大学精读中的翻译教学

在大学英语教学中对翻译教学存在比较忽视的现象,作者认为,翻译教学应该成为大学英语教学中不可或缺的重要组成部分。尽管教学翻译的实施存在着一定的困难,但这个困难是可以克服的。作者引用英语教学中精读课程的实例,探讨了在大学精读教学中如何有机地融合翻译。     

大学英语精读课教学与学生翻译技能的培养

加强培养非英语专业大学生的翻译技能具有必要性和可行性。在现行课程安排框架下，这个任务只能由精读课教师来承担。只要精读课教师从实际出发，充分利用已有条件，传授翻译知识方法得当，就能够提高学生的翻译技能。     

高职院校英语精读课"课堂翻译"必不可少

近年来,很多人提倡在英语精读课使用全英语教学,这对于高职院校的英语精读教学不适用。高职院校英语精读教学无论是从理论方面,还是从学生的实际状况分析以及实践方面,"课堂翻译"都是必不可少的。     

大学英语精读教学应重视翻译法教学

精读教学在大学英语课堂上是必须的，但是要高度注意，除培养学生听，说、写的能力外．应训练学生的“译”的能力，即注重翻译法教学。     

浅谈大学英语精读课中的互动式教学

"互动式教学"是指在教学活动中采用双向或多向的交流活动以达到教学目的的一种教学活动。大学英语精读课教学科学地运用了该教学模式,激发学生的英语学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,从而达到提高学生语言能力和交际能力的目的。分析大学英语课堂的现状及原因,并从互动式教学的观点出发,对如何有效地实施精读课教学的互动模式进行详尽阐述,以期有效提高学生的语言能力和交际能力。     

大学英语精读课教学中的翻译技巧传授与训练

翻译能力是学生外语语言和知识各方面能力的综合体现,合格的大学毕业生,必需掌握英语翻译的基本理论与技巧。大学非英语专业学生只学两年的英语,课时较少,没有专门的翻译课。如何提高学生的翻译水平,就成为了大学英语精读课教学中不可忽视的一个环节。本文从翻译在大学英语教学中的重要性的角度出发,深入探讨了如何在大学英语精读课中有效地传授及训练翻译技巧。     

任务型教学在大学英语精读课中的应用

任务型教学提出教师应为学生创设真实的语言环境,让学生以语言为中介完成特定任务,以实现交际目的,从而实现在学中做,在做中学.任务型教学法的基本内容和特征表明教师和学生应转变角色,以提高学生语言运用能力.国内外在此方面的研究和实践给我国高校英语专业教学改革提供启示和思考.     

浅谈大学英语精读课中的词汇教学

词汇教学很重要,在大学英语精读课教学中应培养学生利用学习策略猜词和记词的能力,指导学生辨认语言中的板块,引导学生应用对比联想法学习新词汇以及充分利用课后练习学习生词,这些都是扩大词汇量的有效途径.     

翻转课堂在高校英语精读课教学实践中的问题探究

作为一种创造性的课堂教学模式和教学理念,翻转课堂在实践应用的过程之中备受老师的好评以及关注,许多老师以提高学生的听、说、读、写能力为主,积极地将英语泛读和精读融入翻转课堂之中,通过理论分析以及实践研究来体现学生的主体价值。对此,文章以高校英语精读课教学为分析对象,了解翻转课堂在该板块教学实践之中的应用以及出现的问题,以期为提高英语精读课程教学质量及水平提供一定的借鉴。     

语篇教学在大学英语精读课教学中的运用

传统的英语教学只限于对语法、语言点的解释,忽视了交际能力的培养,显然不符合<大学英语教学大纲>的要求.作者就多年英语教学的实践经验,阐述了在大学英语精读课教学过程中,应广泛运用语篇教学,并对语篇教学的运用及方法发表了自己的看法.     

翻译在大学英语精读教学中的应用

本文针对目前大学英语教学现状和教学中出现的教学误区,结合现代大学英语精读教材特点和社会需要,提出了现代大学英语精读教学中有必要应用翻译.该论文还对课堂上翻译活动形式做了粗浅的探讨,主要提出了段落翻译和小组讨论翻译两中切实可行的翻译活动.同时该文还指出要重视传统的语法翻译法(Grammar-Translation Method)在精读教学中的应用.     

大学英语读写课堂中精读课型的教学实施

精读课是目前大学英语读写课堂中的一个重要课型,它肩负着吸收和输入语言文化知识的重要任务,是学习主体在头脑中编织语言网络的主要输入源。大学英语中的词汇、语法、篇章等主要通过精读课的教学得以实施,因此笔者从细剖精读课的理论基础入手,结合实际教学情况总结出大学英语读写课堂中的精读课的教学实施方法。     

谈大学英语精读课的后期教学

英语学习后期是学生英语学习的重要阶段之一.如何教授大学高年级学生精读,如何进一步提高他们英语的各方面能力,仍然是有待探讨的问题.笔者从自身的教学实践中归纳出了一些方法,希望对广大英语教师有所帮助.     

翻转课堂在大学英语精读中的应用研究

从产生翻转课堂教学方法后,一直备受我国教育教学行业密切关注。翻转课堂作为一种新型教学模式,有其使用使用,其转变了传统教学流程,实现了知识的内化,为改革大学生英语教育教学提供了新方向。从目前大学生英语教学情况上入手,阐述了推行翻转课堂教学方法的可行性与必要性,并提出相应的推行对策,希望为改革大学生英语教育教学带来一定借鉴作用。     

任务型教学在大学英语精读课中的应用

英语精读,亦称"基础英语",是我国高校英语专业教学中规定开设的一门重要的英语基础课程,多年来,大受英语教学界的推崇。而在当今英语教学从传统型向任务型教学转变的大趋势下,英语精读课程的改革也引起强烈关注。     

大学英语精读课教学新模式探索

传统的大学英语精读课教学模式费时低效,且不利于调动学生学习英语的兴趣,制约了学生语言运用能力的发展。本文从大学英语精读课的教学目标入手,提出教学模式设计原则,探讨从整体到部分再到整体的五步教学模式。     

贯穿写作教学于大学英语精读课堂的可行性研究

英语写作是语言综合运用能力的最终体现。面对越来越具体的语言表达能力要求,如何最大程度地利用大学英语精读课堂的平台,基于教材内容有效地提高学生的英语写作水平是本文着重探讨的内容。即通过听说读和练多方位、多层次地提高学生的写作能力。     

“翻转课堂”在高校英语精读教学中的应用探索

翻转课堂这一理念自诞生以来,引起国内外教育界的日益关注,并开始在一些国家和地区掀起课堂教学的革命。本文探索了翻转课堂理念在高校英语精读课上的应用(包括教学设计、实践和反馈),提出了存在的问题以及应对措施,以期得到更切实有效的应用。     

浅谈英语精读课教学

英语精读课是学生学习英语最根本的中心课程，对精读材料的引进及精读材料的讲解，是教师对学生进行听说读写综合训练，让学生掌握Real English切实可行的重要教学手段。精读课的作用是多重的。既是听说课、阅读课，又是语法课、写作课。精读课教学过程中兼顾多样性、多重性，无疑会使学生在听说读写方面得到全面训练，最终达到交际的目的。     

大学英语精读课教学之我见

在我国高等院校的英语教学中,精读课历来被看成是一门十分重要的主课,它具有很强的生命力。我们目前使用的英语教材具有非常适合我国国情的特点。探讨大学英语精读课的教学方法,对培养学生扎实的语言基础和较强的英语综合应用能力具有重要的作用。