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《中学政治教学参考》2014,(Z1)
<正>高考是具有选拔功能的一次较高水平的考试,如何科学备考,成为众多高中教师持续关注和探究的重要课题之一。根据笔者多年的高考政治教学经验,备考复习要乐于"钻进去",善于"跳出来"。一、什么是"钻进去"与"跳出来""钻进去"是教师指导学生钻入教材和《考试说明》,夯实基础,提升能力的备考教学活动。教材是学科应考的理论知识依据;《考试说明》则明确了学科高考的能力要求,是高考命题的依据。备考复习中只有入乎其内,才能让学生明白高考"考什么",做到心中有数。"跳出来"是临考时教师指导学生从教材和《考试说明》中走出来,树立和增 相似文献
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老师的"教",一定要以学生的"学"为出发点,精心设计"教"的过程,切实促进学生由"学会"到"会学"的转化。1 站在"教"者的高度钻研教材教材是根据教学大纲的要求编写的,是学生学习知识、获取能力、形成良好思维方式的重要源泉。教师必须站在"教"者的高度,认真钻研教材,只有全面、深入地了解、熟悉本学科的教学内容后,才能遵循教学大纲精神,在教学中把握学科教学特点。教师不但要钻研一个年级的教材,还应钻研各年级的教材,这样才能在熟悉整体教学内容的基础上,明确所授课内容在该学期乃至该学年教学内容中的地位。在此基础上,再具体… 相似文献
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历史教学在培养学生自主学习、自主发展能力方面有很重要的作用,教师要认真钻研教材,探索教法,努力提高自身素质,不仅仅让学生"学会",更重要的是让学生"会学",使学生真正成为历史学习的主人. 相似文献
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钻研小学低年级数学教材,要掌握教材的重点、难点、关键,特别注意发掘教材中培养学生能力、发展智慧的因素。第一,钻研教材的内在联系,教给学生规律性的知识。“20以内的进位加法”是学习20以内退位减法和多位数加法的基础,是低年级数学教材中的重点内容,必须让学生切实学好。而这部份内容是在学习10以内数的组成分解、10以内的加法与10加几的基础上来学习的。教材由具体到抽象,层层深 相似文献
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李瑞芳 《中学生阅读(高中版)》2008,(4)
语文学科的学与教是一项双边活动,这个活动的过程既是双方互相适应的过程,又是使学生主体将知识向能力进行转化的过程.语文教学效率主要取决于这样的"适应值"及"转化率".要提高这种"适应值"和"转化率",教师不仅要钻研教材,而且要研究学生的学习心理,引导学生轻松、快乐、高效地学习语文. 相似文献
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新课程的核心理念是"以人为本",教师只有本着"以学生发展为本"的思想,一切从学生出发,多渠道、有计划地对学生的思维品质进行培养,才能促使学生的学习能力不断提高.综观近几年的数学学业考试,其试题大都根植于教材,重点考查学生的分析能力、动手能力、探究能力、创新能力.少了一点算,多了一点想;少了一些"死"题目,多了一些"活"知识.教师的核心工作则是要在钻研《数学课程标准》、教材、中考说明及 相似文献
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王彦锐 《新课程导学(上)》2012,(27)
新课程实施要求教师从"教教材"走向"用教材教",如何才能实现这个转变呢?教师不仅要深入钻研教材,把握教材编写意图,对教材内容追本求源,更要成为课程资源的建设者和开发者,能根据学生的实际创造性地使用教材,使数学知识成为激发学生积极的学习情感、启迪学生智慧、点化学生生命的重要载体. 相似文献
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教导主任作为学校教学工作之"魂",其工作的关键在于"导".当好一名教导主任关键要做到:勤、实、新. 勤学习,勤听课,勤积累,勤总结.勤学习就是要深入钻研大纲、课标、教材,熟悉各年级的教材内容,教材编排体系,教材特点,了解各学段的教学要求和特点.勤学习需要做到"四吃透""十留心". 相似文献
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一、关于"阅读",要解决"读什么"和"怎么读"的问题
除了教材篇目,老师和学生还可以选其他篇目,由读教材到让学生读自己喜欢的文章,由课内到课外拓展,引领学生从教材跋涉到课外的千山万水,领略课外的无限风光.让学生读自己喜欢的文章,是拓展阅读线路之一,除此之外,还可以在作者之下、写法之下、主题之下、动情点之下等线路下进行拓展. 相似文献
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素质教育由诸多因素构成,它需要分化到整个教学过程中的各个层面去实施.语文课堂教学要充分调动学生以"兴趣"为主的非智力因素,充分挖掘教材潜在的非智力内涵来激发学生的兴趣和情感;要充分发挥学生的智力因素,不断提高学生对知识、技能掌握的能力,要力克以往的"四个一",不断改进教学方法;要提高学生的思想品德素质,必须充分利用教材中具有思想品德素质教育的内蕴因素. 相似文献