努力营造平等和谐的教学气氛——谈给学生一个宽松自由的学习环境

生活中人们都知道一个不变的事实，那就是：在宽松自由的环境里，人们往往会心情舒畅。思维活跃，容易突发奇想，有利于个性的发挥。然而．当你真正走进课堂。却又是另一番景象。为了让学生听懂每一个知识点，教师总觉得学生应该坐端正一些。为了维护课堂纪律，还常常要求学生们不许讲话，不许做这，不许做那……一旦有了偏差，便会横加指责。学生有的诚惶诚恐地瞪大眼睛聆听老师的训斥；有的左右光顾，不知所云……看采事与愿违。并没能真正达到预设的目的。这样或那样的行为限制，也许早已令学生们对教学失去了兴致。他们拥有的只是畏惧、     

捡垃圾的小女孩

在我的记忆里,有许多人和 事,时间久了,就会慢慢忘记。可 是,有一个小女孩,我一直记着 她。 那是一个夏天的中午,同学 们都在操场上做游戏,有的跳 绳,有的踢毽子……天气实在太 炎热了,有些同学忍不住边玩边 吃水果、雪糕什么的。玩着玩着,     

玩中求知——《图形与位置》教学设计片断与评析

片断一:师:大家喜欢玩游戏吗?生:喜欢。师:那你们会玩指鼻子游戏吗?学生回答,有的说会有的说不会。教师和一个学生做示范:鼻子鼻子眼睛,鼻子鼻子耳朵……     

无论谁也不许……

汪老师刚接过一个乱班,威严地向叽叽喳喳乱说话的学生们宣布:“以后上课,无论谁也不许讲话!”接着,汪老师开始讲课了。一个学生立即叫道:“老师,你不是说谁也不许……。”     

让美术课成为孩子们的期待

在小学美术教学中,教师们经常会发现这种现象:孩子们在幼儿园或小学一年级时非常喜欢画画。他们常在地上、桌上、墙上、纸上信手涂鸦,然后请大人或老师来欣赏,告诉他们这是什么,那是什么……然而有的孩子渐渐长大后却不喜欢美术课,不愿意画画,让人费解。究其原因,主要是:一是孩子们的涂鸦之作常不被大人理解,大人们习惯用成人挑剔的眼光与思维看待儿童的绘画,一句简单的“画得不像”就轻易否定了孩子的创作,使孩子丧失了信心,失去了绘画兴趣。二是有的家长和老师怕孩子弄脏了衣服和环境,不加引导地规定他们不许到处乱画,不许玩泥巴、捏橡皮…     

孩子的“天堂”

做小学一年级新生的班主任已经有好几年了。作为一名年轻老师,我一直希望自己能做一个真正爱孩子,而且具有现代教育思想的老师。可是,说实话,为学生做了很多工作,辛辛苦苦,却不见效果。有的学生见了老师不敢讲话,常常头一低就溜过去了;有的学生升入高年级以后几乎不记得老师了。每当这时,我就总是在反思自己的教育,是不是我对学生太严格了?学生们真正需要什么?到底什么才是真正的爱呢?     

泥塑——美的教学

<正>一说起泥塑,学生们就会特别兴奋,上课前就会早早地摆弄开来,搓呀,捏呀,也不管心里有没有想好要做什么,就是那么开心。现在,我们的学生在学校里学泥塑,有的用陶泥,有的用彩泥,一条条彩泥色彩特别艳丽,学生们为泥的色彩吸引,更被泥的可塑性打动,它给学生们创造了想象的空间,那怎样让学生们在泥塑活动     

作文大王加油站

有人曾经做过一个测试：在黑板上画一个圆，问大家黑板上画的是什么。小学生们回答：那是太阳，是老师的眼睛，是雨伞，是月亮……中学生们回答：那是篮球、足球；大学生们回答：那是零，是圈儿……从中我们可以看出，小学生们虽然对事物的认识还很肤浅，但思维没有被框定，他们眼中的那个圈儿就是太阳、眼睛或其他东西。有一道看图作文题目，图很简单，就是并排着的两个圈儿，要求同学们通过想象写作文。有的说这是太阳和月亮，有的说是自行车的两个轮子，有的说是人的一对眼睛，有的说是一副眼镜……同学们还可以继续想象下去。其实，写作…     

勇敢的第一个

今天,一些人们习以为常的事,在当年却曾经是惊世骇俗的大事,人人言之色变,闻之色变。 第一个站起来的猴子,往往会受到群猴的撕咬。猴子们会说:不许你站。因为从来没有一只猴子站过。人也是这样,做“第一个”,即使做对了,也往往要付出沉重的代价。因为从来没有人这样说过这样做过。     

住读生周日返校收心教育

每周日下午，按惯例是我校全体住读学生返校的时间。相对于五天的住读生活，学生们双休日大都过得轻松惬意。所以，这个时候他们回到了校园，大都玩得意犹未尽，表现得异常兴奋、活跃，甚至有些浮躁。教室那有限的空间因此而显得喧闹和杂乱：学生们有的忙不迭地交流周末见闻，有的大声谈笑，有的追逐疯打，有的赶抄作业……就算有老师在场督促，仍然会有一些学生“身在曹营心在汉”，长时间地停留在对双休日美好生活的甜蜜回忆中。     

《摩擦起电》一课的结尾

我教《摩擦起电》一课时,小朋友们在理解了“摩擦后的物体带静电,带静电的物体能吸引轻小的物体”后,我就让他们做摩擦起电实验。小朋友们有的把纸剪成纸屑,有的把泡沫塑料弄成一颗颗的小圆柱……;有的用塑料小尺,有的用塑料笔杆……;有的在头发上摩擦,有的在衣服上摩擦……。他们兴致极高,做得非常入神……还有几分钟就要下课了,我刚要进行总结,忽然听到一个哭声:“老师,我衣服脏了。”同学们的注意力一下子都被     

告别“心不在焉”的音乐课

一班是个很活跃的班级,课堂上总有高高举起的小手,美中不足的是:有一个小群体,他们总是管不住自己,有的会忍不住在课堂上随便讲话,有的会三心二意地学唱歌曲,有的会自顾自地在下面做小动作……为了集中这些同学的注意力,也为了促使全班学生养成聆听音乐、表现音乐的好习惯,我想出了新招:一旦学会新歌,就抽几个同学上台演唱。     

学生的责任心哪儿去了？

开学了，家长满头大汗扛着行李把孩子带到学校，为孩子交费、注册、安铺、购物等，有的还陪读几天。学校安排大扫除，新生有的说这种事没做过，有的说那不是我们做的事，有的干脆躲在宿舍里……班主任多次催促他们，并带头大扫除，他们才动起来。看到这些现象，人们常摇头叹息：现在的一些青少年学生独立性差，懒惰，该做能做的事不做，太缺乏责任心了!可在感叹之余，我们是否静下心来想过，这个问题出在哪儿?     

我，100天啦

妈妈们都喜欢为宝宝出生的100天庆祝,有的会为宝宝举行百日party,有的会带宝宝拍艺术照……那您家的宝宝准备如何渡过100天呢？     

告别“我不能”

唐娜是美国密西根小学的一位老师,再过两年就要退休了。她志愿参加了一个鼓励学生树立信心、爱惜生命的活动。在这个活动中,唐娜给学生们上的第一堂课就是让大家写出所有自己认为“做不到”的事情。所有的学生都十分认真地写,有的写着:“我无法将足球踢过第二条底线”、“我不会做三位数以上的除法”;有的写着:“我没法做10次以上的仰卧起坐”、“我发排球无法越过球网”等。而此时,唐娜也正认真地写着:“我无法让约翰的母亲来参加母子会”、“我无法不用体罚好好管教亚伦”……等学生们写好后,唐娜让学生将纸条对折,交到讲台来。学生们依次…     

大人们的大事情和小孩子的小事情

当大人好,还是做小孩子好?小孩子被大人整天指指点点,受到许多限制:不许做这,不许做那。可是,大人呢,烦恼似乎也不少:工作、学习、家庭、孩子一样少不了操心。哎,真搞不清,究竟怎样才能得到真正的快乐。看样子,大人和小孩各有各的烦恼,各有各的好!     

守望麦田

一天,苏格拉底带领三个弟子来到一块麦地边,那正是大熟的季节,地里满是沉甸甸的麦穗.苏格拉底对弟子们说:“你们去麦地里摘一个最大的麦穗,只许进不许退,我在麦地的尽头等你们.……     

“捆苗助长”的启示

这是一幅漫画,名为“捆苗助长”。画的是一位老师与一位家长用一根写满了“不许看电视”“不许看课外书”“不许和同学出去玩儿”……的长绳将一个学生紧紧捆在了作业上, 希望这样可以帮助孩子好好学习。看着这幅漫画,我想到了当今社会上,有些家长和老师只凭孩子的分数论好坏,看高低。我觉得这是不对的,是一种错误的思想方法,如果每一个家长都像漫画上描述的一样, 只许让孩子学习,只懂得“望子成龙”“望女成风”,其它的,例如:做家务、自理什么都不许,什么都不学,那只能事与愿违。曾经有一个大学生。因为家长逼着他学习,给创见“贴上”了生活的“封条”,逼得他走投无路,最终导致的结果是——自杀!     

松滋印象

＂荆州产土茶,松滋出碧涧＂,一提起松滋,人们就会联想到茶。然而,我对家乡松滋的记忆,却来自那温暖的烤火炉。松滋的烤火炉形式多样,有的用红砖围砌而成,有的是用旧瓷盆儿改造的,有的用钢筋架子做底,上面加上像炒锅似的铁盆……     

谈语文造句训练与学生语言表达能力的关系

实践发现,学生的语言表达能力会在说话、写作文的过程中逐渐提高。如果教师注意小学生的遣词造句就不难发现,在造句训练中提高学生的语言表达能力,有较好的效果。在教学中,有相当一部分六年级的小学生造的句子使教师们感到意外,如他们用自豪、有的……有的……有的……还有的……如果……就……