国外信息

由国家教委原中学司牵头的“七五”规划教育科研重点项目之一“普通中学课程改革的研究与实验”课题组,一月底至三月底对英国教育进行了考察。 考察团由中央教育科学研究所、课程教材研究所、华中师大、四川师大、常州市高级中学和南京师大附中等单位共8人组成,江山野教授率领。 这次考察由英国西南部的布里斯托(Bristol)大学教育学院负责接待。考察团成员与英国同行们就课程问题进行了学术上的探讨,并参观考察了近十所文法中学、综合中学、第6学级学院和小学,同这些学校的校长、教师和学生进行了交谈。考察期间,还访问了英国教育和科学部、布里斯托所在地的艾冯(Avon)郡地方教育当局、教师中心、继续教育学院,以及牛     

英国开放大学印象

英国开放大学印象１９９７年秋,国家教委电教办远距离开放教育考察团一行访问了英国,重点考察了英国开放大学。参观了英国开放大学总部的教学及管理部门、教材制作中心和剑桥学习中心,并同学校及有关部门负责人、教师和工作人员进行座谈和讨论,在许多方面给我们留下了...     

美国博士研究生培养一瞥

1989年9月23日至12月23日,我应美国洛杉矶加利福尼亚大学中国问题研究中心及历史系黄宗智与艾尔曼二位教授的邀请,到该校进行了为期三个月的访问讲学。美国各大学的学制多为一年三个学期,一学期大致三个月。所以,我在该校实际上承担了一个学期的教学工作。讲授的课程是“清代学术思想史研究资料入门”。这门课程规定为四学分,每周讲授一次,每次三小时,合计讲课十次,三十学时。另外,每周还有一个单元时间进行质疑辅导。除授课、辅导外。还要评阅学生每周按规定交来的阅读报告,以及期末的课程     

日本寺田隆信先生应邀来我校讲学

日本东北大学教授、著名明清史研究者、宫城县日中友协理事长,仙台市日中友协付会长寺田隆信先生于四月十八日由津来汴参观访问.为了开展学术交流,特邀请寺田先生来我校讲学.寺田先生在我校期间与历史系宋史研究室,明清史教研室、中国古代史教研室的教师以及部分研究生举行了三次座谈会,给大家介绍了日本的大学历史课教学情况和日本历史学界研究中国古代史的情况,特别着重谈了日本研究宋史和明清史的现状和争论的主要同题:寺田先生还给历史系师生作了有关郑和和山西商人两次学术报告;参观了历史系文物陈列室,资料室和学校图书馆的线装书库,参观了开封市博物馆、巩县的宋陵和康百万庄园;游览了开封的名胜古迹并看了黄河.寺田先生的报告受到历史系师生的欢迎.在讲学期间,我校党委负责同志曾多次看望寺田先生.     

世界银行贷款教材考察团赴联邦德国和英国的考察报告

根据世界银行贷款教材建设项目计划,国家教委中小学教材办公室、教材和图书管理办公室、贷款办公室一行五人,于1988年10月10日至31日赴联邦德国和英国,对中小学及大学教材的编写、审查、出版、发行、使用等情况进行了专题考察。由于时间短促,这次考察以中小学教材为主。 在联邦德国,我们访问了布伦斯瑞克国际学校教材研究所,巴伐利亚州教育研究所;参观了威斯特曼出版社、欧登伯格出版社及其印     

吴于厪教授来我校讲演“后期希腊历史上的几个问题”

今年5月24日,武汉大学历史系主任吴于廑先生应邀来我校历史系作学术讲演,题目是：后期希腊历史上的几个问题。吴先生首先指出,在当前的一般历史书籍里,对于后期希腊历史的处理,往往是以托勒密埃及和塞流克王国的历史直接继承希腊古典时代,而希腊和马其顿本身的历史则被置于次要地位,似乎没有多少重要问题可以称述。这种情况,他认为是不能令人满意的。因此,他就两个方面提出了自己的见解。     

图文并茂、创新，严谨——评《西欧中世纪骑士的生活》

暑假后我们忙于图书上架,忽然一本新书映入我的眼帘:<西欧中世纪骑士的生活>,紧接着是书名的英文大写,再往下标明:倪世光著,河北大学出版社.再看封面折口作者简介始知,作者倪世光教授学士和硕士两个学位都是从世界史力量雄厚的名校--东北师范大学历史系获取的,1990年分配到我校--原河北师范学院历史系任教,曾于1994年和2000年两度赴美国西肯塔基大学历史系和印第安纳大学历史系作访问学者,2002年又到南开大学历史学院陈志强教授指导下攻读博士学位.     

使学生明白历史是什么

英国伦敦大学教育学院历史系李彼得教授率领英国历史教育工作者访华团参加了1993年在上海举行的“面向21世纪的历史课程与教材国际研讨会”,在开幕式和闭幕式上,他的两次发言表达了对中国文化的景仰,与中国同行合作的心愿,也反映了他对历史教学的观点。现经其本人同意(周孟玲 翻译),由本刊刊载。     

英国客人访问江宁县职教中心

４月２７日 ,英国皇家学院院士、英国国际学院院长蔡义发博士和英国玛格丽特女王大学学院国际学生中心主任巴纳曼先生及英国史帝文森学院英语系主任吉布森先生 ,在江苏省江宁县教委领导的陪同下对县职教中心进行教育访问。客人们听取了学校领导的介绍 ,参观了校园环境和设备设施 ,高度赞扬了县职教中心的建设和管理。下午 ,英国客人和该校２００多位师生进行了广泛的交谈 ,回答了教师和学生提出的许多问题英国客人访问江宁县职教中心@李建国     

蒙古人民共和国教育一瞥

应蒙古人民共和国教育部直属教育研究所的邀请,课程教材研究所派遣了一个代表团于1991年9月中、下旬前往蒙古进行学术访问,我是代表团的成员之一。我们在蒙古访问了一周,受到蒙古方面的热情接待。我们参观了蒙古教育研究所,和几个研究室的同志们进行了座谈;参观了两所学校,在学校里听了课;还拜会了     

学术动态

历史系辛亥革命史研究室主任章开沅,应美国十一个中国研究中心和京都日中学术交流恳谈会的邀清,从九月二十九日开始,先后到美国和日本进行访问和讲学。整个访问,历时将近两个月,于十一月二十二日园满结束。在美国,章开沅先后访问过华盛顿大学、斯坦福大学、加里弗尼亚大学、密昔根大学、哥伦比亚大学、马利兰大学、普林斯登大学、耶鲁大学、哈佛大学、芝加哥大学等十一所著名高等学府,历时近四十天。在日本,章开沅访问了东京大学和京都大学,并到奈良、荒尾、长崎等地进行历史调查和考察,历时半个月。整个访问,自始至终受到美、日两国历史学者的热烈欢迎和盛情接待,不少学者放     

南开大学历史学院2008年度学术动态

南开大学历史学院成立于2000年10月．是由具有近八十年历史的南开大学历史系发展而来。目前。学院下设历史学系、世界史学系、文物与博物馆学系、历史研究所、中国近现代史研究所、古籍与文化研究所、美国历史与文化研究中心及拉丁美洲研究中心。学院学科门类齐全,拥有中国古代史、中国近现代史和世界史三个国家级重点学科,下设8个二级学科,分别为中国古代史、中国近现代史、世界史、专门史、史学理论及史学史、考古与博物馆学、历史文献学、历史地理学。均拥有硕士和博士学位授予权．基本上涵盖了史学领域的各个方面。学院同时也是国家“211”工程首批重点资助学科。     

北京师大历史系教学改革与基地建设

北京师大历史系教学改革与基地建设北京师范大学历史系北师大历史系经历９０多年的发展,形成了自己的优势和特色。从８０年代以来,在高师历史专业范围内率先进行了以课程结构为中心的教学改革。其主要改革途径是：把四年通史课压缩成两年,三、四年级上包括国别史、断代...     

法国中小学教科书的编写和出版制度

课程教材研究所派出了吴履平等四位同志组成的“中小学课程教材考察组”到法国进行考察访问。考察组访问了联合国教科文组织教育管理信息中心和教育图片社、法国教科文全国委员会,法国教育部、教育科学研究所、普瓦蒂埃(Poitiers)市大学区教育文献中心、阿歇特(Hachette)出版社、国际城市出版集团(Groupede La Cite International)、法国东部皮耶隆(Pierron)教学仪器制造公司等教育单位;参观了实验中学,初中、小学和幼儿园;并与原法国教育部教育督导长、巴黎第一大学教授普林博恩(Prinborgne,C.D.,著有《法国教育体制》等)就法国教育的体制和教育改革进行了座谈。考察组对法国现行教育体制、教学大纲制定、课程设置、教科书编写、出版以及80年代以来进行的教育改革作了初步了解,其中教科书的编写与出版是考察组的考察重点。现就法国中小学教科书的编写、出版、审查、选用等问题,评述如下:     

英国的远距离开放教育管窥

一九九六年十一月,国家教委考试中心组团赴英考察,访问了英国国际进修(继续教育)学院(TEC)、英国国立进修学院(NEC)、英国开放大学东英格兰地区中心、剑桥大学考试委员会等远距离教育机构。英国是世界远距离开放教育的发源地,在远距离开放教育方面具有悠久的历史和丰富的办学经验。作者认为,了解英国的远距离开放教育,将会给我们以很多启示。     

感悟英国的基础教育——海外培训考察及思考

2009年10月至12月,我有幸参加了深圳市教育局组织的赴英国华威大学海外培训(第六期).培训期间,我们参观了英国的中小学,和他们的学生、校长和员工进行了面对面的交流,真切地感知了英国的基础教育.我们还进行了教育管理理论与方法的学习、文化参观等培训活动.英国悠久的历史、灿烂的文化、优美的环境、良好的社会秩序,以及人们对生活高质量的追求,给我们留下了深刻的印象.特别是英国的基础教育,更是值得我们学习和借鉴.     

英国的现代远程教育

英国现代远程教育以英国开放大学的创建为其里程碑。英国开放大学无论在大学学位教育、研究生教育及继续教育的课程设置,多媒体课程材料的设计、制作和发送方面,还是在教学方法以及学生学习支持、帮助、服务等方面都取得了很大成就,从而确立了它的历史地位。英国的开放大学采用网络、数据库、无线传输和电视广播等多种方式在全英乃至欧洲开展远程教育。它开设了400多门课程,在英国有20万学生,其他国家有1.6万学生,其中1万人为研究生。它具有很高的教学质量和科研水平,在全英101所普通大学里面,开放大学的学科教学质量已排到了前10位。为了适…     

今日英国公学的办学特色 --哈罗公学个案研究

美国公学以上乘的教育教学质量和悠久的历史文化传统在英国教育系统中独具特色.本文根据作者对哈罗公学考察访问的所见所闻以及所获得的最新材料,通过对其课程设置、教学质量、师资条件、教学环境、校园生活等方面的个案研究,分析英国公学的办学特色.     

英国中小学教育考察报告

1997年9月15日至21日,中国中小学教育考察团一行12人在英国进行了为期一周的参观考察。先后访问了英国教育与就业部、学校课程评估局、教师培训局、Kent地方教育局、Kent地区女子文法学校,参观了牛津大学、伦敦大学教育学院,对英国中小学教育改革和发展情况有了初步的了解。     

英国大学教育一瞥

我曾经两次参加英国科学促进协会教育学分会的年会,会后又到英国各地参观了一些不同类型的大学,现对英国的大学教育谈一些观感。一、英国大学掠影英国的大学教育有悠久的历史。由于英国是由几个民族和地区组成的,各有其不同的文化传统,教育体系比较复杂。在英国,属大学教育的学校有四十七所,属多科性大专一类的学校有四十四所。现有的四十七所大学依据建校历史长短大致可分为三类:一是十七世纪以