论社会主义本质与社会主义 基本特征的关系

社会主义本质与社会主义基本特征之间的关系, 是目前人们深入学习邓小平理论时普遍存在的一个疑点和难点。本文通过探讨马克思主义者关于什么是社会主义的认识过程, 认为社会主义基本特征揭示的是社会主义的初级本质, 社会主义本质则是在基本特征的基础上, 对社会主义认识的深化。坚持社会主义基本特征, 把握社会主义本质, 是建设有中国特色的社会主义伟大事业得以顺利进行的重要保证。     

试析中国特色社会主义理论共性与个性的辩证统一

中国特色社会主义理论,是马克思主义在当代中国发展的最新理论成果,既体现了社会主义的的基本特征,又具有鲜明的中国特色.适应社会主义初级阶段的基本国情,中国特色社会主义理论是在社会主义现代化建设实践基础上的社会主义共性与中国特色个性的辩证统一.     

论新时期马克思主义中国化的四个基本特性

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系,是马克思主义中国化的伟大理论成果,为早期马克思主义理论家所未能预见的今天和未来指明了前进的方向.这一理论体系的形成,体现出科学性、民族性、实践性、发展性四个基本特征,正是这四大基本特性,使马克思主义中国化充满着神奇魅力,指引着中国特色社会主义阔步前进.     

科学发展观教育理论的时代蕴涵

科学发展观教育理论是以科学发展观为指导,在全面和深刻总结改革开放以来我国教育事业发展经验的基础上形成的面向现代化、面向世界、面向未来的教育理论。科学发展观教育理论丰富了马克思主义教育理论,是中国特色社会主义教育理论的重要组成部分;体现了中国特色社会主义教育事业发展的内在逻辑与必然要求,开辟了马克思主义教育理论在中国发展的新境界;概括了中国特色社会主义教育事业发展的基本特征和总体要求,体现了鲜明的时代性和科学性。     

从整体上研究中国特色社会主义理论体系基本特征的力作——评《中国特色社会主义理论体系的基本特征研究》

中国特色社会主义理论体系是改革开放30多年来中国共产党人进行理论创新所取得的最重要的成果和最宝贵的精神财富,是"中国经验"、"中国道路"的理论积淀和结晶。深化中国特色社会主义理论体系的学理研究,从整体角度和比较视域深入研究中国特色社会主义理论体系的基本特征,是巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、推进社会主义核心价值体系建设的需要;是深化对改革开放30多年来党的路线方针政策的认识、增强和     

浅论中国特色社会主义建设总体布局

中国特色社会主义总体布局思想是马克思主义中国化的最新成果,我党对中国特色社会主义事业总体布局的认识,体现了中国共产党对社会主义建设规律的认识不断深化。中国特色社会主义总体布局各个构成要素相互联系,构成中国特色社会主义道路的核心内容,并随着社会主义现代化建设实践的发展而逐步演进的。     

中国特色社会主义最本质特征的理论阐释

社会主义本质论不是对“什么是社会主义”的完整回答,它只是对社会主义功能作用的描述,但总有人习惯把“社会主义本质”和“什么是社会主义”等同起来。这种认识是片面的,会模糊社会主义与资本主义的区别。只有从社会主义形态特征和功能作用两方面出发,才能认识中国特色社会主义最本质的特征。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,是经济基础决定上层建筑、上层建筑反作用于经济基础在当代中国的具体体现。     

中国特色社会主义理论体系的整体性

中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系,它是一个统一的整体,体现着历史与逻辑的统一,具有紧密的内在联系和完整的框架结构。分析和研究中国特色社会主义理论体系的整体性,对于全面、准确地认识和理解这一体系具有十分重要的意义。     

论社会主义大学的文化理念

中国特色社会主义文化的基本特征及其内涵的质的规定,决定了中国特色社会主义大学文化建设的目标和任务,标明了社会主义大学文化的地位和作用。大学文化是广泛意义上的校园文化,是高等教育的重要构成条件,承载着培养社会主义现代化建设人才的使命。大学文化的发展建设,要注意发挥其特有的功能;要坚持正确原则,体现先进文化的前进方向;要加强领导和引导,努力克服不良倾向。     

宏观视域内中国特色社会主义发展历程——全球性视野及其对世界社会主义发展的贡献

中国特色社会主义发展历程体现了鲜明的全球性视野与时代特征。中共三代领导人以此出发,对社会主义的认识经过了从特征层面、本质层面到核心层面的深化过程。从宏观视域考察中国特色社会主义实践,对正确认识社会主义以及推进世界社会主义发展进程具有重要意义。