名师课堂常用的“开篇语”

名师在课堂教学的开始,总会流露和表达出某种情调和趣味。这种情调和趣味,既是教师审美意向的反映,又是其人格魅力的体现。     

也谈名师的“开篇语”

对于“开篇语”,一些老师提出,“一忌长篇大论”“二忌索然寡昧”“三忌喧宾夺主”,同时认为“一段成功的高效的完美的开篇语就必须做到‘三位一体’,即融简略性、情趣性、语文性于一体”。^[1]笔者看到不少名师的“开篇语”案例,的确佩服名师的教学经验和技巧。比如,于永正老师通过说歇后语来开篇,     

富有情趣的名师“开篇语”

名师在课堂教学的开始,总会流露和表达出某种情调和趣味。这种情调和趣味,既是教师审美意向的反映,又是其人格魅力的体现。课的开始就充满高雅而热烈的情调和生动而幽默的趣味,无疑会大大增强课堂的现场效应。下面几种方法是名师经常用的开篇语,让我们一起来分享。     

“？!”的学问 富有情趣的名师“开篇语”

学习必须是由学习者发动的自我活动过程，正确的教学方法不是把知识传授给学生，而是教师跟学生的潜在能力相协调，为学生的自主学习服务。那么教师应怎样促进学生自主自由地进行学习活动呢？下面结合执教《月光曲》的片断，谈谈自己的一管之见。     

课堂常用语

英语课上学问多，先要会听再会说！课堂用语一堆堆，怎么弄懂不后退？我老T这就领你到课堂上走走，留心下面的———Comein熏please请进熏please．一堂课就这样开始啦：Sitdown熏please．请坐Openyourbooksandturntopage２．打开书翻到第二页Bequiet选安静Listentomecarefully．认真听我说Followme．跟我读Onemoretime．再来一遍Repeat熏please．请重复Loudly熏please．大点声Whocananswermyquestion芽谁能答我的问题utupyourhands．请举手et＇splayagame．让我们做个游戏吧K熏somuchfortoday．今天就上到这儿Seeyou．再见这些话也许…     

课堂常用语

新学期开始了,大家也进入了初中阶段的英语学习,在课堂上老师会使用一些课堂常用语,你们都懂吗?1.Open your books,please.请翻开书。2.Please turn to Page 15.请翻开书到15页。     

开篇语

“课例研讨”是我刊重点栏目之一。为更好地服务于一线教师,从今年起,本栏目进行了调整扩展。新的栏目以鲜活的课堂实录为主打材料,以精到的同行评说为主要形式,力求在对课例进行多方位、多层次点评分析的基础上揭示语文课堂教学的内在规律。本栏目宗旨是:来自课堂、服务课堂、     

开篇语

温暖工程”是原全国人大常委会副委员长、中华职业教育社理事长孙起孟响应江泽民总书记号召，为协助党和政府解决城乡剩余劳动力就业、转岗和安置问题为宗旨的社会服务体系。“温暖工程”创立以来，中华职业教育社本着“不厌其小、务求其实”的精神开展了一些活动，取得了一些成绩，但也存在总体优势发挥不够、地区发展不平衡等问题。中央统战部常务副部长刘延东曾致信和视察职教社，对“温暖工程”作了重要指示。 人大常委会副委员长、中华职业教育社理事长成思危表示：要以统战部提出的要求为契机，总结经验、明确思路、采取措施，在新…     

开篇语

语文其实是一门最古老的学科.有史以来,语文课教学的用具一直都非常简单:一张纸(或一块黑板),一支笔,一本书足矣.社会的进步,技术的发展给这个古老的学科注入了新的血液.     

开篇语

鉴，镜子。在日常生活中我们大抵都要照镜子。照镜子可以使我们更好地了解自身。鉴，仔细看，审察。这是要真正了解自己必须的一种态度。鉴，可以作为警戒或引为教训的事。问题之鉴，就是要通过对问题的讨论反照我们的语文教学，认清语文教学的现状，探讨其中的原因，明确今后的方向。问题不一定意味着落后，问题也不一定意味着失败。问题是事业发展必要的条件，伟大的数学家希尔伯特指出∶“只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力；而问题的缺乏则预示着独立发展的衰亡或中止。……正是通过这些问题的解决，研究者锻炼其钢铁…     

“情窦初开”的名师课堂

名师在课堂教学的开始，总会流露和表达出某种情调和趣味。这种情调和趣味，既是教师审美意向的反映，又是其人格魅力的体现。课的开始就充满高雅而热烈的情调和生动而幽默的趣味，无疑会大大增强课堂的现场效应。下面几种方法是名师经常用的开篇语，让我们一起分享名师的课堂是如何“情窦初开”的。[第一段]     

名师课堂中的“游离”

【片段1】"椅"字教学师:同学们,请看生字,我们书写的时候要注意些什么?生:老师,写"椅"的时候要注意右边的"奇"字,它是上面小,下面大。师:你观察得真仔细,真了不起!师:(面向全体学生)同学     

且说“走近名师课堂”

一般讲,凡是同普通教师日常工作相关的问题．都是教育研究中最为值得关注的课题。如今教师听课,尤其是走进名师课堂听课,似已成风。随之又发生名师课堂“能不能学”“该怎样学”问题这种问题也就值得一议。     

聆听名师的“爱心”课堂

语文是“为生命奠基”的母语课程,只有“爱满课堂”,语文教学才能融入师生的生命。[片断一]浇灌孩子柔嫩的心田特级教师孙建锋执教诗意美文《做一片美的叶子》时,是这样“用心倾听孩子的心声”的——师:能不能联系现实生活,说一说你们对“大树把无数的叶子结为一个整体,无数的叶子在树上找到了自己的位置”这句话的理解呢?生:班级把同学们结为一个整体,每一个同学在班级里都能找到自己的位置。师:好精彩的比喻!生:工厂把工人结为一个整体,如果工厂倒闭了,工人就下岗了,没有自己的位置了。师:说得真有现实意义!生:中国把五十六个民族结为一个…     

课堂常用语(一)

Teacher:Good morning.everyone.Where did we leave off last time?老师:早上好,同学们。上节课我们讲到什么地方了?Student: We finished the secondlesson,and we are going to start thethird lesson.学生:第二课已讲完,要讲第三课了。Teacher:Right.Thank you.老师:好!谢谢!     

课堂常用语使用列说

课堂常用语使用列说浙江省嘉兴市嘉北中学潘涌课堂常用语包括礼貌语。导入语、称呼语、提问语、评论语、训示语和政治术语、结束语。尽管各学科的教学内容不同，但这些常用语的使用都起到必不可少的穿针引线的特殊作用。如何使用课堂常用语，是构成课堂特定教学氛围的一个...     

表示“背运”的常用语

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名师课堂的“三度”把握

《○与□玩数学》一课,从课程内容的整合设计,学生活动的有序展开,数学知识的层层递进,数学思考的步步深入,数学思想的自然渗透,一直到互动交流的平等对话等方面,都让我们感受到了数学名师课堂“三度”的恰当把握。学生在教师的引导下,