美国社区学院教师教育模式述析

美国社区学院及四年制大学通过与中小学建立起良好的合作伙伴关系,开展教师教育,其教师教育模式别具特色,有“2＋2转学模式”、“社区学院中心式模式”、“社区学院学士学位模式”、“网络在线‘教师资格证书’模式”等。美国社区学院教师教育有较为稳定的项目资金来源和专业的评估标准,为各州中小学培养了大批教师,缓解了近年来美国基础教育教师短缺的矛盾．在教师教育方面发挥了独特而重要的作用。     

美国社区学院教师教育模式述析

美国社区学院与四年制大学与中小学建立起了良好的合作伙伴关系开展教师教育,其教师教育的模式别具特色,有较为稳定的项目资金来源和专业的评估标准。社区学院为各州中小学培养了大批具备学科专业知识和技能、掌握教学策略的教师,缓解了近年来美国基础教育教师短缺的矛盾,在教师教育方面发挥了独特而重要的作用。     

信息技术支持的美国社区学院教师专业发展

社区学院是美国实施高等职业教育的主要机构.文章分析了社区学院教师专业发展面临的挑战和信息技术对其提出的新要求,论述了社区学院教师专业发展的实施,并重点介绍了四个富有创新的有信息技术支持的教师专业发展项目.     

美国社区学院办学职能的拓展：教师教育

美国社区学院办学职能的一个鲜明特色是为所在社区经济和社会发展服务。20世纪90年代以来,社区学院在适应外界客观环境变化的过程中,积极采取各种对策,不断调整和完善办学职能,新的职能领域开始出现。其中引人注目的一个方面是社区学院开始承担起教师教育的任务。     

美国社区学院应用教育技术的经验与启示

美国的社区学院之所以能够成为世界各国开展社区教育的典型．其中一个重要原因就是重视教育技术在教育教学中的应用。从建设社区学院的现代教育技术环境、优化社区学院教师的教学活动、优化社区成员的学习活动等方面考察教育技术应用对美国社区学院的影响．可以为拓展我国教育技术的研究领域提供现实依据．同时可以为我国实施成功的社区教育提供经验与借鉴。     

走近美国的社区学院

美国的社区学院是最富有美国特色的高等教育之一,它在扩大教育机会、适应社会与经济的变革以及服务于本地区的发展等方面做出了独特的贡献。探究美国社区学院的管理体制、经济支持、课程设置以及学生与教师的情况,无疑对促进我国高等职业技术教育和高等自学考试的发展能提供良好借鉴作用。一、美国社区学院发展的现状1.社区学院管理体制美国对社区学院的管理主要在州和地方两级。有些州政府设立了专门的社区学院管理委员会,其成员由州长任命,任期4年,包括教育、工商、社会等各界人士。社区学院委员会设有日常办公机构,其主要功能是为总体协…     

方兴未艾的美国社区学院学士学位教育

美国社会对学士学位需求日益高涨,因此社区学院逐渐开展了学士学位教育。社区学院的学士学位教育主要采用两种方式：一是社区学院独立开展学士学位教育：二是与四年制大学联合开展学士学位教育。本文主要介绍了社区学院独立开展学士学位教育的发展情况及在此过程中涌现出的各种问题。     

我国自学考试与美国社区学院开放教育的比较研究

我国自学考试同美国社区学院一样都是高等教育的重要组成部分,担负着为各自国家的经济建设和社会发展造就和选拔专门人才的任务,取得的成就也都是令人瞩目的。自学考试与美国社区学院的开放教育相比较,既有相同之处,又有各具特色的区别。这里,笔者主要对这两种开放教育制度进行对比和分析,以期在进一步完善和发展我国自学考试制度方面有所借鉴。一、自学考试与美国社区学院开放教育的共同点对社会充分开放。美国社区学院的办学目的之一,是为本社区各种年龄的公民和各种职业的职工提供继续学习的机会。因此,从初级学院开始,招生从不…     

地方学院如何培养本土师资——基于代托纳州立学院教师教育项目的考察

美国社区学院通过协同机制实现了自我更新,并在教师教育项目上形成了培养本土师资的特色。本研究选取代托纳州立学院的教师教育项目作为分析案例,基于知识治理的视角对其培养路径进行剖析,发现代托纳州立学院的教师培养与地方需求相结合,以实现职前教师的良性供给;学院与本地大学相结合,以实现职前教师的学历晋升;学院与本土教育资源相结合,以优化师资队伍和课程。该项目表现出建构主义的知识观,在治理目标上凸显出个体与地方的意义联结,以合同、协议与伙伴关系为主要协同机制,最终促进知识流动。基于此,研究对发挥我国地方学院教师教育项目的协同与自我更新能力、培养扎根本土的师资提出了相应建议。     

方兴未艾的美国社区学院学士学位教育及其面临的主要问题

美国社会对学士学位需求日益高涨,因此社区学院逐渐开展了学士学位教育。社区学院的学士学位教育主要采用两种方式：一是社区学院独立开展学士学位教育;二是与四年制大学联合开展学士学位教育。本文主要介绍了社区学院独立开展学士学位教育的发展情况及在此过程中涌现出的各种问题。     

美国社区学院职业道德教育的借鉴价值

美国社区学院职业道德教育特色吸引着越来越多的社会关注,职业道德教育与专业课程设置能够有机结合。通过校企合作提升职业道德素质,通过学生社团各种服务和活动提高职业道德修养,借助校园文化进行职业道德教育渗透,通过网络课程拓展职业道德教育。美国社区学院成功的职业道德教育为美国培养了大量德才兼备的技术人才,提升了大学生在就业市场中的竞争优势以及社区学院的社会声誉。探究借鉴美国社区学院职业道德教育特色,构建我国高职院校职业道德教育新范式,不失为职业德育教育的新思考。     

1990年以来美国社区学院成人教育机制的发展

社区学院作为美国独创的综合性大众化教育机构逐渐发展为社区成人教育的核心机构。成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度,对不断提高全民素质、促进经济和社会发展有重要作用。鉴于此,本论文在描述1990年代以来美国社区学院成人教育机制发展背景、历程的基础上,对美国社区学院成人教育教育形式、专业及课程设置、教学手段以及教师任用制度进行了较为详细的介绍,以期对促进我国成人教育发展提出一些有益的启示。     

美国社区学院授予学士学位现象分析

美国社区学院作为其高等教育体系中极具特色的教育形态,在高等教育大众化、普及化的历史进程中发挥了重要作用.社区学院是以转学教育和职业教育为主,其授予的学位以副学士学位为主.随着经济和科技的迅速发展,美国当代社会对高层次、高学历人才的需求不断加大.美国部分社区学院开始在其校内通过各种方式实施学士学位课程并授予学士学位,此举在改善和提升社区学院的学术质量、自身形象和地位上初见成效,为社区学院的未来发展探索出了一条新路.     

美国社区学院“以学生为中心”的做法与启示

通过参加"高职院校领导海外培训项目"的研修学习,笔者对美国社区学院的主要任务和特点有一定的了解,尤其是对美国社区学院"以学生为中心"的做法有着深刻的感悟。文章在真正落实以人为本,立德树人的教育理念,建立健全全员、全程、全方位育人的体制机制,合理界定高职教师的主要职责,树立学生事务管理的法治意识等方面有着积极的借鉴指导作用。     

美国社区学院师资队伍的管理及对我国高职师资队伍管理的启示

社区学院是美国高等职业技术教育的主要实施机构,在美国高等教育体系中具有重要的历史地位,有效的师资队伍管理是社区学院办学质量的重要保证。本文从社区学院的师资管理进行介绍和分析,包括社区学院教师的聘用、评价和培训进修等。这对我国高职院校进一步加强师资队伍建设有一定的借鉴意义。     

美国社区学院的重塑之路——社区学院“引导路径”改革的进展与挑战

美国社区学院研究中心的“引导路径”改革是在美国社区学院协会“路径”项目基础上实施的旨在提高社区学院学生毕业率的教育革新.改革帮助社区学院学生重新制定学习方案的“引导路径”,引领学生树立最终目标,帮助学生选择适合的学习方案,为学生量身定制学习目标,确保学生学习成效,完全打破了以往“自助”式的教育模式,开启了美国社区学院的重塑之路,取得了较大进展.但目前它也面临观念、制度和技术操作等方面的挑战.     

教师教育:美国社区学院的新职能

美国正处于教师紧缺当中。为了满足初、中等教育教师需求,美国社区学院已拓展了教师教育这一新的职能。社区学院正在开展体现“2＋2”合作模式的教师教育方案,并制定了州级政策协调、州级基金计划与合作、新学位计划设计、文科辅助教学、文科学士学位教育、可选择性教师资格证书和获取鉴定资格等措施予以保障。     

美国社区学院的开放性及对我国高职教育的启示

美国社区学院是美国高等教育中最大的一个组成部分,社区学院办学的最大特色是开放性,主要体现在办学职能、师资队伍建设及资金筹措等方面.研究美国社区学院的开放性,将为促进我国高职教育的改革和发展提供有益的启示:1.拓展高职教育的功能.2.促进教师的合理流动.建设开放性的师资队伍.3.积极走产、学、研相结合之路,提高资金筹措的开放性.     

美国社区学院“转学教育”的历史变革

"转学教育"是美国社区学院最重要的办学职能.本文回顾了转学教育在社区学院百年发展史上的兴衰历程,包括三个阶段:转学教育的兴盛、转学教育的衰落与转学教育的回升,并分析了每个阶段转学教育发展状况形成的原因.在此基础上,得出结论:美国社区学院转学教育的发展历程,实际上也是美国社区学院在高等教育竞争机制下积极地谋求生存与发展的历史;美国社区学院转学教育的兴衰起伏,凸显了美国社区学院的市场需求导向,折射出美国的多元文化;美国社区学院转学教育的发展经验,对我国的普通高校,尤其是高职院校的专升本教育,也具有一定的启示与借鉴作用.     

从美国的社区学院看我国高职院校的创新发展

美国社区学院被称为20世纪美国高等教育的伟大创新。社区学院融大学教育、成人教育、职业教育和社区教育于一体,对美国的社会经济发展做出了巨大贡献。从某种角度上说,美国的社区学院与我国的地方高职院校同属一个类型。在我国各地高职教育与社区教育蓬勃发展的今天,借鉴美国社区学院的办学经验,开拓高职教育新的办学模式和空间,将有助于我国高职教育的健康快速发展。