浅论中职德育课教学评价

本文围绕教师如何进行有效教学评价的问题,提出要注意以下四个方面:教学评价应该以有利于学生发展为核心;教学评价应该具有激励作用;教学评价应该具有整体性;教学评价应该具有多元性。     

中职学校德育课教学探讨

在中职学校教育中重技能教学轻理论教学是争论不休的话题.许多人认为中职学生只要掌握了技能本领,一切问题都可以迎刃而解.受此影响,在部分中职学校理论课尤其是政治课也成了可开可不开的课程.德育课难教,中职学校的德育课更难教,如何在中职学校上好德育课就显得尤为紧迫,笔者从德育课的特点出发,结合当前中职学校的教学情况,对职校开展德育课教学的必要性、存在的问题以及教学改革的途径进行了初步探讨与分析.     

中职德育课教学中的创业教育探析

本文阐述中职创业教育的内涵,并结合中职德育学科的性质和功能,提出从创业自信心、创业意识和创业体验等方面对学生进行德育渗透,以促使德育教学更好地服务学生,服务创业教育。     

中职德育课教改探索

在中职德育课教学中,要调动学生学习德育课的积极性,增强德育课的教学效果。教师要树立新的德育理念,充分发挥学生的主体作用,采用多种方法,精心设计每一个环节,大胆进行教改探索。     

敢“问”路在何方——浅谈中职德育课教学中的提问艺术

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,在中职德育课堂教学过程中,教师适时提出问题,激起学生思维的火花,能极大地提高学生学习德育课的兴趣,增强学习德育课的积极性,提高教育教学质量。     

中职学校德育课教学内容初探

为了增强中职学校德育课教学的实效性和时代性,德育课教师要根据中职学生的专业特色,进行以就业为导向的职业道德教育;根据中职学生的心理健康问题,加强心理辅导和咨询工作,进行心理健康教育;根据中职学生法律观念淡薄状况,结合典型案例进行法制教育;根据中职学生思想道德现状,进行思想道德教育,从而真正提高德育课教学的实效性。     

确立中职德育课地位,强化德育课教学实效

现阶段,德育课教学在中职教学任务中占到了举足轻重的地位,然而多数中职学校和师生并不重视德育教学工作.那么如何改变这一不平衡局面呢？本文提出了德育教学要贴近学生实际、创新教学方法、提高师生认识等观点.     

中职德育课教学评价初探

为切实发挥德育课的功效,有必要在德育课评价机制方面进行相关的研究与探讨。文本在分析中职德育课教学评价存在问题的基础上,从三方面提出了中职德育课教学评价应遵循的三个原则,并对中职德育课教学评价体系进行构建:构建中职德育课教学评价的多元主体;构建中职德育课全方位的教学评价标准;构建中职德育课多样化的教学评价方法。     

中职德育课教学情境的创设

中职德育课教学活动中,教师要重视教学情境的创设,激发学生的兴趣,学生想学、爱学,真正形成师生的双向互动。更好地提高学习效果。     

中职德育课如何对学生进行生命教育

生命教育是多层次的认识生命本质、理解生命意义、提升生命价值的教育。生命教育的目的首先是唤醒、激发学生的生命自觉,培养学生科学的生命观和尊重珍爱生命的情感、态度、行为习惯及自我发展的能力,为学生的终身发展奠基,为营造和谐的生命环境奠基。其次是培养学生关爱人的生命,包括本人生命、亲人生命、他人生命,进而从关爱人的生命到关爱动物的生命。中职德育课可以通过主题活动探究等方式激发学生主动参与活动,在其中感悟生命、珍爱生命。     

活动教学法:中职德育课的Style——“五探”活动教学法在中职德育课中的实践

活动教学法,是通过学生参与多种活动方式学习知识的教学方法。作者在教学中通过对活动教学准备、活动教学实施、活动教学模式、活动教学法的实效、活动教学法应注意的问题五个方面的探索,取得了较好的效果,希望活动教学法成为的中职德育课的Style,喜欢学习德育课成为中职生的Style。     

时事政治在中职德育课中的应用

时事政治教育在中等职业教育中有着自己的特点,在中职德育课教学中占有重要的地位,也让中等职业教育的人才成为有素质的人才起到了重要的作用,为此我们应采用更有效的方法来做好时事政治教育.本文就中等职业教育的时事政治教育在教学中如何去实施,进行了简单的论述.     

关于中职德育课情境教学的思考

创设丰富的教学情境、激发学生的学习动机、培养学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性,是目前中职新课程改革的要求,更是中职理论课教学的有效途径。本文就新形势下中职德育课如何实施情境教学进行探索。     

中职德育课体验式教学构建研究

随着新课改的逐渐深入,在对学生进行中职德育 课教学时,应该将学生作为教学主体,对其开展个性化教学活 动,使学生能够进行自主体验与探究,进而激发学生主动参与 课堂教学活动的积极性。因此,中职德育教师应该摒弃传统的 教学模式,在实际教学活动中采用体验式教学模式,实现新课 改下的教学目标。基于此,本文结合体验式教学模式在中职德 育课中的作用,提出几点构建策略。     

情感教育在中职德育课教学中的应用

在中职德育课教学中,教师应当发挥情感教育的积极作用,对学生进行思想的引导和动力的激发,为他们的学习成长领好向。     

中职德育课教学艺术策略初探

目前中职德育课实效性差,其主要原因之一在于缺乏教学艺术,教学艺术对中职德育课堂有非常重要的意义,提升教学艺术的途径主要是坚持实效性、生动性、鼓励性、投桃报李原则.     

中职德育课如何开展案例教学

案例教学法是一种特殊的教学方法,它强调以案例为载体,以学生为中心,以课堂讨论为主要的教学形式,以案说理,以理论案。案例教学法体现了德育课理论联系实际的基本原则,能有效地将知识转化为能力,是一种很适用于职业教育并落实能力为本位的教学方法,是提高德育实效性的有效形式。     

提高中职德育课教学实效性的探索

德育课不仅是中等职业学校德育工作的主渠道,而且是学校实施素质教育的重要内容。就目前教学形势看,中职德育课教学效果并不十分明显,如何增强中职学校德育课教学的时效性,探索新形势下的德育方式,充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用,成为当前迫切需要解决的问题。本文针对中职学校德育课教学效果不理想的现象,就如何提高中职学校德育课的教学实效性进行探索,提高德育课的教学效率。