从近代英国经济的发展和社会面貌的变化看科学技术的作用

史学界对社会发展的动力问题有各种各样的观点，可谓众说纷坛。我认为，生产力是社会发展的根本动力。而生产力是一个系统，它的基本因素是生产资料和劳动者，这两个因素都与科学技术密切相关。历史上各个发展阶段的生产资料尤其劳动工具，都是一定的科学技术的结晶；同样，历史上不同时代的劳动者，也不同程度地掌握了一定的科学技术知识。可见，科学技术是生产力，而且是越来越重要的生产力。随着科学技术突飞猛进的发展．它已经成为第一生产力。在历史发展的长河中，那个国家什么时候重视科学技术，并把科学技术物化到物质资料的生产过程…     

对社会科学技术生产力功能的探讨

本文认为科学技术是一个广义概念，它包括社会科学技术。作为现代科学技术体系重要组成部分的社会科学技术也是生产力．社会科学技术的生产力功能在于解放生产力，因此，重视社会科学技术的理论研究和技术创新，对于改革落后的社会体制，充分调动人民群众的积极性，最大限度地解放生产力具有关键性的意义。     

浅析科学技术与政治的关系及发展趋势

科学技术是人类认识世界和改造世界的重要方法和手段，也是最革命、最积极的变革因素，是一个永无止境的推动力量和永不停息的发展动力，而政治是以经济为基础的上层建筑。在现代社会中，科学技术与政治日益紧密地联系在一起，科学技术需要政治的稳定和支持，而科学技术对政治文明进步的推动是全面而深刻的。科学技术不断渗透进人们的政治生活中，...     

论“科学技术是第一生产力”的理论意义和实践意义

论“科学技术是第一生产力”的理论意义和实践意义徐书生小平同志一贯重视科学技术，多次强调科学技术对经济和社会发展的巨大作用，提出了许多重要的思想，特别是提出了“科学技术是第一生产力”的著名论断，具有极为重要的理论意义和实践意义。“科学技术是第一生产力的...     

科学技术是生产力发展的根本动力

邓小平同志关于“科学技术是生产力，而且是第一生产力”的重要论述，揭示了科学技术对当代社会经济发展强太的推动作用，是对马克思主义生彦力理论的继承、发展和重大贡献。他不权承认科学技术是生产力这个马克思主义的基本观点，而且指出科学技术是第一生产力。     

论科学技术的社会作用及对知识经济的影响

科学技术有利于生产力水平的提高，科学技术是精神文明的重要基石。人类社会步入知识经济时代以来。科学技术越来越凸显出在经济社会发展中的巨大作用。科学技术是推动历史前进的革命力量，知识经济实质上就是以科技为第一主产力的经济。     

美国科技人才的培养

<正>美国在科学技术上至今仍占居世界领先地位。科学技术的发展是一个国家发展经济的关键，而人才培养则是促使科学技术发展的重要因素。美国科学技术的发展，是从培养科技人才入手的。早在南北战争时期，美国就建立了一批象麻省理工学院那样的理工科大学，培养了大批科技人才，为后来的科学技术的迅速发展打下了良好的基础。     

影响科学技术发展的社会诸因素探析

科学技术是整个社会大系统的有机组成部分，科学技术的社会功能，在于为整个社会大系统的运行和发展服务，科学技术发展的社会动力，来自社会大系统的需求，科学技术发展的影响因素，是由社会大系统为之创出来的，科学技术进步的结果，终将被社会大系统所吸收并转化为社会经济的发展。因此，要真正认识科学技术系统，就必须把它放回到社会大中去，如实地把它作为社会大系统中的一个小系统来加以研究。     

试论邓小平关于“科学技术是第一生产力”的光辉思想

“科学技术是第一生产力”思想深刻，内涵丰富，从质的规定上，科学技术被定性为生产力；从序的规定上，科学技术被定为现代生产力的第一大要素；从地位和作用上，科学技术被定位为推动生产力发展的决定力量；从时代划分上，“科学技术是第一生产力”被定时为知识经济时代；从数学模型分析上，现代生产力等于科学技术与其它要素总和和乘积。     

科学技术转化为生产力的层次和目标

科学技术转化为生产力的层次和目标高春美科学技术是第一生产力，然而它只是潜在形式的生产力，只有通过转化过程才能成为现实的生产力。作为潜在形式的生产力，＂科学技术是第一生产力＂只具有理论意义；作为现实的生产力，＂科学技术是第一生产力＂才具有社会实践意义。...     

试论邓小平对马克思主义科学技术是生产力理论的新发展

试论邓小平对马克思主义科学技术是生产力理论的新发展任玲，石锦平，田跃“科学技术是生产力”理论是马克思生产力学说的重要组成部分，马克思在谈到生产力的构成时。深刻地指出：“生产力也应包括科学技术。”在他一生的理论研究中，自始自终十分注重科学技术在社会生产...     

科学技术是造成环境恶化的元凶吗

科学技术从产生之日起，对它的责难就不绝于耳。到了20世纪，随着全球性环境问题的凸现，科学技术似乎成为万恶之源。有人断言科学技术的广泛应用是造成环境污染、生态失衡的罪魁祸首。科学技术果真是造成环境恶化的元凶?这个问题必须澄清。     

人的全面发展—科学技术的最终指归

科学技术的快速发展和广泛应用造成了对人类生存空间的破坏，对生命安全的威胁，人与社会的异化和传统伦理道德危机等诸多困境，这源于科学技术复杂的二重性，科学技术背离了服务于人的初衰，遗忘了人的本质，人既是知识主体又是道德主体，人的全面发展是人类社会发展的最高目标，对待科学技术要防止三种错误取向，唯科学主义，实用主义和反科学主义，关键在于以人文主义精神指导科学技术，将人的全面发展视为科学技术发展的最终指归。     

论邓小平的优先教育思想

一、邓小平优先教百思想的哲学基础要全面深刻地把握邓小平的优先教育思想，必须把握它的哲学基础．我认为这包括两个方面．第一方面：科学技术是生产力的理论。马克思主义认为，科学技术是生产力，诈为知识形态存在的科学技术只是潜在的生产力，它只有通过渗透到生产力的三个要素当中去才会转化为现实的生产力，才会促进经济发展社会进步。邓小平坚持科学技术是生产力这一理论，并发展了它，提出科学技术是第一生产力的新观点，这是对科学技术在生产力中的地位、作用的再认识，是对马克思主义理论的丰富和发展，它是指导建设社会主义的光辉…     

论毛泽东的科学技术观

毛泽东的科学技术观，是毛泽东留下的珍贵遗产之一。本文从五个方面对此进行初步的探讨、即论述了毛泽东关于科学技术具有极其重要的社会功能的思想观点；关于发展科学技术，特别是高新技术，需要加强国家高层决策和领导的思想观点；关于培养和尊重科学人才是发展科学技术的关键的思想观点；关于“百家争鸣”是发展我国科学技术自由之路的思想观点；关于自然科学研究应以辩证唯物主义为指导的思想观点。     

科学技术思想是邓小平理论的重要组成部分

邓小平科学技术思想是邓小平理论的重要组成部分，它不仅内容丰富，而且体系完整。邓小平科学技术思想发展了马克思主义科学技术思想的机理，集中体现了邓小平理论发展马克思主义理论的机理，前者是后者的缩影。在邓小平科学技术思想指导下，我国各族人民科学精神振奋，科技意识不断增强，在科技人才的培养、科技与教育的协调发展、先进科技的引进、科技推动经济社会协调发展等方面都取得了举世瞩目的巨大成就，这正体现了邓小平科学技术思想巨大的实践价值。     

科学技术、人才及与之相适应的教育体制论

科学技术与人才教育是人类社会发展的基础和动力。科学技术与人才教育对社会发展，具有非常深刻而广泛的意义。而科学技术与人才教育的发展，又必须有一套良好的科教体制与之相适应。科学技术是人类社会发展的首要推动力人类社会的发展，归根到底是由生产力的发展推动的，在决     

美国国家科技政策的十大趋势

长期以来，美国政府把科学技术看成是实现和保持美国经济增长及未来经济繁荣的关键因素。研究开发经费占联邦政府年度预算的比例长期保持在6％左右。当前，提高美国经济的国际竞争力成了全美关注的中心。在当今世界科学技术日新月异，经济发展日益依靠科学技术创新的条件下，经济竞争力的较量实质上是科学技术领域内的较量。     

浅议21世纪科技期刊的开发利用

科技期刊是宣传科技情报、反映最新科技动态的信息载体，随着知识经济的发展，科学技术的不断创新，大量科学研究工作的不断深入，新兴学科的不断出现，科学技术情报对科学技术进步、生产力和社会发展的促进越来越大。高度重视科技期刊的宣传、交流作用，进一步开发利用好科技期刊的各项职能，使其充分发挥信息交流传递的作用，为科学技术发展和经济社会服务，是科技情报工作人员的一项重要职责。     

与时俱进的马克思主义科技观

与时俱进是马克思主义科技观的理论品质。从马克思主义创始人到中国共产党的三代领导核心，他们总是紧跟历史潮流的推进，及时总结科学技术发展的新成果、新经验和新规律。马克思、恩格斯首先提出科学技术是生产力、是历史发展的有力杠杆等观点；列宁、毛泽东初步论证了科学技术与建设社会主义的关系；邓小平提出科学技术是第一生产力的著名论断；江泽民则进一步指出，科学技术是生产力发展的重要动力、是先进生产力和先进文化的主要标志。马克思主义科技观就这样在创新中发展，在发展中创新。