浅谈中小学信息技术与课程整合

随着国家对教育投入和力度不断加大,现代教育技术的开展与推广,现代教育设备已出现在学校。如何有效地使用这些设备,有效应用在教学中已经成为我们学校的急需要解决的问题。     

建言献策推动职教改革与发展

职业技术教育关乎我国整个工业、服务业等产业的后续发展能力。是我国技术人才培养的重要组成部分，除了政府、社会等方面的投入之外，企业作为技术人才的使用者．也应该承担部分职业教育经费的投入。企业在招聘员工后都要进行一定的职业培训，如果把这部分培训提前，把部分培训支出投入到相关的职业技术教育学校，既能给职业技术教育“雪中送炭”，也能使企业有针对性地培养潜在人才。人才的选择也有了更大的余地。建议国家把职业教育的发展和就业、人才需求、产业发展等结合起来。通过立法的形式对企业介入职业技术教育的方式、税收减免、企业投入渠道等方面进行明确的规范。企业介入职业技术教育既可以是校企合作。也可以由国家从企业所得税中拿出一部分投入职业技术教育，对学校和企业都应该是一种双赢。     

中国西部农村初级中学配置效率评估:基于DEA方法

随着新政策框架下国家对农村教育资源投入的不断增加,教育经费短缺问题日渐缓解,而此时学校效率问题将会成为政府和公众关注的焦点.采用数据包络分析方法(DEA)对西部农村部分初级中学资源配置效率进行评估,并探究影响学校资源配置技术效率和规模效率的因素.结果表明,西部农村初级中学资源配置效率整体状况良好,不过仍有约20%的学校还需要提升教育生产技术效率和改善规模效率.     

通用技术课思索

陕西省高中学校统一开始实施新课程需要开设的一门新课程——通用技术,开课一年以通用技术课程在学校教学情况如何?教师、学生对该技术模块还存在着哪些问题和疑虑呢?文章透过一位专职通用技术教师的视角,通过她在教师专业发展过程中遇到的问题,带领读者去审视和体会高中通用技术课程。     

教师网络教研的途径与方法解析

在信息时代,随着社会的发展、技术的革新,学校在改变、学生也在改变,这些变革或者变化迫使教师也应相应改变,需要学会用技术解决教研、教学中问题。在利用技术来解决问题中,哪些技术是教师所需要,适合教师应用的。哪些技术是能够切实促进教师的专业化发展,促进教学模式的转变,     

美国:学生数据收集完全透明化

正美国教育部近日发布了一项新的学校和地区指导方案,关于如何让父母和学生更好地了解学校搜集了哪些学生数据,以及这些数据是如何使用的。在美国教育部隐私技术服务中心颁布的指导方案中,要求学校和地区主动告知是如何使用学生数据的。美国教育部隐私技术服务中心是教育利益相关者了解和学生数据相关的数据隐私、保密和安全措施的一站式来源。新的指导方案建议学校和区域为家长提供以下信息:搜集哪些学生信     

论教师有尊严的幸福教育生活何以可能

由于现代社会理性和科技文化的过度张扬,现代学校教育也随之全方位受到科学化和技术理性化的影响,教师职业被简化为知识、技能的简单传递,教师的教育教学生活背离了教师对惬意与幸福的应然追求,无法让教师真正体验到所本应体验到的个体尊严和幸福。教师如何过上一种有尊严的幸福教育生活?需要具备哪些必要的条件,存在哪些可能的路径,有尊严的幸福教育生活才能成为现实?显然,这需要重构教师的教育生活,让"人真正成为教育的目的",给教师创造"自由和正义"的学校制度环境,还教师以全面丰富的生命存在方式。     

顺应教育现代化要求 加强现代教育技术建设

武汉市第二十七中学是一所普通完中 ,现有教职工 1 2 5人 ,31个教学班 ,在校学生 1 5 0 0多人。经过创建市级示范学校 ,学校加大了投入 ,教学装备按Ⅰ类标准配备。学校办学条件进一步改善 ,教学手段现代化水平进一步提高 ,成为现代教育技术建设市级示范学校的验收。1　提高认识 ,更新观念 ,建立现代教育观念　　现代教育技术建设是素质教育的需要。实施素质教育 ,不仅是原有的教育思想、教育内容、教育方法的转变 ,而且还必须有教育手段的更新 ,有相应的教育技术装备条件。要跟上信息时代的步伐 ,就必须加大投入 ,加强学校现代教育技术的建…     

理想与现实之间:应审慎对待未来学校建设中的技术乌托邦

最近二十多年,教育技术驱动的未来学校建设日益成为一种主导性话语。教育技术采用乌托邦式的论证方法,一方面把现代学校隐喻为工厂批判其过时性,并认为当代教育改革如同对“旧房子”的修修补补,不足以根本转变工厂学校的弊端,一方面乐观地描述技术赋能下的未来学校美好图景。但现实表明,最近几十年国内外所进行的未来学校建设项目以及UNESCO对2019年发生的全球疫情下教育技术运用状况的调查结果却表明,教育技术驱动下未来学校的前景并没有想象的乐观。原因是多方面的,如工厂式学校的隐喻前提并不准确,教育技术融入学校需要经过社会情景的过滤,而且教育技术充满着多重逻辑陷阱,与教育逻辑难以耦合。因此,面对教育技术,负责的态度当是在重视探索教育技术带给未来学校新可能性的同时,不能让教育技术主导人们对未来学校的想象性,即便是教育技术驱动下的未来学校,也仍需以合乎教育性、包容性和公平性为旨归。     

农村地区学校现代教育技术融入课堂教学的对策研究

近年来,我国对教育事业的投入越来越大,农村地区学校基本都配备了现代化教育设备,加快了农村地区现代化教育发展的速度。现代教育技术可提高农村地区学校课堂教学质量,让农村地区的师生都可享受到优质的教育资源。但是农村地区学校现代教育技术融入课堂过程中仍然存在着一些问题,针对这些问题,特从主观因素、设备问题、网络资源方面提出具体的解决对策。     

教师如何掌握与应用现代教育技术

现代教育技术走入学校已是平常事,掌握现代教育技术是当今每个教师要掌握的一门教学技能,从传统的教学手段过渡到教育现代化教学手段需要一个过程、需要学习,现代教育技术是将现代科学技术含量较高的媒体和传统教育媒体进行有机的结合,加强对教师的培训,提高应用现代教育技术教学的教学质量,不断推进学校的现代化教学,提高现代化教学的水平。     

现代教育技术环境下教师应具有的素养与技能

信息技术的飞速发展,使教育技术成为深化教育改革、实现教育信息化的关键因素之一,而教育技术广泛应用的关键是提高教师的教育技术技能与素养。因此,对教师进行教育技术技能培训,不仅是适应新形势下教育发展的需要,也是以信息技术带动教育现代化发展的需要。近年来,众多的教育理论与实践工作者都在研究探索如何提高教师教育技术培训的效果。不同类型学校的教学改革特点不同,寻找一种适合本学校教学改革的模式成为当前各类学校的又一项课题。本文对教师教育技术技能与素养培养进行了初步探讨。     

期待优质的教育--江苏省涟水县实验小学学生家长访谈

采访人：近年来,涟水县委、县政府对教育投入逐年增长,全县中小学办学条件得到不断改善,学生的学习环境、学习条件越来越好。你了解到你孩子的学校或其他学校的办学条件都有了哪些改善？     

校长视野中的教育体制问题

教育体制的障碍已经成为我国基础教育阶段学校建设与发展的较大障碍。在校长的视野中,目前有哪些最头痛的属于体制方面的问题?笔者认为有以下十大问题。一、政府教育投入难以保证。义务教育的资金靠政府投入与社会赞助,在难以吸纳社会赞助的情况下,政府对教育的投入便是学校唯一的资金来源。目前国家对教育投入有政策法规,但实际上就连中央政府都没有全部落实,在地方政府所有的教育投入政策法规都成为了“软法”,教育投入的多少完全凭政府主要领导对教育的重视程度。在认识到教育的重要性、重视教育的地方,政府教育投入相对较好,而那些一心…     

创新教育三议

学校是创新教育的基地,创新教育必须以学校为中心展开.社会、学校与创新教育紧密结合,需要社会与学校做出积极的、主动的措施,不仅要重新或摆正教育的功能,还要认清创新教育的具体内涵,以及从内涵出发,社会和学校在创新教育中应担任哪些角色.     

教育技术在高等学校教育中的应用

教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践 ,时代的发展 ,社会的进步 ,需要加强教育技术在高等学校教育中的应用 ,以拓宽办学思路和规模 ,提高教学质量 ,全面推进素质教育和创新教育。文章分析了目前学校教育技术应用现状中存在的问题 ,剖析了教育技术在学校教育中的应用层次、模式和解决方法     

论印度技术技能型人才培养:新型学校的发展

印度的职业教育在其成为人力资源大国过程中扮演着十分重要的角色。印度技术技能型人才培养机构的发展演化可以从高中和高等教育两个阶段进行梳理分析,其代表性学校是印度理工学院和国家信息技术学院,他们分别代表的是印度高层次技术技能人才培养的翘楚和独具特色的技术技能人才学校。分析印度技术技能型人才培养学校,可以给我们有益的启示,包括:国家要加大政策扶持和政府财政资金对职业技术教育的投入、高校技术教育发展要加强与企业合作、加强技术技能型人才培养的过程管理等。     

对技校培养目标的再思考

技工教育做为上层建筑的一部分,它的发展走向应该服从和服务于经济发展的需要。综观技工学校的发展历史,顺应经济发展潮流确立自己的培养目标,是其取得成功的重要原因之一。目前,经济环境变了,技工学校的培养目标该不该变?改变培养目标会给技工学校带来哪些质的变化,又会对技工学校的发展产生哪些深远影响?本文拟就这些问题谈谈自己的看法。 一、以培养技术工人为目标,技     

中小学校长信息素养与学校发展的关联分析

在教育信息化发展进程中,中小学校长在学校信息化建设的各个方面都起着领导作用。文章采用调查研究的方法,探究在学校教育信息化过程中校长信息素养与学校信息化建设乃至学校发展之间的互动关系,发现在教育信息化过程中,不管是在不同地区的中小学还是不同性质的中小学,校长都是以信息素养为基点,通过教育技术领导力投入于学校信息化建设,从而促进学校发展。     

英国学校信息通讯技术的最新发展及应用

2003年10月底，英国教育与技能部发布了英国学校信息通讯技术(ICT)发展及应用的最新调查统计结果。调查内容包括学校计算机配备，学校网络状况和电子通讯、信息通讯技术在教学和管理中的应用和ICT经费投入等。