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中小学环境教育发展现状研究 总被引:2,自引:0,他引:2
环境教育,实质上就是对民众所进行的旨在保护环境、协调人与自然关系的教育。随着环境问题的日益严重,中小学阶段的环境教育也越来越被人们所重视。文章借鉴了国外环境教育的一些成功经验,结合我国中小学环境教育发展现状进行了探讨,希望对我国中小学环境教育的开展有所帮助。 相似文献
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环境教育是伴随着人类生存环境的不断恶化 ,环境保护事业的迅猛发展而产生的 ,并日益成为一个方兴未艾的教育领域。本文试图从国际角度对环境教育的发展历程作一审视与思考 ,以期加深对环境教育的认识 ,并为环境教育在我国的深入发展提供参考和借鉴。 一、对国际环境教育发展历程的回顾 2 0世纪 5 0年代以来 ,环境教育日益受到人们的关注并获得了长足进展 ,经历了一个包括孕育、兴起与确立、蓬勃发展、成熟与完善四个基本阶段的过程 ,而这一过程又是没有终结的。 第一阶段 :环境教育的孕育 (2 0世纪 4 0年代末— 6 0年代 ) 长… 相似文献
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具有社区教育性质的各项教育活动于18世纪后在英、关等国发展起来。美国的社区教育是美国社区学院的主要职能之一;日本的公民馆是日本所独有的社区教育综合设施:德国的社区教育办学形式多样化,而且提供各种各样的社区教育类型,以满足不同群体对教育的不同需求。而我国上海、广州、重庆等地的社区教育立足于我国的实际情况.发挥着真正的作用。 相似文献
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王慧生 《中国职业技术教育》2002,(10):40-40,51
发展生态农业,实现农业可持续发展,是中华民族赖以生存与发展的根本大计,本文针对农村、农业和农民的现实情形,就农村发展生态农业的必要性,紧迫性及与之相关的教育与服务,进行阐述。 相似文献
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中日两国大学的环境教育探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
本文探讨了中日两国大学环境教育的发展过程、现状和特点,以学科建设等几个问题为中心,比较分析了两国大学环境教育实践的异同,并提出几点思考和建议。 相似文献
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作者以大学生为调查对象开展环境意识问卷调查,发现当前大学生了解环境知识的总体水平较高.对环保社会活动参与意愿也比较强烈.但是在大学生的环境态度培养和引导方面环境教育未起到应有的作用。因此本文从课程的设计和实践探讨了环境教育课程建设,提出环境教育课程实践应课堂教学与调查实践相结合,与时事分析相结合,与影视观赏相结合。 相似文献
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对当前环境艺术设计教育的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
我国高等院校艺术教育理论相比社会实践存在一定的滞后性,环境艺术设计教育在此问题上表现得尤为明显。以环境艺术设计教育在我国发展的时间线为研究思路,意在重点分析当前教育现状及产生的源泉;并从学科特色出发,对环境艺术教育改革迫在眉睫,并论述了环境艺术设计教育的改革不仅符合现阶段社会发展的需求,而且顺应了21世纪对交叉学科的探索及具体实践。 相似文献
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教育是社会关系总和的重要组成部分.作为一种特殊的社会现象,它的发展始终与社会政治经济和科学技术的发展紧密联系在一起。发展高等职业教育是社会发展和科技进步的必然要求,也是世界各国教育改革和经济发展的普遍经验。以系统的观点,历史的、全面的研究高等职业教育发展的环境,有助于我们把握高等职业教育发展的特质,改善和优化高等职业教育发展的社会经济环境、心理环境、法制环境、科技环境以及高职教育在教育系统内部的运行环境。 相似文献
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研究分析我国中小学环境教育的现状和特点,尤其是研究内地农村中小学环境教育实施状况,对于提高我国中小学环境教育的实效性具有重要的现实意义。本文采取质的研究和量的研究的方法对内地两所初中的师生进行了访谈和问卷调查,在个案研究的基础上,分析得出内地农村初中环境教育实施的现状不容乐观,并针对性地提出了改善这种现状的对策。 相似文献
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高校环境教育研究综述 总被引:1,自引:0,他引:1
20世纪70年代以来,我国环境教育工作蓬勃发展,初步构成了层次多样、内容多样的社会化、开放式环境教育体系。本文回顾了国内环境教育实践进展,分析了高校环境教育的意义研究、高校环境教育现状研究及对策研究等。 相似文献
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发达国家的高职教育具有多方面的社会功能,而各国人才培养模式又不尽相同。我国的高职教育经过多年的探索和发展,取得了一定的成绩。为继续发挥高职教育在我国经济建设和社会发展中的重要作用,需要借鉴国外成熟的人才培养模式,制定我国高职教发展战略,采取多种措施,培养合格的高职人才。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(3)
环境教育应从娃娃抓起,与国外比较,我国幼儿园环境教育起步较晚,幼儿教师的环境素质及环境教育水平较为低下。本文借鉴国外先进的幼儿园环境教育经验,就提升幼儿教师的环境素质和环境教育能力、加大幼儿园环境教育课程资源的开发等方面提出了对策。 相似文献
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中等职业学校开展环境教育现状的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
当前中等职业学校环境教育相对薄弱,中职生已具有一定的环境意识,已逐渐形成对环境问题积极向上的价值判断,但其环境知识尤其是职业环境知识缺乏.他们乐于参加实践性强的环保活动,而学校环境教育活动少,形式单一,内容呆板. 相似文献
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环境教育是伴随着人类生存环境的不断恶化 ,环境保护事业的发展而提出来的 ,并日益成为一个方兴未艾的教育领域。对这一问题进行讨论以引起全社会的关注 ,已成为一个十分迫切的课题 ,本文主要对环境教育的涵义及发展历程进行一些初步的探讨。一、环境教育的涵义“环境教育”是国际教育界一个相对较新的术语 ,它是 2 0世纪 50年代在一些工业化国家的“生态复兴”绿色运动中才初露端倪的教育新趋势。时至今日 ,尽管环境教育日益受到世界各国的重视并得以蓬勃发展 ,但人们对环境教育的科学内涵仍众说纷云 ,没能达到共识。近来 ,我国学者徐辉、… 相似文献