企校合作的实践与探索

企校合作是企业与学校优势互补、相互依存,最终实现教育的社会化和社会的教育化的一种“开放式”办学模式.     

探索企校合作新路 大力开展继续教育

中国葛洲坝水利水电工程集团公司(以下简称葛洲坝集团)是一个拥有五万职工,从事水电施工、工业、第三产业、商贸旅游和金融的特大型企业.近年来,葛洲坝集团的继续教育工作在集团公司领导高度重视下、在科教战线全体同志的共同努力下,坚持”建坝育人、科教兴企”的方针,紧紧围绕企业发展和三峡工程的需要,从提高队伍整体素质入手,立足自身的优势,以继续教育为红线,以高等院校为依托,签定科技攻关、人才培养合同,大力开展多层次、多规格、多渠道的继续教育,不断拓展企业与高校的合作领域,为企业培养和造就了一支能征善战的工程技术队伍.仅1997年就举办继续教育培训班218期,培训7405人(次).卓有成效的继续教育提高了工程技术人员的素质,增强了企业的     

产学合作教育:企校共赢之路

河南省安阳鑫盛机床有限公司是河南机电高等专科学校联合办学董事会董事单位,担负着国家示范专业“机械制造与计算机辅助技术”“2+1”产学合作教育模式“1”阶段的教学任务。我公司通过几年来的精心运作和辛勤培育,圆满地达到了“产学合作教育,企校共赢”的目的。现将我们的做法和感想介绍如下。     

走企校合作之路大力发展职业技术教育

本结合我院的实际，论述了在当前形势下加强企校合作的重要性，探讨了通过组建专业指导委员会，立足企业加强师资培训，组建校外实习教学基地的模式，提出了丰富企校合作内容，构建企业校合作新模式的办学思路。     

企校合作面点人才培养的实践与探索

本文通过对企校合作的现状以及面点人才培养现存的问题进行了研究,阐述了校企合作面点人才培养的重要性。深入研究企校合作人才培养模式,探索适应面点专业特征的人才培养模式。对面点专业培养学校和企业通过企校合作培养专业面点人才进行了深思和研讨,并提出了有效地实施方法。     

企校合作人才兴厂

我们无锡华洋汽轮机配件厂是一家汽轮机叶片的专业生产厂,主要为上海汽轮机厂、哈尔滨汽轮机厂、东方汽轮机等园内著名汽轮机企业配套生产高、中、低压各类动静叶片,目前已具备年产20万片叶片的生产能力,在国内市场占有一定份额.     

探索家校合作的心育之路

随着教育现代化发展步伐的加快,社会各界对家庭和学校教育的关注日益升温。家庭和学校是孩子身心健康成长中的两个重要场所,缺一不可。家校联手、共同合作是教育发展的必然趋势。该如何提高家校合作层次,提高家庭参与学校活动的积极性,提高家校活动的针对性和实用性等一系列问题都是实践中值得探讨的课题。我校在工作开展过程中也面临着家校合作方面的困惑,为寻求家校合作的突破口,我校以家校心育课题为依托,通过拓展学校教育活动空间,转变家庭教育观念,探索学校与家庭教育的整合机制,形成教育“合力”,共同致力于学生身心的健康发展,从而实现学校与家庭对学生心理健康教育的整合作用。     

中国继续工程教育协会关于2009年企校继续教育合作的征文通知

为贯彻落实党的十七大精神,深入学习实践科学发展观,不断研究继续教育工作创新的理论、思路和方法,推进企业与高校、科研院所的继续教育合作,搭建产、学、研继续教育平台,提高继续教育对人才培养和科技创新的贡献率,经人力资源和社会保障部同意,按照2009年协会工作安排,拟于2009年6月在浙江省杭州市召开企校继续教育合作研讨会（会议通知另发）。为配合此次研讨会的召开,中国继续工程教育协会决定开展征文活动,现将有关事项通知如下：     

中国继续工程教育协会关于2009年企校继续教育合作的征文通知

各理事、团体会员及有关单位：为贯彻落实党的十七大精神,深入学习实践科学发展观,不断研究继续教育工作创新的理论、思路和方法,推进企业与高校、科研院所的继续教育合作,搭建产、学、研继续教育平台,提高继续教育对人才培养和科技创新的贡献率,经人力资源和社会保障部同意,按照2009年协会工作安排,拟于2009年6月在浙江省杭州市召开企校继续教育合作研讨会（会议通知另发）。为配合此次研讨会的召开,中国继续工程教育协会决定开展征文活动,现将有关事项通知如下：     

企校合作 努力探索人才培养的新途径与新模式

党的十五大提出了“高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色的社会主义事业全面推向二十一世纪”的伟大号召.刚刚结束的九届人大会议上,新一届政府明确表示:“科教兴国”是本届政府最主要的任务.在本世纪末的最后两年以及下世纪初的十年,在中华民族的振兴史、发展史上,将是继往开来、至关重要的历史阶段.我国的经济体制将从传统的计划经济向社会主义市场经济体制转变,经济增长方式将从粗放型向集约型转变.党中央提出了科教兴国和可持续发展两个根本性的战略,为加强继续教育,加速人才培养提供了前所未有的发展机遇.正确总结以往的成绩,努力探索企校合作培养人才的途径和模式,对于今后继续教育的发展,是十分必要的.     

企校合作培养高层次人才的实践与探索

随着现代化企业制度的建立,企业对高层次应用型人才的需求显得越来越迫切,企业效益与人才的构成关系也越来越密切.企校合作、联合办学,为培养企业所需要的应用型高层次人才开创了一条新途径.实践证明,企校合作培养应用型高层次专门人才,既满足了企业对高层次人才的需求,又激发了高等院校的办学活力.企校双方达到了互通有无、互利互惠,加速科研成果向生产力的转化,促进企业和学校共同发展的目的.企校合作,不仅立足于当前,解决合作双方的切实利益问题,而且蕴含着强大的生命力,有着广阔的发展前景.大庆石油管理局是我国特大型国有企业,位于全国500家大型企业之首.油田开发建设37年,已经取得原油5000万吨稳产22年的辉煌成就,开创了世界油气田开发史上的一个奇迹,为国     

企校合作 优势互补 实现共赢

滨州渤海活塞股份有限公司坐落于黄河三角洲腹地—滨州,始建于1951年,1963年定点生产活塞,自1986年至今连续25年处行业领军地位。多年来,公司秉承＂科技兴业、诚信为本、造福社会、卓越经营＂的核心价值观,     

集团化办学深企校合作

4月18日下午,嘉兴职业技术学院联合来自嘉兴市咨询委、市农办农经局、市农科院的30多名研究员,成立了嘉兴职业技术学院现代农业发展研究所,以进一步围绕农业农村发展和新农村建设,为嘉兴乃至浙江省培养更多更好的农业类高技能人才.据了解,学院紧密契合嘉兴区域产业结构转型升级的需要,目前已成立了嘉兴市现代服务业研究所,还通过专业群对接产业群的方式,成立了濮院毛衫产业集群工作站等相关专业科研机构,积极开展技术研究和技术服务.     

企校合作的鲁泰模式

鲁泰纺织股份有限公司多年来全方位参与到职业学校教学活动中,实行招工与招生同步、生产与教学同步、企业管理与学校管理同步,实现了企校之间的无缝链接。     

探索高职教育的国际合作之路

中国高等职业教育已经走过了将近二十年的历程，面对新世纪的挑战，高职教育如何面向现代化，面向世界，面向未来，广州大学的实践证明，开展国际合作既是高职教育面向世界的一个重要方面，也是提高教学质量、柯建创新教学体系的一条重要途径。广州大学建立于改革开放初期的１９８３年。如何发挥广州市改革开放前沿阵地的优势，吸收国外高等职业技术教育的先进经验，走出一条“低成本、高效率”的高等职业教育国际合作之路，是广州大学办学数年来一直在探索的问题。一、增加教学投入，增强办学实力积极开展国际教育合作，引进办学资金、教学…     

加强企校合作 促进职教发展——关于山东省开展企校合作的思考

温家宝总理提出：“大力发展中国特色的职业教育”，“建立行业、企业、学校共同参与的机制，形成共同促进职业教育发展的合力”。近年来，山东省委、省政府高度重视职业教育，作出了《关于大力发展职业教育的决定》，规定“年销售收入10亿元以上的249家企业都要至少确定一所职业院校作为企校合作的伙伴”，对推进企校合作提出了明确要求。     

加强企校合作促进职教发展——关于山东省开展企校合作的思考

温家宝总理提出:“大力发展中国特色的职业教育”,“建立行业、企业、学校共同参与的机制,形成共同促进职业教育发展的合力”。近年来,山东省委、省政府高度重视职业教育,作出了《关于大力发展职业教育的决定》,规定“年销售收入10亿元以上的249家企业都要至少确定一所职业院校作为企校合作的伙伴”,对推进企校合作提出了明确要求。     

企校合作提升中职生职业能力

近年来,笔者在实施《通过校企合作提高中职生职业能力的实践研究》课题时,走访了大量企业,对中职毕业生的就业情况进行跟踪调查。在调查中发现,企业对中职毕业生的动手能力较满意,但不满意的主要反馈是:部分中职生存在工作态度不积极、思想道德水平不高和团队合作精神不强等方面问题。这些问题是目前中职毕业生就业的"短板",也是影响他们以后发展的关键因素。问题能否得到有效解决,关系到中职教育质量的高低,关系到社会对中职教育的信誉度以及中职学校自身的生存和发展。     

企校继续教育合作现状及对策研究

基于知识经济和终身教育的背景,继续教育得到了越来越多的重视,应对教育市场的变化,高校和企业作为社会组成的两个职能分工主体也都经历了不同的转变,为了培育适应时代竞争的人才,提升企业的竞争力,高校和企业问的继续教育合作是必须的。据此对企业大学、高校继续教育以及他们合作的问题和现状进行了分析,并提出相应的研究对策。     

电力企业企校合作人才培养模式管窥

企校合作是企业、学校、员工和学生均得实惠的“多赢”之举,是实现国家人才发展战略,提升企业品牌、提高学校办学效率、实现可持续发展的新模式。合作双方必须予以高度重视,共同决策,统一协调、积极配合,才能实现学校与企业的常态化互动和文化与技术的真正交流。才能为企业培养更多更好用得上,留得住的优秀人才,并使现有人才实现继续教育。