行科学研究的方法,并不在乎能不能取得什么成果或发现.美国在小学阶段就开展研究性学习了.研究性学习的素材可以     

英语教学中开展研究性学习的尝试

即在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生自己去感受，并通过探究主动地获取知识。     

化学教学中培养研究性学习能力的尝试

研究性学习是在老师的指导下，以问题为载体，创设一种类似于科学研究的情景和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来感受并体验知识的形成和应用过程，从而培养学生的创新精神和实践能力，并由此而逐渐养成创造性的个性。笔者对培养初中学生研究性学习能力做了一些初步尝试。     

研究性学习中课题信息的处理和范例

怎样确定一个研究性学习的好课题 ,如何协调学生在课题选择中的认知水平、学习热情与科学态度、科学精神之间的矛盾 ,如何帮助学生去发现有价值的问题 ,本文通过对三个研究性学习中的课题选择的案例分析 ,希望能寻求一种解决上述问题的途径。     

在语文教学中实施素质教育的尝试

语文是素质教育的基础,学生的语文素养高低是综合素质水平高低的体现。在语文教育教学过程中,教师要全面推进素质教育,全身心投入到备课、上课、改作、辅导等工作中,不断创新教育教学方法,利用各种手段,努力激发学生参与课堂探究的学习兴趣。     

物理教学中开展研究性学习的尝试

开展有效的研究性学习,努力建构开放而有活力的课堂,转变课堂学习方式,从而引导学生在问题情景中积极主动的大胆质疑、在与他人的协作学习中不断地探索研究、在得出结论后进行客观的交流评价,是促进学生认知与情感协调发展、培养学生创新能力、提高综合素质的有效途径。     

“研究性学习”课题的选择

<正> 当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济加速到来,国力竞争日趋激烈,为造就21世纪具备创新能力的新型人才,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育在基础教育课程中将得到全面落实和发展。但是,原有的学科课程体系已不能完全实现这一目标,这就需要在原有的课程体系之外寻     

中等职业学校专业课开展研究性学习的尝试

中等职业学校开展研究性学习是一种尝试、探究和挑战，在研究中可以发现问题，获得经验，看到希望。可以改变传统的教学模式，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性、主动性和创造性。可以加强同学间的团结协作精神，加强老师间的交流合作，促进老师不断进取，提高办学层次，提升教学质量。     

开展语文研究性学习的几点体会

随着新课标的颁布与实施，开展研究性学习活动已经成为语文教学改革的一个重要内容。研究性学习是在教师的指导下，学生积极、自觉而独立地学习知识的一项活动。它可以充分调动学生学习的主动性，培养学生的多种能力，使学生成为学习的主人。研究性学习是教育新形势的需要，是一场转变教学观念的改革。下面，笔者结合开展研究性学习活动的尝试。谈几点粗浅的体会。     

研究性学习的尝试

传统的教学方式方法,使课堂教学枯燥、乏味,气氛沉闷,学生不能独立地开展讨论研究,主动地获取知识,没有灵活运用知识和解决问题的能力,更没有实践能力和创新精神。尤其是我们农村的普通高中,面对的都是几轮选拔之后所剩下的学生,无论是文化基础,还是基本素质,都是可想而知的,有一定的差距。尽管教师尽心尽力,不厌其烦地教,耐心地启发引导,学生还是机械被动地学,依然是干启不发。所以, 教学质量低下是个无法改变的现实, 各个方面与兄弟学校都没有可比性。