教师应具备的职业素养

教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》(2008年修订稿)包括六项内容,即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。文章围绕教师应具备的职业素养展开论述。     

职业教育教师应具备的职业素养

教师是学校教育工作的主要承担者，是形成教育能力的决定因素，负有教书育人，促进学生全面发展的职责。因此，提高教师的职业素养，是学校管理工作的一大课题。 职业学校教师的素养及基本素质要求 　　所谓教师素养，是指教师为了履行职责完成教学任务所必备的素质修养。归结起来，教师应具备的具体职业素养分为：思想政治素养、道德品行素养、科学文化素养、能力素养和身体心理素养等。 　　教师的政治素养、道德品行素养，集中体现在忠诚于党的教育事业，以自身的综合素质把学生培养成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。热爱学生是教…     

略论教师应具备的职业素养

<正> 教师是党和国家教育方针在学校的贯彻和执行者、育人工作的实施者、科学知识的传播者、学生智力的开发者。因此,教师的素养的高低,直接关系着学生思想品德和学习的质量。一个教师应具备的基本素养应该是:高尚的道德品质、广博的文化科学知识和良好的心理品质。     

技工教师应具备的职业素养

技工教育是职业教育的一个组成部分,是一项与现代化建设息息相关的事业,办好技工教育关键在于教师。技工教师要培养自己良好的职业素养,以适应工作的需要。     

略论教师应具备的职业素养

教师素养的高低,直接关系着学生的思想品德与学习质量。因此,教师应具备高尚的道德品质、广博的文化科学知识和良好的心理品质。     

论教师应具备的职业素养

教师承担着培养学生的重要职责,其综合素质的高低,直接影响到学生培养质量的好坏。本文试从教育素养、师德素养、科研素养、教育技术素养和创新精神五个方面进行阐述。     

略论新形势下教师应具备的职业素养

<正> 社会主义现代化事业是物质文明和精神文明协调发展的事业,不抓精神文明社会就会变质。学校是精神文明建设的重要阵地,教师则是精神文明建没的主力军。那么,新形势下教师应具备怎样的职业素养,才能肩负起历史赋予教师的光荣使命?     

技校教师应具备的基本职业素养

近几年．技校招进部分整体素质较差的学生。面对这部分学生，老师们感到力不从心，上课纪律难以维持，课程难以进行。老师们的同感是：“真拿他们没办法了，这些学生吃硬不吃软，只能靠棍棒教育。”难道他们就真的无药可救了吗?棍棒教育只是治标而不能治本，靠“武力”只能起到暂时维持纪律的作用，却不能真正让学生信服，从而自觉遵守纪律。     

民族地区教师应具备的职业素养

正在陕西师范大学参加国培西藏自治区中小学数学教师集中学习时,马晓雄教授给大家讲了这样一个故事:有位江洋大盗生前杀人越货,死后被阎王打进了十八层地狱,受尽了各种煎熬。忽然有一天,他听到下面还有呻吟声,就想自己罪孽深重被打进十八层地狱了,难道还有比自己更罪孽深重的?他高声问道:下面是谁啊?下面回答道是医生。他们进行了如下对话。     

谈一名好教师应具备的职业素养

中小学教师面对的是正处在生理、心理发展和人生观、价值观形成时期的学生,必须力求做一个好教师。好教师的职业素质要求包括关注学生的利益,尊重学生的人格,能授学生以"渔"以及具有较高的文化素养和道德品行。     

试析小幼教师应具备的职业素养

一、正确的思想道德素养作为幼儿教师及小学教师,应时时以“学高为师,身正为范”八字来严格要求自己,不断修养身心,向“师范”二字靠拢,以自己的模范行为带动和影响学生。所以,首先小、幼教师要不断学习马列主义、毛泽东思想,树立正确的世界观和人生观,以辩证唯物...     

教师应具备的素养

学校办得是否有成效,一个最重要的因素就是教师的素养。教师应具备的基本素养主要体现在——能让学生从中受益,提高教学水平以及有助于团体良好运转。     

教师应具备的素养

学习素养。学习首先要选准制高点,靠近自己敬仰的伟大作家、艺术家、思想家、科学家,比较早的接触这些大师。读他们的著作,寻找他们成才的经验,走过的人生道路。间接的寻求他们的读书之法,求知与追求真理的精神,克服困难的毅力,坚韧不拔的意志,学习他们的人文精神与人文情怀,     

试论高职院校职业指导教师应具备的职业素养

《中华人民共和国职业教育法》中明确提出,职业指导是高职院校的一项重要教学任务.为了确保职业指导的效果和质量,高职院校需要建立一支高素质的职业指导教师队伍,而良好的职业道德,遵守国家法律法规,广博的科学文化知识,良好的身心素质,过硬的专业技能等都是高校职业指导教师应该具备的基本素养.     

信息技术教师应具备的素养

信息技术教师应具备的素养，是全方位、诸方面的综合素养，只有不断学习、接受新知识、优化自己的知识结构，方能成为跨世纪所需要的一专多能的复合型的信息技术教师。     

计算机教师应具备的素养

信息化时代已经到来,信息化水平成为重要的衡量国家现代化水平的重要指标,信息以前所未有的速度进行传播,如何能让学生通过信息技术来获得更多知识和信息,这就对计算机教师提出了更多的要求。本文旨在探究教育信息化时代,计算机老师应该具备的素养,同时对计算机老师提出了相应的要求,以使其在工作岗位中顺利地适应角色。     

高中英语教师应具备的素养

教育改革的今天，我们英语教师该怎样更有效的组织教学活动？我们平时疲于应付日常教学活动，有没有仔细的想过怎样在最短时间内最大限度的提高工作效率，采取什么方式和方法调动学生的学习积极性才能更好地提高英语教学水平和教学质量？根据一项调查认为，教师素质的比例结构应为：学识20％、教学态度10％、工作计划性20％、组织能力15％、表达能力15％、教学方法20％。可以看出英语教师应具备良好的个性品质。必要的知识水平和一定的教学能力。个性品质是非智力因素，它包括广泛的兴趣、强烈的求知欲、稳定的情绪、坚强的意志、活泼开朗的性格和民主的态度。知识水平包括教师的英语知识和语言技能，心理学，教育学以及外语学科理论知识。英语教师的教学能力包括教师应具备的教学工作能力和从事教学研究的能力。具体说，应包括以下素养：[第一段]     

教师应具备的信息素养

随着教育信息化的快速推进，教师的信息素养日益成为教师素养不可或缺的组成部分。能够及时准确地获取信息，科学合理地处理信息，创造性地使用信息已经成为生活在信息时代的教师应当具备的基本的素养。在提供了足够的硬件设施和软件开发的前提下，教师的信息素养成为教育信息化能否实现的关键因素。