开卷考试究竟靠什么

开卷考试是体现新课改要求的一种评价方式，其特点是关注学生素质的全面发展，倡导积极主动、乐于合作、善于探究的学习方式，使学生学会学习、学会生存、学会发展，形成良好的人生观和价值观。那么，要考好开卷考试，究竟要靠什么？     

反思教学究竟反思什么?

浙江省温州市实验中学李云吾高级教师、林章二级教师回答:美国凯瑟琳·福斯纳特指出:学习是一种建构的活动,教学是强化与丰富发展的促进性过程。教师应该理性、自觉地参与到自己的教学反思行为中去,像医生反省病人呈现出来的症状和其它问题一样,诊断教学中的不满意症状,从而调整教学方法。     

跨专业,你究竟为了什么?

对于很多人来说,考研不仅是提升学术能力、获得高学历的一个途径,更是改变专业、进入其他职业领域的跳板。但并不是所有的人都有跨专业的资本和能力。考,还是不考,跨,还是不跨,这个重复了无数次的考研命题再次困惑了大二学生岚舟。岚舟该如何选择,且看职业指导专家怎么说。“病     

作文,究竟应该写什么?

曹文轩:有很多学生说:"我的作文写不好,主要是不知道写什么!"作文,究竟应该写什么呢?很简单,作文就是要让生活在你的笔下开出一朵朵小花。有的学生又说:"我的生活中就没觉得有什么值得写的东西啊!难道是我没有生活?"你怎么能说你没有生活呢?你吃饭吗?你睡觉吗?你看见过冬天天空下缓缓飞过的鸦群吗?你见过下雨前的蚂蚁在匆     

读大学,究竟读什么?

出版:中国华侨出版社命运的沉浮要靠自己主宰,也需要外界的箴言与帮助,为了使读者更好地把握当下,找准人生定位,及早规划好自己的未来,该书作了有益阐述,分为"读大学,究竟读什么"与"闯社会,到底闯什么"两大篇章,告诉读者在大学里如何"养"人,如何学习,如何参与学校生活;告诉读者初入社会时如何选择职业,如何搞好人际关系,如何创业。每一条经验都能为你的生活增添光彩。每一份感悟都将为你的生命提升质量,如果明白了这些,就     

教育,究竟带给学生什么?

永远也忘不了一双流泪的眼睛。这双流泪的眼睛出现在某教育行政部门摄制的内部片——《素质教育千里行》中。这是一个反例:在暗访中,一名学生正被教师进行背对黑板站墙角的处罚。在这名学生的面前,是一堵写着羞辱的白墙;在这名学生的背后,是一面等待求知的黑板。书声依旧琅琅,教师仍在授课。倾听这名学生心声的,却惟有他身边的簸箕、扫帚和纸篓。长久以来,这双流泪的眼睛,在我们的脑海里晃动。我们禁不住问自己:教育,究竟带给学生什么?     

读大学,究竟读什么?

当你揣着录取通知书走进大学校园,你便是一名大学生了.不知道你有没有考虑过这样一些问题:大学生和非大学生的区别究竟是什么?难道仅仅只是一本小小的学生证或毕业证?读大学,究竟又是读什么?难道是读大学校同里那些建筑、草木和池塘?     

教师权威靠什么

“师者，所以传道受业解惑也!”这是对教师职责的传统阐述，也就是今天所说的“教书育人”。但细想一下，两者的提法还是有区别的，古之师者以道受业，以培养人格为先，而后才是才能，故师者为人尊敬，师是学生的灵魂。而今唯书在前，成绩在前，唯以高考的指挥棒为准，不管初中小学还是高中皆是如此，虽提倡素质教育，但真正能做到的又有几位。长此以往，不禁令人担忧。     

靠什么留住教师

【问题】2000年7月，正当本人初出茅庐担任支塘中心小学校长满一年，因为各方面的工作受到教育局、镇政府以及广大学生家长的认可，当自己还沉浸在沾沾自喜中时，一场教师危机悄然出现了。支塘中心小学包括副校长、教导处副主任等在内的5位学校骨干教师要求调往市区工作。人才流失，无疑给谋求发展的支塘中心小学沉重一击。     

靠什么留住教师

[问题]2000年7月,正当本人初出茅庐担任支塘中心小学校长满一年,因为各方面的工作受到教育局、镇政府以及广大学生家长的认可,当自己还沉浸在沾沾自喜中时,一场教师危机悄然出现了。支塘中心小学包括副校长、教导处副主任等在内的5位学校骨干教师要求调往市区工作。人才流失,无疑给谋     

语文课,究竟该教给学生什么?

"我们有必要在高中学语文吗?" 　　这是一位网友的一篇帖子的标题,这篇帖子是这样说的-- 　　我现在回想起来,一直觉得很奇怪.高中三年,我几乎没有好好上过一堂语文课,所有的语文课都是和小说一起度过的,是那种被语文老师认为无药可救的那种.……     

中学语文课堂,究竟冷落了什么?

正当今的一些中学语文教学,失真、变味、效率低下,与我们的课堂冷落了一些本不该冷落的东西很有关系。那么,当今的中学语文课堂到底冷落了什么呢?一、冷落了作者生活自20世纪80年代起,"中心思想""段落大意"和"写作背景"等就已成了语文教学改革所讨伐的对象,直至今天仍"灰头土脸"的,很不受人待见。这里先不谈"中心思想"     

教师靠什么捍卫尊严

教师，在中国传统化里一直享有很崇高的地位。除了个别“不破不立”、“无法无天”的时代，教师一直是一个受人尊敬的职业。但近年来发生的一些事却让我对这个职业的神圣性产生了怀疑。     

教师靠什么维护自尊

2004年10月9日下午3时许,通化市铁厂镇某小学发生教师打学生事件,一名12岁男孩亮亮(化名)因在课堂上指出老师在黑板上写错的一个句子．竞被老师用拖布把打伤,造成左手腕部骨折。近日,该名女老师被开除公职留校察看一年,其所在学校及校领导也因此受到通报批评。     

究竟靠什么体现学校的办学实力

靠什么去证明一所学校的办学实力?估计在很多人的潜意识中,都认为靠升学率,而且是靠名牌大学的升学率,甚至是清华、北大的升学率!因为莘莘学子及其家长都将清华、北大视为梦中情人,社会舆论也都将考取清华、北大看作中学教育成功的标志,我们有些地方的教育行     

学校的办学实力究竟靠什么体现

靠什么去证明一所学校的办学实力?估计在很多人的潜意识中,都认为靠升学率,而且是靠名牌大学的升学率,甚至是清华、北大的升学率! 因为莘莘学子及其家长都将清华、北大视为"梦中情人",社会舆论也都将考取清华、北大看作中学教育成功的标志,我们有些地方的教育行政部门也在用考取清华、北大的学生数来衡量一所中学的教育质量,评价其办学水平.     

究竟什么是教学

《读书与受教育》写于1981年,是叶圣陶文集《晴窗随笔》打头的一篇。这年叶老81岁,已经从许多重要岗位上退了下来,然而他依然一往情深地关注着我国青少年的健康成长,关注着和青少年成长密切关联的教育事业。《晴窗随笔》可以说是老人晚年的教育沉思录,熔铸其中的是他毕生对于教育事业的思考。     

究竟什么是教学

《读书与受教育》写于1981年,是叶圣陶文集《晴窗随笔》打头的一篇。这年叶老81岁,已经从许多重要岗位上退了下来,然而他依然一往情深地关注着我国青少年的健康成长,关注着和青少年成长密切关联的教育事业。《晴窗随笔》可以说是老人晚年的教育沉思录,熔铸其中的是他毕生对于教育事业的思考。一智者之所以是智者,往往就是因为他们能在常人觉得没有问题的地方提出问题。比如,儿童开始上小学,我们通常说是去读书。我们谁也不觉得有什么     

创办世界一流,中国大学靠什么?

2006年7月在上海召开的"第三届中外大学校长论坛"上,美国加州大学圣巴巴拉分校的杨祖佑校长的讲演刚一结束,清华大学、中国科技大学等国内顶尖级的校长们就争先提问:"贵校为何在短短时间内,就出了5位诺贝尔奖获得者,成为名副其实的世界一流大学,其根本原因是什么?"杨校长讲了许多,其中最重要的一点,就是聘请世界上最优秀的教授到圣巴巴拉大学任教并为他们提供做研究的条件和团队.     

教育究竟是什么?

面对人类教育认识,我们的认识论追求应该是对以下问题的回答：其一,教育认识领域是如何产生的,它是否与教育活动相伴而生？其二,作为教育认识对象的教育究竟是什么？其三,作为动词的教育认识意味着什么,它究竟在追求什么？其四,我们应该如何看待教育认识的主体？作为对上述问题的回应,我们从考察世俗意义上的教育认识出发,运用哲学思辨的方法,获得了关于人类教育认识如下基本判断：“教育世界”是教育认识在哲学认识论意义上的完全对象;在根源和整体的意义上,教育研究才是人类教育认识的基本存在方式。教育认识是与人类生存和发展相联系的创造性劳动,既然如此,教育认识者自然要拥有劳动的理性,要知道自己是为了求教育之知、为教育之用而在,知道自己必须进行发现、发明和创造,并知道自己应该通过教育认识获得教育的道理。