论教育行政管理的有限职能观

章通过分析教育行政管理有限职能的必要性，提出中国教育行政管理职能的转变也应借鉴新公共管理的一些思想：在教育行政管理中引入竞争机制，树立服务意识，推进教育服务社会化，提高办学自主权，促进政府教育行政管理高效、协调。     

刍议教育行政管理职能与领导艺术

传统意义上的教育行政管理工作是严格而单一的,是不讲灵活,不允许感情用事的。改革则强调“以人为本”,为此摸索一条“人性化”的现代管理模式已成为当务之急。本文拟就教育行政管理中原则性与灵活性的关系、管理职责与指挥艺术、班子内部的协调与配合谈一点浅见,期盼业内同行共同切磋探讨。     

中美教育行政职能的比较及其启示

本文从不同层面比较并分析了中关两国教育行政职能的特点，揭示出我国教育行政职能表现中存在的突出问题和差距．在美国教育行政管理经验的启示下，提出了对我国教育行政职能转变的建议。     

论新形势下我国的教育行政职能

如今我国教育行政所处的国际环境、经济环境、政治环境、社会文化环境和行政枝术环境等方面都发生了较大地变化．在新的形势条件下我们需要：1巩固政府教育行政的政治保卫职能：2．突出政府教育行政的经济促进职能；3优化政府教育行政的教育管理职能；4拓展政府教育行政的社会服务职能。     

试论我国教育行政职能的转变

以教育管理理论而言 ,教育行政职能是教育行政活动的“牛鼻子”。当我国教育改革拓展到“政府要转变职能”时 ,从理论上对此试作探讨 ,必有较强的现实意义。一、教育行政职能转变的背景分析首先 ,这是经济体制改革的必然要求。在我国新时期的经济体制改革中 ,市场机制的引入使得有限的社会总资源在各个领域中的配置方式发生了根本转变 ;各种经济联系的实现都要遵循价值规律和竞争法则。这亦影响着与经济有着密切联系的教育。其次 ,这是政治体制改革的应有之意。政治体制改革的一个重要方面 ,就是政企、政事分开 ,以改变以往政府管理角色错位…     

教育策划管理综述

教育策划管理是教育部门或学校组织在进行教育策划时的关键。教育策划管理就是对教育策划的每一环节进行的管理,是一个过程管理,包括计划、组织、运行和控制等环节,每个环节都需要管理。计划是教育策划管理的前提,组织是教育策划管理的保障,运行是教育策划管理的核心,控制是教育策划管理的关键。     

转变行政职能推进教育创新

江泽民同志在庆祝北京师范大学建校100周年大会上的讲话中明确指出,要不断推进教育创新。教育创新的关键在于     

教育策划管理综述

教育策划管理是教育部门或学校组织在进行教育策划时的关键.教育策划管理就是对教育策划的每一环节进行的管理,是一个过程管理,包括计划、组织、运行和控制等环节,每个环节都需要 管理.计划是教育策划管理的前提,组织是教育策划管理的保障,运行是教育策划管理的核心,控制是 教育策划管理的关键.     

教育策划向我们走来

在市场经济条件下，各个行业和部门都在努力利用天时、地利、人和等有效资源，实现自己的发展战略目标。但是，由于缺少把三者有机整合起来的策划艺术的介入，所以不少“成功”要么稍纵即逝、昙花一现，要么可望而不可即。对此，一位著名的社会学家提出了“3 1”的理论，即“天时、地利、人和 策划=成功”。的确，策划能改变事物的发展目标、发展方式和发展速度；能盘活资源存量，拓展生存空间；能推动社会进步，促进社会发展。于是有人预言：21世纪是策划的世纪，知识经济时代就是策划经济的时代。 从未来教育发展的角度看，教育策划对…     

高等学校自主办学和教育行政管理职能转变的理论思考

我国高等教育改革的总体目标是建立与社会主义市场经济相适应的高等教育体系和体制。现在的主要倾向是教育改革尤其是高等教育改革显著地落后于经济改革。解决这个问题的关键有二：一是迅速推动高等学校面向社会依法自主办学的进程;二是在高等学校自主办学基础上转换政府...     

简论行政职能的转变

本文从现代社会和经济的发展需要、现代化建设的要求以及科技的进步要求等三个方面阐述行政职能转变的因由；同时联系实践论述行政职能转变的几个值得探讨的理论问题。     

论中国教育行政职能的转变

分析了当前我国教育行政职能的偏失及其形成原因,指出,当前教育行政职能不符合建设法治型、服务型、有限型政府的要求,并依此提出了进一步转变我国教育行政职能的措施：教育行政职能的转变要以服务为核心,加强教育行政人员的专业化建设,教育行政规划要注重国家社会的需求与发展,实现教育行政的法制化,加强对教育行政的监督。     

从教育行政职能的转变谈构建学习型组织

随着学习型组织理论的广泛流传,构建学习型组织成为理论界和教育界关注的焦点之一.对构建学习型政府组织的必要性作相关阐述,以期转变并完成教育行政职能.     

日本、韩国教育行政职能的新变化及其启示

日本、韩国是亚洲经济发展的奇迹。其经济的发展得益于教育的进步。同时，经济的发展也给教育进一步发展带来了契机。为了给教育改革带来新的突破，日本、韩国进入21世纪以来不断加强教育行政职能的转变。日本、韩国作为我们一衣带水的邻国，和我们有着相近的文化和教育传统。因此，研究日本、韩国教育行政职能新变化的经验和教训将有助于我国教育行政职能的变革。     

开放系统下的视角看教育行政职能转变

分析教育行政职能转变的动因,从开放系统的角度对教育行政部门职能转变进行探讨.     

WTO与教育行政管理体制改革

我国教育行政管理体制受到WTO的教育贸易服务规则的挑战，主要表现在：全能、集权式的管理职能；滞后的管理方式；缺少法律制约的管理过程。面对挑战，我们应主动转变其管理职能、更新管理方式、建立相应法律法规，井转变管理观念，做好培训公务员和开发人力资源工作，加速推进其自身改革。     

教育行政职能转变的探索与实践

基础教育管理体制改革一直是我国教育改革中十分重要和关键的内容。基础教育每一次大的发展都是以教育管理体制的变革为前提的 ,随着市场经济体制的确立和政府行政管理体制改革的逐渐深入 ,加大政府职能转变的力度已成为必然。作为市级教育行政部门 ,首先应明确教育行政职能的基本定位 ,同时要抓好转变教育行政职能的几个关键环节。     

刍议教育行政管理职能与领导艺术

教育行政管理工作在传统模式下运行与发展,陈旧的思想观念在一定程度上使教育行政管理面临机遇,面对一系列的改革措施,教育行政管理职能需要坚持以人为本的基本理念,依据实际的发展情况探索出人性化的现代管理模式则成为重中之重。主要分析了转变教育行政管理职能的策略,并针对领导艺术提出了相应的策略与建议。     

当代法国教育行政职能的转变及其启示研究——系统的观点

在法国教育行政职能的转变中,教育立法和政策、教育财政、教育督导和评估、教育预测与规划、教育人事等行政职能在随着社会战略重点的转移以及教育发展变化而进行着变化和调整。通过系统的观点来探讨法国的教育行政职能转变,以对我国在教育均权化、教育行政人员专业化、加强督导等方面有启示和借鉴意义。