用极端假设法巧解化学题

极端假没法是科学研究中常用的思维方法,就是把研究的对象、过程、数据变化经过假设,推到理想的极限值,从而绝处逢生,得到正确答案. 例1 今有1.40 g碱金属R及其氧化物的混合物,与水反应后生成1.79 g碱,求混合物的成分及组成.     

极端假设分析法巧解物理题

在物理解题过程中，特别在解答选择题时，由于物理现象涉及的因素较多，过程变化复杂，往往难以判断其变化规律而不能迅速作出正确的回答．有些问题如果用极端假设分析法来讨论，会使较复杂的问题变得简单而明朗．下面来举例说明．     

不等式法巧解物理问题

解决物理问题的数学方法很多 ,如不等式法、比例法、配方法、因式分解法等。但在解决某些物理问题时 ,若巧妙地使用不等式法便能将问题化繁为简 ,迎刃而解 ,现举例说明     

用极端假设法解化学计算题

化学中的某些计算题如果采用常规方法很难解答,而采用极端假设法则可以大大提高解题的效率.所谓极端假设法是从极端的角度去考虑分析所给的问题,从而使问题得到简化处理顺利得出结论的一种方法.一、用极端假设法推断混合物的可能组成例1硫酸铵化肥试样中,含有少量硝酸铵或     

运用假设法巧解数学题

假设法是小学数学教学中经常运用的一种重要的思维方法。本文就“运用假设法,巧解数学题”谈点体会。一、运用假设法。巧解抽象文字题例如:“甲数的3/4等于乙数的2/5。那么甲数是乙数的几分之几?”这道题难在条件中的两个分率的单位“1”不统一,且两个分率的对应量也未知,运用假设法可顺利化难为易。假设甲数的3/4和乙数的2/5都等于1,则甲数是:1÷3/4=4/3,乙数是:1÷2/5=5/2。     

初中物理线性图像问题的巧解

图像在物理分析中有着广泛的应用,它具有简明、易懂、直观等特点。物理学中有很多物理量之间的关系可用线性图像(直线)直观表示出来,而图像的陡度(初中阶段未交待斜率概念,本文用陡度代替斜率说明问题)隐含一定的物理意义,初中阶段此类图像问题多为比较相关物理量的大     

应用图象法巧解物理问题

物理图象具有明确的物理意义和丰富的信息,它可以直观形象地揭示物理规律及物理量间的相互依赖关系,应用图象分析求解某些物理问题可达到化难为易、化繁为简的目的.在物理高考的能力要求中就有一项”应用数学工具解决物理问题的能力”,因此有必要时应用图象法求解物理问题可使问题迎刃而解.     

利用图象法巧解物理问题

我们常用的解答物理问题的两种方法是解析法和图象法,其中图象法是描述物理规律的重要方法之一.利用图象可以较直观地观察出物理过程的动态特征.利用图象法解题不仅思路清晰,而且在很多情况下可使解题过程得到简化,起到比解析法更巧妙、更灵活的独特效果.下面以运动学两例说明.     

用虚设法巧解物理问题

所谓虚设法是在分析和解决物理问题时,人们假设与想象出某些物理量或物理过程,然后将虚设问题与实际问题进行对比分析,确认其具有等效性.虚设法的可取之处在于帮助我们将一个复杂问题分为几个虚拟的简单问题,从而使一些表面上无法人手的繁杂问题由死变活,由繁变简.以下举例说明.     

极端假设法

在中学数学的学习中,有很多巧妙的方法,只要我们善于去想,善于去总结,对解答问题定会大有帮助.下面介绍笔者在学习中总结的一种解答选择题和填空题的方法——极端假设法.     

巧解初中物理比较题

巧解初中物理比较题江苏省如皋市如城二中顾康清比较题是指需要比较某个物理量的大小或者判断某个物理量如何变化的一类题目，由于这类题目在初中物理习题中所占的比重越来越大，所以，必须重视对比较题的类型及解题关键的研究．一、比较题的类型纵观初中物理中的比较题，...     

初中物理浮力习题巧解

要解决好浮力的问题,我以为首先要切实理解掌握阿基米德原理和物体的浮沉条件.根据阿基米德原理：F_浮=G_排=ρ_液V_排g,再根据物体的浮沉条件：当物体浸入液体中处于悬浮或者漂浮状态时F_浮=G_物,所以就有G_物=F_浮=G_排,进一步推导为ρ_液V_排g=ρ_物V_物g,ρ_物/ρ_液=V_排/V_物.从推导式中可以看出ρ_物、ρ_液、V_排、V_物四物理量间的关系：1.只要知道物体和液体密度之比,就可以计算出物体排开液体体积与物体体积之比：知道物体排开液体体积与物体体积之比,也可以计算出物体和液体密度之比．2．若条件具备,还可以求出具体的体积或密度．     

灵活假设速解物理问题

分析和解决物理问题时,有些问题如果能够恰当灵活地利用假设,则常常可以使问题简捷、快速获解.假设的一般步骤:①假设,②应用假设,得出中间结果,③分析中间结果,得出     

如何应用假设法解物理习题

我们在解答物理题的过程中,经常会感觉到题中的已知条件不够。遇到这种情况,假设法能帮助我们找到解题的思路。假设法是对于待求解的问题,在与原题所给条件不相悖的前提下,人为地加上或减去某些条件,以使原题方便求解。求解物理试题常用的有假设物理量、假设物理情景、假设物理状态或过程等。利用假设法处理某些物理问题,往往能突破思维障碍...     

巧解初中物理电路动态分析题

电路动态分析题是初中物理电学部分教学过程中的重点难点,在历年中考试题中出现的几率较高。此外电路故障分析也常以电路动态分析能力作为基础,要求教师及学生有较高的分析能力。在实际教学过程中,对该类题目常采取电阻的分类法,取得了不错的教学效果。在初中物理电学部分,电路分析中,电源的内电压以及内电阻均不作考虑,电源电压等于路端电压,联系电流表、电压表、滑动变阻器在电路中的作用,具体分析电路图的结构,因此根据电路动态变化的原因,将问题可化为四类:分析通过固     

运用假设法巧解遗传推断题

本文针对考生对遗传题存在的困惑和无奈,理论联系实际,通过对例题的详细剖析,重点阐述了怎样运用假设法巧解高考题中的遗传推断题。