对《毛细现象》实验器材的改进

1 在做《毛细现象》一课的实验时,我让两位同学把粗棉线牵着,另一学生用夹子夹住常见材料挂在棉线上,所有材料的下端一起浸入装满水的水槽中,由于棉线上下晃动不能稳定,材料一会儿离开水面,一会儿掉进水槽中,影响了实验效果。分析第一次实验的不足,我第二次教学时改用铁丝做成支架跨过水槽,再让两个学生握住支架两脚,一学生用夹子夹住材料往支架上挂,支架仍会左右摆动不能稳定,一不小心,铁夹和材料都掉入水槽中,水不仅溅到实验桌上,而且实验的材料全都湿了,学生不能清楚地观察到水会沿着哪些材料上升。     

量热器内筒为什么要用金属做?

量热器的内筒为什么要用金属做?有些资料介绍,用保温杯来代替量热器作测量比热的实验。量热器的内筒是用金属做好还是用玻璃做好呢? 肯定的回答是:应当用金属来作量热器的内筒,而不应当用玻璃(如保温杯之类)来做量热器的内筒。理由有下面四点: 第一、一个好的量热器,应从结构上保     

指导学生自制量热器测定物质的比热

新编初中物理第二册的教材中安排了一个用混合法测定物质比热的学生实验,在实验准备中,我们碰到了量热器数量不足的困难。为此,我指导学生自己动手,自制量热器来测定物质的比热,其测量精度较高,教学效果明显。     

编者的话

我听了我校一位青年教师的课之后，受他的启发，在五年级（苏教版）的一节科学课上，我做了一个检验人体或湿木是否是导体的电流放大器模型来辅助教学。我问：“人体、湿木到底是导体还是绝缘体，我们用什么方法去判断呢？”学生立刻就想到用刚才实验用的电路检测器来进行实验。于是，有的学生拿着木头去浸湿了，有的学生用自己的手去连接电路了……但是，无论他们怎样试小灯泡还是不亮，许多学生似乎确信人体和湿木都是绝缘体了。     

迷你飞机

小编的话:一款像模像样的迷你飞机模型玩具手工制作,只要准备几根雪糕棍及一个木夹子就可以轻松将它完成.可以叫上爸爸妈妈一起来动手制作,帮他们找回年少时的回忆。1.将雪糕棍清洗干净,晾干。2.在木夹子前端部位,金属丝左右点上热熔胶。3.将雪糕棒按压到热熔胶上固定,作为飞机模型的前机翼。     

“充分”应重在“研究”上

一位老师在上《滑轮》一课时,自己在台上用简单机械实验盒中的器材组装机械,依次而严谨地做了定滑轮、动滑轮、滑轮组实验,且边做边讲边得出结论,边把结论板书在黑板上。老师就这样用了20分钟时间完成了自己的“教”,然后请学生分组实验。 这样做的“病症”关键在哪里?那就是学生的实验已经失去了思维训练的     

降落伞

材料:洗净的旧手帕(薄的为好)、木夹子、缝衣针、线等。制作方法:①取两根30厘米长的棉线,用缝衣针将线的一头分别缝在手帕的两角,打结(图一)。②将线穿过木夹子的弹簧孔(图二)。③两根线的另一头分别缝在手帕的另两个角上,打结。④取一短线将从木夹子弹簧孔中穿出的四根线扎紧。⑤在白纸上画一小     

《降落伞》课堂教学实录

一、做伞玩伞,自主发现问题师：我刚才仔细看了一下,课前让大家准备的材料大家都准备得很充分了,现在我们就利用这些材料做一个简易的降落伞,有问题吗?生(齐声)：没有。师：好,很自信!以前做过吗?生：我做过,用塑料袋和夹子做的。     

一次性用品:化学实验创新的新角色

《义务教育化学课程标准(2011年版)在"课程资源开发与利用建议"中指出,要加强化学实验室的建设与管理,提倡因地制宜合理使用实验仪器和试剂,为确保实验教学的质量,教师和实验教师应指导学生利用生活中的常见物品或废弃物制成简易的实验仪器。我们在这方面做了许多有益的尝试。在实践中我们发现,常见物品中的"一次性用品"也是化学实验创新的一个新结合点。一、一次性用品的特点分析一次性用品是指只能使用一次的塑料制品或木     

一个非常测物理量的测量—用自制量热器测酒精灯火焰的温度

1　问题的提出中学物理教学中 ,我们做了不少基本实验 ,测过许多基本的物理量 .由于多方面的原因 ,有一些同样重要的物理量却很少被测量 ,甚至尚未被测量过 ,我们称这类物理量为非常测物理量 .比如 ,酒精灯火焰 (外焰 )的温度等 .非常测物理量对教学很有用 ,在此 ,笔者自制了小巧的量热器 ,通过实验测出了酒精灯火焰的温度 ,并对测量结果进行了初步的误差处理 ,以供大家参考 .2　实验的原理及自制量热器简介本实验的原理是热平衡方程Ｑ吸 =Ｑ放 ,实验的主要器材是自制量热器 (见图 1 ) .实验时 ,首先用物理天平 (感量为 0 .1ｇ)称出小铁块、…     

百变的夹子

<正>小小夹子大作用你家里有夹子吗?这些夹子可以用来晾衣服、夹零食袋子,还可以做很多小手工哦!夹子的百变秀木头夹子、竹子夹子、塑料夹子、不锈钢夹子……各种材质的夹子都在为我们的日常生活提供着便利。它们看似平平无奇,但只要加点创意,它们就可以有千变万化!     

一个被正确结果掩盖的错误认识

在以前的初中教材及现在的课外习题里，提及称空气质量的实验，它的过程是：“用抽气机抽出瓶里的空气，然后用夹子夹紧橡皮管，把瓶放在天平上，加砝码使天平平衡。松开夹子，让外面的空气进入瓶里；天平就失去平衡。必须增加砝码，才能使天子恢复平衡。这增加的砝码就等于瓶中空气的质量。”一些学生对“称空气质量”这一实验原理的认识是：     

小善举 大感动

天安门的捡烟头大王每天清晨,天安门广场上熙熙攘攘的人群中总会有这么一个熟悉的身影,一位身体微胖、戴着棒球帽的老妈妈走走停停,一会儿猫腰用木夹子拾起个烟头,一会儿蹲下身去和黏在地上的口香糖较劲……     

怎样进行“覆杯实验”

在初中物理课堂演示实验中,"覆杯实验"应该是最接近学生生活的简易实验之一."覆杯实验"最直接地证明了大气压强的存在.在大气压的作用下,教师将盖上纸片的满满一杯水倒置过来,整杯水不会流出来.在整个实验过程中,观察的学生屏气凝神,结果也让他们颇感意外.然而,该实验要能在课堂上成功演示也不太容易.笔者探索了很长一段时间才将实验做得得心应手,达到最佳效果.在讲台上,教师如同一位魔术师,给学生展示了大气压强的奥秘和神奇,大大增强了学生学习物理的兴趣.     

简易捕蝇器

夏天来了,苍蝇常常会飞进房间里,赶也赶不掉,真讨厌!那就赶快做一个捕蝇器吧,它能马上解除你的烦恼。 [材料] 卡纸、透明塑料袋、木夹子、浆糊。 [制作方法] 1．将纸卷成一只大漏斗,用浆糊粘住(见图1)。     

对两个学生实验装置的改进

1把打点计时器紧固在桌边高一物理“验证机械能守恒定律”的学生实验，按课本图中的装置做实验，由于打点计时器在重力矩的作用下，仅靠一个夹子的力量是很难把它固定得又竖直、又牢固的，有时还会倾倒，给实验带来不少麻烦，以致影响实验效果。装置的改进方法：不用铁架台，直     

“红丝带”与“夹子”——师德随想点滴

同样做教师的朋友一日给我讲了两个故事 ,一个是关于夹子的故事 :某校学前班的学生下午上自习 ,教师在讲桌边改作业（学前班也有作业？值得庆幸的是此事发生在“减负”之前） ,小学生们叽叽喳喳 ,已有些坐不住了（盼望着下课 ,盼望着放学 ,盼望着有趣的童年） ,一位班干部上前告诉老师说某女生说话 ,老师顺手拿起一个小塑料夹子（如此顺手 ,似乎有些不正常） ,去夹住那女生的嘴 ,还训斥 :“看你还说！”回来继续改作业。放学铃响了 ,校广播通知全体教师开会 ,此老师当然不会缺席。可接下来的情形呢？这嘴上夹着夹子的女生 ,背着她的书包 ,带…     

创意生活

这是由Steffi Min设计的木夹子灯座,看上去就是一个放大的木头夹子,相比螺旋式灯座,它更换灯泡的方式更为简单。只需打开夹子,将灯泡夹住,让灯泡接触到夹子的金属触点,步骤即完成。     

灵活处理化学演示实验 培养学生创新能力

演示实验的教学是化学教学中重要组成部分,灵活处理演示实验有利于学生创新能力的培养。本文从学生自己做实验、设计实验、改进实验、选择生活中的物品设计简易安全的实验这四个角度分别阐述如何灵活处理演示实验来培养学生的创新能力。     

夹夹子(小班)

目标:1.正确点数夹子的数量,初步学习按卡片上动物数目匹配相应数量的夹子。2.学习将相同颜色的夹子夹在一起。3.喜欢参加活动,愿意和同伴讲述自己活动的过程。准备:1.铃鼓一个。2.红、黄、绿色塑料夹子若干,画有3～5只动物的卡片若干,摸箱4只。3.将夹子散放在桌上,每个幼儿的椅子下面放一只小筐。过程:一、夹夹子1.教师介绍游戏玩法和规则。师:桌上有什么?幼:小夹子。师:我们今天要玩一个把小夹子夹在衣服上的游戏。你们想把小夹子夹在哪里呢?幼:领子上,口袋上,拉链上,袖口上……师:等一会儿铃鼓一响,你们就开始夹;等铃鼓停了,你们就停下来…